uslubchining ta’lim-tarbiyaviy ishlariga rahbarligi

DOCX 33 стр. 575,2 КБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 575,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (8 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti maktabgacha ta’lim va tabiiy fanlar kafedrasi “maktabgacha ta’lim” yo‘nalishi ___-guruh talabasi ___________________________________________ning _____________________________________________ fanidan tayyorlagan kurs ishi mavzu: uslubchining ta’lim-tarbiyaviy ishlariga rahbarligi. mttda monitoring tizimini tashkil etish. bajardi: ___________ qabul qildi: ___________ bahosi: ____________ urganch-2025 mundarija: kirish...................................................................................................................... 4 i.bob. uslubchining metodik ishlari. mttda uslubiy boshqaruvi va rahbar faoliyati. 1.1. mtt uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi va mtt uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari.......................................................... 8 1.2. maktabgacha ta’lim tashkilotida ta’lim – tarbiya ishlarini rejalashtirish...... 17 ii.bob. mtt metodisti va uni pedagogik jarayonini tashkil etish va maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risidagi qonuning vazifalari va ahamiyati. 2.1. mtt metodisti va uni pedagogik jarayonlarni tashkil etishdagi o‘rni............. 20 2.2. o‘zbekiston respublikasining “maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risidagi qonun”ni amaliyotga tadbiq etish............................................................................. 26 iii. xulosa........................................................................................................... 30 iv. foydalanilgan adabiyotlar......................................................... 32 v. ilovalar....................................................................................................... 34 kirish mavzuning dolzarbligi. o‘zbekistonimizning kelajagi ko‘p jihatdan barkamol insonni …

2 / 33

id boy tarixiy tajribasini o‘rganish va uning yangi shaxsning tarkib toptirishning ijtimoiy turmushga tadbiq etish muhim axamiyat kasb etadi. prezidentimiz sh.m.mirziyoyev “farzandlarimiz tarbiyasida eng asosiy bo‘g‘in hisoblangan maktabgacha ta’lim tizimining jamiyatimiz hayotidagi o‘rin va ahamiyatini hech narsa bilan o‘chab bo‘lmaydi”- deb aytgan. 1 bundan ko‘rinib turibdiki bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarni o‘ziga xos xususiyatlarini o‘rganish, barkamol avlodni tarbiyalash muhim ahamiyat kasb etadi. maktabgacha ta’lim-bolaning individual va yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda uning jismoniy va psixik rivojlanishini ta’minlovchi, uni uzluksiz ta’limning keyingi bosqichi - maktabga borishiga zamin yaratuvchi, har tomonlama maqsadli yo‘naltirilgan ta’lim va tarbiya jarayonidir. maktabgacha ta’lim tashkiloti nizomida uslubchining huquq va vazifalari aniq belgilab berilgan. u ta’lim-tarbiya uslublarini mukammal egallagan, siyosiy ongi, dunyoqarashi keng, yuksak ma’naviy fazilatlar sohibi, tadbirkor, kamida bitta xorijiy tilni biladigan pedagoglar orasidan tayinlanadi. uslubchi hamkasblarining hurmatini qozonish va ularga o‘z vazifalarini muvaffaqiyatli bajarishlarida yordam berish uchun muayyan rahbarlik salohiyatiga ham ega bo‘lishi lozim. u nafaqat …

3 / 33

ist va pedagoglarni ro‘li muhim hisoblanadi. johann wolfgang von goethe – nemis yozuvchisi va olimi bo‘lib, u san’at va rangshunoslik haqidagi fikrlari bilan mashhur. goethe ranglarni ilmiy nuqtai nazardan o‘rgandi va ranglarning psixologik va estetik ta’sirini tushuntirgan. viktor shklovskiy – rus adabiyotshunosi va san'atshunos bo‘lib, u san’atni “noaniqlashtirish” (defamiliarization) usuli orqali tasvirlashni targ‘ib qilgan. bu metod, oddiy voqealarni yangi va o‘zgacha tarzda ko‘rsatishni o‘z ichiga oladi, bu esa san’atni yanada chuqurroq va anglashga arziydigan qiladi. immanuel kant – kantning estetikasi san'at va go‘zallikning sub’ektiv va obyektiv jihatlarini o‘rganadi. uning fikriga ko‘ra, go‘zallikni qadrlash sub’ektivdir, ammo bu his-tuyg‘ular insoniyatning umumiy estetik hissiyotlari bilan bog‘liq. john ruskin – ingliz san’atshunosi va tanqidchisi, u tasviriy san’atda haqiqiylikni va tabiatni o‘rganishga katta e’tibor berdi. ruskinning ta’kidlashicha, san’at tabiiy dunyo va insoniyatning his-tuyg‘ularini aks ettirishi kerak. wassily kandinsky – abstrakt san’atning asoschisi bo‘lgan rus rassomi, u ranglar va shakllarning ichki ma’nolarini o‘rganishga katta e’tibor bergan. …

4 / 33

jarayoni kurs ishining predmeti: uslubchining ta’lim-tarbiyaviy ishlariga rahbarligi. mttda monitoring tizimini tashkil etishni usul va vositalari. kurs ishining maqsadi: uslubchining ta’lim-tarbiyaviy ishlariga rahbarligi. mttda monitoring tizimini tashkil etish. kurs ishining vazifalari: 1. mtt uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi va mtt uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari 2. maktabgacha ta’lim tashkilotida ta’lim – tarbiya ishlarini rejalashtirish 3. mtt metodisti va uni pedagogik jarayonlarni tashkil etishdagi o‘rni 4. o‘zbekiston respublikasining “maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risidagi qonun”ni amaliyotga tadbiq etish. kurs ishining metodlari: kuzatish, suhbat, test, savol-javob, o‘yin. kurs ishining tuzilishi: kirish, 2 ta boblar, 4 band, xulosa, adabiyotlar ro‘yxati va ilovalardan iborat. i.bob. uslubchining metodik ishlari. mttda uslubiy boshqaruvi va rahbar faoliyati. 1.1.mtt uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi va mtt uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari. maktabgacha ta’lim tashkiloti nizomida uslubchining huquq va vazifalari aniq belgilab berilgan. u ta’lim-tarbiya uslublarini mukammal egallagan, siyosiy ongi, dunyoqarashi keng, yuksak ma’naviy fazilatlar sohibi, tadbirkor, kamida …

5 / 33

mlarni targ‘ib etish, turli guruh tarbiyachilari, shuningdek maktabgacha ta’lim tashkiloti va umumta’lim maktablari o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarda uzviylikni ta’minlashga yo‘naltirilgan ishlarni tashkil etadi. uslubchi hamkasblarining hurmatini qozonish va ularga o‘z vazifalarini muvaffaqiyatli bajarishlarida yordam berish uchun muayyan rahbarlik salohiyatiga ham ega bo‘lishi lozim. u nafaqat puxta nazariy tayyorgarlikka, balki bilim va tajribalarini amalda qo‘llash ko‘nikmasiga ham ega bo‘lishi zarur. tajribali uslubchi tashabbuskorligi va ishga ijodiy yondashish g‘oyalarini umumlashtira bilishi, aniq maqsadni ko‘zlab faoliyat yuritishi, har bir tarbiyachining imkoniyat va qobiliyatlarini e’tiborga olishi bilan ajralib turadi. maktabgacha ta’lim tashkiloti uslubchisining ta’lim-tarbiya yo‘nalishidagi faoliyatining samaradorligi, uning obro‘-e’tibori ko‘p jihatdan pedagoglar jamoasi, eng avvalo, tashkilot rahbariyatining jipsligi, uyushqoqligi va bir yoqadan bosh chiqarib faoliyat yuritishiga bog‘liqdir. maktabgacha ta’lim tashkilotida ta’lim-tarbiya ishlarini talab darajasida amalga oshirish, tarbiyachilarda mehnat intizomiga qat’iy amal qilish ko‘nikmasini, bir-birining kamchiliklariga tanqidiy munosabatni shakllantirish, mehnat va ijodiy faolligini oshirish orqali ish samaradorligini oshirish, qabul qilingan qarorlarning o‘z vaqtida va sifatli bajarilishini …

6 / 33

uning uchun ham uslubchining asosiy vazifalaridan biri – yosh mutaxassisning yetuk tarbiyachi-pedagoglarning ilg‘or ish tajribasi va usullarini egallash, o‘z ustida tinimsiz ishlab, bilim doirasini kengaytirib borish va ularni ta’lim-tarbiya jarayoniga joriy etish borasidagi intilishlarini har jihatdan qo‘llab-quvvatlash, zarur hollarda amaliy yordam va maslahat berishdan iborat. maktabgacha ta’lim tashkilotlari tarbiyachi-metodist lavozimining malaka tavsiflari lavozim vazifalari: a) maktabgacha ta’lim tashkiloti jamoasi o‘quv-tarbiyaviy faoliyatiga metodik rahbarlik qilish; b) barcha yosh guruhlarda bolalarni tarbiyalash va o‘qitish dasturlarining bajarilishini ta’minlash va nazorat qilish; v) tarbiyachi va tibbiy xodimlar ishini yo‘naltirish, nazorat qilish, bevosita bolalar bilan ishlovchi tarbiyachilarga va tibbiy hamshiralarga zarur metodik yordam ko‘rsatish; g) maktabgacha ta’lim tashkilotida metodik kabinet ishini tashkil qilish, bolalarni tarbiyalash va o‘stirish bo‘yicha metodik materiallarni umumlashtirish; d) ilg‘or tajribalarni o‘rganib, tarbiyachilar va tibbiy hamshiralar orasida tajriba almashish ishlarini tashkil qilish, tarbiyachilar uchun ularga amaliy yordam berish maqsadida maslahatlar o‘tkazish; e) bolalar tarbiyasining dolzarb masalalarini pedagogik kengashning muhokamasiga kiritish, pedagogik kengashlarga …

7 / 33

st: a) o‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risidagida”, ”kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risida” va “bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida” gi qonunlarini; b) hukumatning tegishli qarorlari, maktabgacha ta’lim vazirligi tomonidan chiqarilgan normativ-huquqiy hujjatlarni; v) maktabgacha yoshdagi bolalarnining rivojlanishiga qo‘yilgan davlat talablarining mazmunini, bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash dasturi va tarbiyaviy ishlar konsepsiyasini; g) maktabgacha pedagogika va psixologiyani, maktabgacha yoshdagi bolalarni o‘qitish va tarbiyalash shakl va uslublarini; d) maktabgacha ta’limga davlat talablarini bajarilishini nazorat qilish shakllari va uslublarini, bolalar hayoti va sog‘ligini muhofaza qilish qoidalarini; e) pedagogik fan va amaliyotda ishlab chiqilgan metodik hujjatlarni, o‘quv va tarbiya jarayonida o‘qitish texnikaviy vositalaridan foydalanish amaliyotini bilishi lozim. malaka talablari: a) o‘z yo‘nalishi bo‘yicha kamida bakalavr darajasidagi oliy ma’lumot yoki kichik yoshdagi bolalarni tarbiyalash bo‘yicha kurslarni tugatgani; b) xorijiy tillardan birining boshlang‘ich bosqichini va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishni bilishi; v) uch yildan kam bo‘lmagan pedagogik ish staji. uslubchining doimiy hujjatlari qatoriga guruhlardagi ta’lim-tarbiya va sog‘lomlashtirish ishlarini nazorat qilish daftari (jurnali) …

8 / 33

tini qozonish va ularga o‘z vazifalarini muvaffaqiyatli bajarishlarida yordam berish uchun uslubchi qanday uslubchilik sifatlariga ega bo‘lishi kerak? uslubchi faqat yaxshi nazariy tayyorgarlikkagina emas, balki bilimlarni amalda qo‘llash ko‘nikmasiga ham ega bo‘lishi zarur. tajribali uslubchining tashabbuskorligi va ishga ijodiy yondashishi: g‘oyalarini umumlashtira bilish, maqsadga muvofiq ishlash, har bir tarbiyachining imkoniyat va mahoratlarini hisobga olishiga qarab farqlanadi. uslubchi talablarni qo‘yishda talabchan va qat’iy bo‘lishi kerak. rahbarning o‘ziga bo‘ysinuvchilar bilan muloqotining emotsional-irodaviy tomonini ifodalovchi bu sifatlar rahbarlik uslubining muhim hislati - talabchanlikni hosil qiladi. yuksak talabchanlikni sezgirliq hayrixohlik odamlarga hurmat bilan birga qo‘shib olib borish zarur. talabchanlik - bu qattiqqo‘llik degan gap emas. buyruqlar, qattiq tanbehlar, xayfsanlarning foydasidan ko‘ra zarari ko‘proq va bu odatda rahbarning kuchliligidan emas, balki zaifligidan dalolat beradi. maktabgacha tashkilotining ta’lim- tarbiyaviv faoliyatning samaradorligi, uning obro‘si ko‘p jihatdan pedagoglar jamoasining jipslashganligiga, eng avvalo butun maktabgacha tashkilot rahbar yadrosida birlik va o‘zaro tushunishning mavjudligiga bog‘liq bo‘ladi. tarbiyachilarning aniq intizomi va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "uslubchining ta’lim-tarbiyaviy ishlariga rahbarligi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti maktabgacha ta’lim va tabiiy fanlar kafedrasi “maktabgacha ta’lim” yo‘nalishi ___-guruh talabasi ___________________________________________ning _____________________________________________ fanidan tayyorlagan kurs ishi mavzu: uslubchining ta’lim-tarbiyaviy ishlariga rahbarligi. mttda monitoring tizimini tashkil etish. bajardi: ___________ qabul qildi: ___________ bahosi: ____________ urganch-2025 mundarija: kirish...................................................................................................................... 4 i.bob. uslubchining metodik ishlari. mttda uslubiy boshqaruvi va rahbar faoliyati. 1.1. mtt uslubchisining metodik ishlarga rahbarlig...

Этот файл содержит 33 стр. в формате DOCX (575,2 КБ). Чтобы скачать "uslubchining ta’lim-tarbiyaviy ishlariga rahbarligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: uslubchining ta’lim-tarbiyaviy … DOCX 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram