davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati

DOCX 34 стр. 455,5 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 455,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (8 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti maktabgacha ta’lim va tabiiy fanlar kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 2-bosqich 231- guruh talabasi karimberganova maxliyo muzaffar qizi “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish” fanidan kurs ishi mavzu: davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati. bajardi: ___________________________ qabul qildi: ___________________________ baho: ____________________________ urganch -2025 y. mundarija kirish.………………………………………………………………………….3-bet asosiy qism. i.bob. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyatining nazariy asoslari 1.1. maktabgacha ta’lim tashkiloti turlari….…..……………….………….6-bet 1.2. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlari…......…11-bet i bob bo‘yicha xulosalar ii.bob. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyatining shakl usul va vasitalari 2.1 davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati............................................................................................................15-bet 2.2 davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyatining ahamiyati…………………………………………………….…… ii bob bo‘yicha xulosalar xulosa ………………………………………………………………..……..26-bet foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati………………………………..……….27-bet ilovalar……………………………………………………………………….29-bet kirish. mavzuning dolzarbligi. maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’lim tizimining daslabki bosqichi hisoblanadi. uning asosiy maqsadi – bola shaxsining har jihatdan …

2 / 34

bolalarni maktabgacha ta’limga qamrab olish ko‘rsatkichi hamon pastligicha qolmoqda. mavjud muammolarni amaliy bartaraf etish maqsadida prezidentimiz sh.m. mirziyoyev tashabbusi bilan amalga oshirilayotgan ishlar, qabul qilinayotgan farmon va qarorlar dasturul amal bo‘lmoqda. maktabgacha ta’lim vazirligining tashkil etilishi, prezidentimiz tomonidan “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 2707-sonli qaror, o‘zbekiston respublikasi “maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi qonuni, maktabgacha ta’lim tizimi boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori, o‘zbekiston respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari, takomillashtirilgan “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi, “o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030- yilgacha rivojlantirish kontseptsiyasi” kabi me`yoriy huquqiy hujjatlarning qabul qilinishi maktabgacha ta’lim tizimida ta’lim sifati va samaradorligini oshirishda alohida ahamiyat kasb etmoqda. maktabgacha ta’lim tizimini takomillashtirishning asosiy yo‘nalishlaridan biri bolaning xususiyatlari, imkoniyatlari, layoqati va qobiliyatlarini e’tiborga olgan holda uni shaxs sifatida mukammal shakllantirishga qaratilgan ta’limdir. ma’lumki, har bir shaxs o‘zining intilishlari, qobiliyati va imkoniyatlariga ko‘ra hayotda o‘z o‘rnini topa olgan sharoitda rivojlanuvchi jamiyatni barpo …

3 / 34

inida tarbiya yotadi. har tomonlama yetuk barkamol avlodni tarbiyalash, ularga ta’lim berish ishlarini esa o‘qituvchilar amalga oshiradilar. shaxs tarbiyasida oila, ota-ona, mahalla, maktabgacha ta’lim tashkilotining asosiy vazifalarini mazmunan yangilab hayotga tatbiq etishni taqozo qiladi. ayniqsa, tarbiyachi-pedagog bilan oila o‘rtasidagi bu xildagi o‘zaro xabarlashuvlar o‘quvchini to‘la o‘rganishga, ta’lim va tarbiyada shu tarbiyalanuvchi uchun eng maqbul tarbiya va ta’sir vositasini topishga yordam beradi. maktabgacha yoshdagi bolalar ko‘pincha kamchiliklarini tanqid qilishadi, tengdoshlariga shaxsiy xususiyatlar beriladi, bolalar va kattalar o‘rtasidagi munosabatlar, shuningdek, kattalar va kattalar o‘rtasidagi munosabatni qayd qiladi. biroq, ota-onalar bolalarga misol bo‘la oladi. shuning uchun, ota-onalar bolaga ijobiy ma’lumotni kiritish, shaxsiy yoki intellektual ma’lumot bo‘lsin, u bolaga qo‘rquv, xavotir va haqoratni keltirmasliklari kerak. mavzuning o‘rganilganlik darajasi: davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati haqida ma’lumotlarni o‘rganish va yig‘ish maboynida, ta’lim haqida ma’lumotga va uning rivojlanish bosqichlari haqida bilib oldik. turli asarlardan maktabgacha ta’limni boshqarish, rahbar faoliyati, moliyaviy ta’minlash va unda rahbarning …

4 / 34

iyati va rivojlanishi haqida ma’lumotlarni o‘rganish jarayonlari. kurs ishining predmeti: davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati va u haqida ma’lumotlarni o‘rganishning usul,shakl va vositalari. kurs ishining metodlari: kuzatish, suhbat. kurs ishining tuzilishi: kurs ishi kirish qismi, 4 ta reja , xulosa va tavsiyalar, adabiyotlar ro‘yxati, ilovalar,jami 32 betdan iborat. i.bob. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyatining nazariy asoslari 1.1. maktabgacha ta’lim tashkiloti turlari maktabgacha ta’lim — bolalar ta’limining ilk bosqichi bo‘lib, bolalarni ijtimoiy, aqliy, jismoniy va emotsional jihatdan rivojlantirishda muhim rol o‘ynaydi. maktabgacha ta’lim tashkilotlariga zarurat quyidagi asosiy sabablar bilan izohlanadi: 1. bolalar rivojlanishining asosiy bosqichi maktabgacha yosh — bolalarning aqliy va jismoniy rivojlanishida eng muhim davr hisoblanadi. ushbu yoshda bolaning miyaning rivojlanishi, motorik ko‘nikmalarining shakllanishi, til o‘rganish jarayonlari va shaxsiylik rivojlanishi sodir bo‘ladi. maktabgacha ta’lim tashkilotlari bolalarga bu rivojlanish jarayonlarida muhim yordam beradi. ular uchun maxsus ta’lim va tarbiya sharoitlarini yaratib, ularga sog‘lom va to‘liq …

5 / 34

imoiy ko‘nikmalarini rivojlantiradi. maktabgacha ta’lim tashkilotlari, bolalarga sifatli ta’lim va tarbiya taqdim etish orqali ularning kelajakdagi muvaffaqiyatini ta’minlashga yordam beradi. 4. yosh farzandlar uchun ota-onalarning ish faoliyatiga moslashish ota-onalar ko‘pincha ish bilan band bo‘lishadi va bolalarni tarbiyalashda ularga yordam beradigan tashkilotlarga muhtoj bo‘lishadi. maktabgacha ta’lim muassasalari ota-onalar uchun bolalarining rivojlanishi va tarbiyasi bilan shug‘ullanishda yordam berib, ish va oila balansini saqlashlariga yordam beradi. bu, ayniqsa, ishlayotgan ota-onalar uchun juda muhimdir, chunki ular bolalarga to‘liq e’tibor bera olishlari uchun maktabgacha ta’lim tashkilotlari kerak. 5. ekologik va ijtimoiy ongni shakllantirish maktabgacha ta’lim bolalarga atrof-muhitni va insonlar o‘rtasidagi munosabatlarni tushunishga yordam beradi. tabiat, ijtimoiy qadriyatlar, bir-biriga hurmat bilan munosabatda bo‘lish kabi masalalar, bolalar ta’limida muhim o‘rin tutadi. maktabgacha ta’lim tashkilotlari bolalarda ijtimoiy mas’uliyat, ekologik ong va jamiyatdagi o‘zaro munosabatlarni to‘g‘ri shakllantiradi. 6. erta rivojlanishga bo‘lgan ehtiyojning ortishi zamonaviy jamiyatda bola va uning rivojlanishiga bo‘lgan e’tibor ortib bormoqda. shuningdek, bolalar uchun sifatli ta’lim va …

6 / 34

y ta’sir ko‘rsatadi. maktabgacha ta’lim tashkilotlariga zarurat bolalarning o‘ziga xos rivojlanish ehtiyojlarini qondirish, ularni o‘qishga tayyorlash, ijtimoiy muhitda moslashish va ta’limga bo‘lgan intilishlarini rivojlantirishga asoslangan. maktabgacha ta’lim muassasalarining mavjudligi, ota-onalarga farzandlarini tarbiyalashda yordam berish, ekologik va ijtimoiy ongni shakllantirishga yordam beradi, shuningdek, kelajakda farzandlarning muvaffaqiyatli hayotga tayyorlanishiga asos yaratadi. bu tashkilotlar jamiyatda tarbiyalangan, bilimli va ijtimoiy mas’uliyatni his qiluvchi avlodni shakllantirishda muhim ahamiyatga ega. maktabgacha ta’lim tashkilotlari, bolalar ta’limining ilk bosqichi bo‘lib, ular bolalarning aqliy, jismoniy, emotsional va ijtimoiy rivojlanishini ta’minlashga qaratilgan. maktabgacha ta’lim muassasalari turli shakl va turlarda tashkil etilishi mumkin, ularning har biri o‘ziga xos maqsad va vazifalarga ega. quyida maktabgacha ta’lim tashkilotlarining asosiy turlarini ko‘rib chiqamiz: 1. maktabgacha ta’lim muassasalari (maktabgacha ta’lim mussasalari) · davlat maktabgacha ta’lim mussasalari: davlat tomonidan moliyalashtiriladigan va tashkil etilgan ta’lim muassasalari bo‘lib, ular barcha bolalar uchun teng imkoniyatlarni yaratadi. bunday maktabgacha ta’lim tashkilotlarda ta’lim, tarbiya va bolalarning rivojlanishiga doir davlat standartlari va …

7 / 34

jismoniy, aqliy va ijtimoiy jihatdan rivojlantirishga xizmat qiladi. bunday muassasalarda turli xil yondashuvlar va metodlar qo‘llaniladi, shu jumladan, musiqa, san’at, sport va boshqa ko‘plab yo‘nalishlar. 3. maktabgacha ta’lim markazlari · erta rivojlanish markazlari: bu markazlar bolalarning erta yoshdan boshlab aqliy, emotsional va jismoniy rivojlanishiga qaratilgan. bunday markazlar ko‘pincha yuqori sifatli o‘quv dasturlari va individual yondashuvni taqdim etadi. · inkluziv markazlar: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maxsus ehtiyojlarni (masalan, nogironlik, rivojlanishdagi kechikishlar) hisobga olgan holda ta’lim beradigan markazlar. bu markazlarda bolalar uchun maxsus metodlar va vositalar ishlab chiqiladi. 4. oilaviy ta’lim va tarbiya muassasalari · oilaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlar: ba’zi mamlakatlarda, xususan, shaharlarda oilalar o‘z farzandlarini maxsus tashkil etilgan oilaviy ta’lim muassasalarida tarbiyalaydilar. bunday muassasalarda ko‘proq individual yondashuv va kichik guruhlarda ta’lim berish usuli qo‘llaniladi. 5. maktabgacha ta’limni maxsus metodikalarga asoslangan tashkilotlar · montessori maktabgacha ta’lim mussasalari: montessori metodikasi bo‘yicha faoliyat yuritadigan maktabgacha ta’lim tashkilotlarda bolalar o‘z faoliyatlarini mustaqil ravishda amalga oshiradilar. …

8 / 34

hkilotlar keng tarqalgan va ko‘pincha bolalar uchun bepul ta’lim xizmatlarini taqdim etadi. 7. sportga yo‘naltirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotlar · sport maktabgacha ta’lim mussasalari: bu turdagi muassasalar bolalarning jismoniy rivojlanishiga katta e’tibor qaratadi. sport maktabgacha ta’lim mussasalari sportning turli turlarini o‘rgatish va bolalarni sport faoliyatlariga jalb qilishga mo‘ljallangan. maktabgacha ta’lim tashkilotlari bolalarning umumiy rivojlanishini ta’minlashda muhim rol o‘ynaydi. ular nafaqat bolalarning aqliy va jismoniy rivojlanishiga xizmat qiladi, balki ular uchun sog‘lom ijtimoiy muhitni yaratishga ham yordam beradi. maktabgacha ta’lim muassasalarining turli turlari, har bir bola uchun eng maqbul o‘quv muhiti va ta’lim dasturini taqdim etish imkoniyatini yaratadi. 1.2. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlari. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlari — bu xususiy sektorda faoliyat yuritadigan, davlat moliyaviy resurslaridan foydalanmaydigan ta’lim muassasalaridir. bunday tashkilotlar o‘z faoliyatini o‘zgaruvchan talablar va shart-sharoitlarga mos ravishda amalga oshiradilar va ko‘pincha yuqori sifatli xizmatlar taqdim etishga intiladilar. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlari, bolalarga ta’lim va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti maktabgacha ta’lim va tabiiy fanlar kafedrasi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 2-bosqich 231- guruh talabasi karimberganova maxliyo muzaffar qizi “maktabgacha ta’lim tarbiyani tashkil etish” fanidan kurs ishi mavzu: davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati. bajardi: ___________________________ qabul qildi: ___________________________ baho: ____________________________ urganch -2025 y. mundarija kirish.………………………………………………………………………….3-bet asosiy qism. i.bob. davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyatining nazariy asoslari 1.1. maktabgacha ta’lim tashkiloti turlari….…..……………….………….6-bet 1.2...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (455,5 КБ). Чтобы скачать "davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rahbarning faoliyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: davlatga qarashli bo‘lmagan mak… DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram