tayyarlov guruhi bolalarini xorijiy(ingliz)tiliga o’rgatish metodikasi

DOCX 40 pages 54.7 KB Free download

40 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 54.7 KB

File type DOCX

Pages 40

Updated Dec 2025

Page preview (10 pages)

Scroll down 👇

1 / 40

$\ kurs ishi mavzu: tayyarlov guruhi bolalarini xorijiy(ingliz)tiliga o’rgatish metodikasi. toshkent -2025 kirish i bob.tayyarlov guruhi davridagi bolalarga til o’rgatishning o’ziga xosligi..............................................................5 1.1. tayyarlov guruhi davrida bolalarga til o’gatishning nazariy asosalari……………………………………………………………….11 1.2. tayyarlov guruhi davri bolalarining yosh va harakter xususiyatlar….………………………………………………… …… 16 ii bob. tayyarlov guruhi davridagi bolalarning o’qitishning shakllari…………………………………………………………………..23 2.1. 6/7 yosh bolalarda til o’rganish qobilyati mashg’ulotlar asosida.......….28 2.2. tayyarlov guruhidagi bolalar uchun ingliz tilini o’rgatishdagi muammolar……………………………………………………………………...34 xulosa………………………………………………………………………..35 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………………..38 kirish mavzuning dolzarbligi. bog’cha yoshidagi bosqichda til qobiliyatining rivojlanishi asosan doimiy taqlid orqali shakllantiriladi va ko'pgina ro’llar ko'pincha multfilmlarda taqlid orqali paydo bo'ladi, shuning uchun, multfilmni tomosha qilayotganda, bolalarning harakatlardagi o'zgarishlarni ko’rishimiz mumkin. shu sababli, multfilmni samarali ta’lim vositasi sifatida qo’llashimiz mumkin, bu esa bolalarning ta’lim samaradorligini oshirishga yordam beradi. hozirgi kunda ba’zi ota-onalar bolalarning multfilmga bo’lgan qiziqishidan juda tashvishga tushishadi, ammo aslida, yosh bolalarning rivojlanishidagi ularning fantaziya dunyo qarashini shakllanishining asosiy omili bo’lib hizmat qiladi. shuning uchun, o'qitishda …$

2 / 40

aytirib, bolalarning til bilimi darajasini oshirish uchun hizmat qiladi. uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlarida o‘sib kelayotgan yosh avlodni chet tillariga o‘qitish sifatini ta’minlash, chet tillarida erkin so‘zlasha oladigan mutaxassislarni tayyorlash tizimini tubdan takomillashtirish, ushbu yo‘nalishdagi o‘quv dasturlarining uzviyligi va uzluksizligini ta’minlash, chet tillarini bilish darajasini baholashning milliy test tizimini rivojlantirish asosida malaka sertifikatiga ega bo‘lgan o‘quvchilar, talabalar va pedagoglarga imtiyozlar berish hamda ularni rag‘batlantirish maqsadida vazirlar mahkamasi qaror qiladi: 1. o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi huzuridagi davlat test markazi, xalq ta’limi vazirligi, oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markaziga: 2017-2018 o‘quv yilidan boshlab uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlarida chet tilini o‘zlashtirish darajasini davlat ta’lim standartlarida belgilangan “tinglab tushunish” (listening), “o‘qish” (reading), “yozish” (writing), “gapirish” (speaking) ko‘nikmalari asosida baholab borish mexanizmini ishlab chiqib, amaliyotga joriy etish; 2018-yil 1-yanvardan boshlab chet tilini bilish darajasi to‘g‘risidagi davlat namunasidagi malaka sertifikatiga ega bo‘lgan o‘quvchi, talaba va pedagoglarga yetakchi xorijiy ta’lim muassasalarida …

3 / 40

i. kurs ishi maqsadi: tayyarlov guruhi bolalariga ingliz tili o’rgatisning pedagogik jarayonni tashkil etishning didaktik asoslarini ishlab chiqish. kurs ishi ob`ekti. tayyarlov davridagi bolalar. kurs ishi predmeti: tayyarlov guruhi bolalariga ingliz tili o’rgata olish mazmuni, shakli, usul va vositalari. kurs ishining tuzilishi va hajmi : kirish, 2 bob, 4 paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. i bob.tayyarlov guruhi davridagi bolalarga til o’rgatishning o’ziga xosligi. 1.1.tayyarlov guruhi davrida bolalarga til o’gatishning nazariy asosalari. so'nggi bir necha yil ichida chet tilini o'rganish o'z-o'zini rivojlantirishning bir usuli emas, balki zarurat bo'lib qoldi. chet tili nafaqat maktablar va universitetlarda, balki ko'plab qo'shimcha maktabgacha ta'lim muassasalarida ham ta'limning majburiy tarkibiy qismiga aylandi. jamiyatda chet tiliga bo'lgan talab, bir tomondan, shuningdek, ota-onalar tomonidan til nafaqat zamonaviy insonni tarbiyalashning omili, balki uning jamiyatdagi ijtimoiy va moddiy farovonligining asosi ekanligini tushunishi - boshqa tomondan. bu lahza chet tilini erta o'rganishni ayniqsa mashhur va dolzarb qilish. agar 20 yil oldin …

4 / 40

shi, ayniqsa, chet tilini o'rganishni boshlash uchun juda qulaydir: bu yoshdagi bolalar til hodisalariga nisbatan sezgirligi bilan ajralib turadi, ular o'zlarining nutq tajribalarini, tilning "sirlarini" tushunishga qiziqishadi. ular kichik hajmni osongina va qat'iy eslashadi til materiali va uni yaxshilab ko'paytiring. yoshi bilan bu qulay omillar kuchini yo'qotadi. chet tilni o'rganish uchun erta yosh afzalroq bo'lishining yana bir sababi bor. bola qancha yosh bo'lsa, shuncha kamroq bo'ladi so'z boyligi yilda mahalliy til, ammo shu bilan birga uning nutqiga bo'lgan ehtiyojlari ham kam: kichik bolada aloqa sohalari katta yoshdagilarga qaraganda kamroq, u hali murakkab aloqa muammolarini hal qilishi shart emas. bu shuni anglatadiki, u chet tilini o'zlashtirganda, ona va chet tillaridagi imkoniyatlar orasidagi bunday katta farqni sezmaydi va uning muvaffaqiyat hissi kattaroq bolalarnikiga qaraganda yorqinroq bo'ladi. bolalarni o'qitish - bu maktab o'quvchilari va kattalarga qaraganda mutlaqo boshqacha uslubiy yondashuvni talab qiladigan juda qiyin masala. agar kattalar chet tilida gaplashsa, bu uning boshqalarga …

5 / 40

sh. metodikato'g'ridan-to'g'ri ta'lim tadbirlarini o'tkazish bolalarning til qobiliyatlari tuzilishining yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda qurilishi va ularning rivojlanishiga yo'naltirilgan bo'lishi kerak. chet tilida muloqot motivatsiya va yo'naltirilgan bo'lishi kerak. bolada chet tiliga nisbatan ijobiy psixologik munosabatni yaratish kerak va bunday ijobiy motivatsiyani yaratish usuli o'ynashdir. o'yin - bu ham tashkil etish shakli, ham bolalar ma'lum miqdorda to'planadigan darslarni o'tkazish usuli inglizcha so'z boyligi, ko'plab she'rlar, qo'shiqlar, qofiyalarni sanash va boshqalarni o'rganing. darslarni o'tkazishning ushbu shakli til ko'nikmalarini va nutq qobiliyatlarini o'zlashtirish uchun qulay sharoit yaratadi. o'yin faoliyatiga ishonish qobiliyati chet tilida nutq uchun tabiiy turtki berishga, hatto eng oddiy iboralarni ham qiziqarli va mazmunli qilishga imkon beradi. chet tilini o'qitishda o'ynash ta'lim faoliyatiga zid emas, balki u bilan organik ravishda bog'liqdir. to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatidagi o'yinlar epizodik va yakka bo'lmasligi kerak. tilni o'rganish jarayonida boshqa tadbirlarni birlashtiradigan va birlashtiradigan uchidan uchigacha o'yin texnikasi zarur. o'yin metodikasi xayoliy vaziyatni yaratishga …

6 / 40

g oynalari masalan: menga ko'rsating (ko'rsating) - o'qituvchi mavzuni nomlaganda va bola kerakli so'zning tasviri tushirilgan kartaga borib, unga ishora qilishi kerak. bu nima? o'qituvchi so'zlarni ko'rsatadi, bolalar so'zlarni nomlaydi. nima etishmayapti? (nima etishmayapti) nimaga tegishli emas? (bu ortiqcha) "sehrli oyna" - maqsad: diqqatni rivojlantirish. hayvon maskalari kiygan bolalar oynaga yaqinlashadi. sehrli oynada bir nechta hayvonlar aks ettirilgan. bolalarga kimni va qancha ko'rganligini aytib berish kerak. masalan: men itni ko'raman. men beshta itni ko'raman. raqobatbardosh lug'at va savodxonlikni targ'ib qiluvchi ko'pgina o'yinlarni o'z ichiga oladi. ularda g'olib, til materiallarini eng yaxshi biladiganga ega. bu barcha turdagi krossvordlar, "kim oshdi savdolari", lingvistik vazifalar bilan stolda chop etilgan o'yinlar, buyruqlarni bajarish. krossvordlarhar qanday mavzuda bo'lishi mumkin: hayvonlar, mevalar, sabzavotlar, mebellar, o'yinchoqlar va boshqalar. buyruqlar boshqacha. sinfda bolalar o'yin o'ynashlari mumkin: "simon aytadi" - bu o'yinning maqsadi kognitiv qiziqishlarni rivojlantirishdir. bolalar o'qituvchining yonida turishadi. bolalarning vazifasi o'qituvchining buyruqlarini bajarishdir. masalan: hands up! o'tir! …

7 / 40

nalarni sahnalashtirish) "o'rmonda" - masalan: chanterelle va ayiq o'rmonda uchrashib, ozgina dialog o'ynaladi (salom! men tulkiman. yugurishim mumkin. men baliqni yaxshi ko'raman); "qizil qalpoqcha" va boshqalar. nozik o'yinlarmasalan, grafik diktant, rasmni bo'yash va boshqalar. rasmlarni bo'yash, bu tinchlantiruvchi, har doim ham informatsion emas, lekin juda keng tarqalgan faoliyat. masalan, siz tayyor rasmni ko'rsatishingiz mumkin. bola konturni o'rganayotganda o'qituvchi bu so'zni ko'p marta takrorlaydi, tafsilotlarni nomlaydi. shunday qilib, biz yangi tilni bolaning o'zi nima qilgani deb nomlanishiga asos solamiz. grafik diktant - masalan: sinfda bolalarga qaysi rangni bo'yashlari, bolalarga qanday rang berishini aytib berishadi, so'ngra ular hosil bo'lgan tasvirlarni o'qituvchi diktatsiya qilgan rasm bilan taqqoslashadi. vaziyatli improvizatsiya o'yinlari va ijodiy dramaturgiyalar chegarasida allaqachon taniqli shaklda o'ynagan taniqli ertak mavzusidagi improvizatsiya kabi faoliyat turi mavjud. masalan, "sholg'om" yoki "teremok" o'yini, unda o'yinchilar soniga va yangi lug'at assimilyatsiyasiga qarab yangi belgilar va izohlar paydo bo'ladi. darsga kiritiladigan o'yinni tanlash yoki o'ylab topishda siz …

8 / 40

liyatida audio, video hikoyalar, ertaklar, kognitiv materiallardan foydalanish ta'limni individualizatsiya qilishga va maktabgacha yoshdagi bolalar nutq faoliyati uchun motivatsiyani rivojlantirishga yordam beradi. aynan aktni chet tilini to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatida qo'llash motivatsiyaning ikki turi rivojlanadi: o'z-o'zini rag'batlantirish, tavsiya etilgan material o'zi qiziq bo'lsa va motivatsiya, bu maktabgacha yoshdagi bolada u o'rganayotgan tilini tushunishi mumkinligi bilan namoyon bo'ladi. bu mamnuniyat keltiradi va o'z kuchiga ishonchni kuchaytiradi va yanada takomillashtirishga intiladi. o'quv dasturidan ko'ra, ertak, hikoya yoki o'quv filmlarini tinglash yoki tomosha qilish ancha qiziqroq. bolalar juda tez tilning semantik asoslarini anglaydilar va o'zlari gapira boshlaydilar. agar o'qitishda to'liq immersiya usuli qo'llanilsa. ushbu usul bolaning chet tili bilan muntazam va chuqur aloqasini nazarda tutadi. bolaning ong osti g'ayrioddiy sezgir bo'lib, hatto aniq natijalar hozir ko'rinmasa ham, bir-ikki yil ichida bolaning g'ayrioddiy rivojlangan lingvistik qobiliyatlariga duch kelish mumkin. shubhasiz, bolalarni o'qishga qiziqtirish kattalarga qaraganda ancha qiyin. ular uchun darslar doimiy ravishda, faol ravishda o'tkazilishi …

9 / 40

iyatlari. ontogenezda 3 dan 7 yoshgacha bo‘lgan davr bog‘cha yoshi davri yoki maktabgacha yosh davri hisoblanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasida juda tez sifat o‘zgarishlari bo‘lishini inobatga olgan holda 3 davrga: (3-4 yosh) kichik maktabgacha davr, (kichik bog‘cha yoshi), (4-5 yosh) o‘rta maktabgacha davr, (o‘rta bog‘cha yoshi) , (6-7 yosh) katta maktabgacha davr (katta bog‘cha yoshi)ga ajratish mumkin. bola rivojlanish jarayonida kishilik avlodi tomonidan yaratilgan predmet va hodisalar olami bilan munosabatga kirishadi. bola insoniyat qo‘lga kiritgan barcha yutuqlarni faol ravishda o‘zlashtirib, egallab boradi. bunda predmetlar olamini, ular yordamida amalga oshiriladigan xatti-harakatlarni, tilni, odamlar orasidagi munosabatlarni egallab olishi, faoliyat motivlarining rivojlanishi, qobiliyatlarning o‘sib borishi, katta yoshli kishilarning bevosita yordamida amalga oshirilib borilmog‘i kerak. asosan, shu davrdan boshlab bolaning mustaqil faoliyati kuchaya boshlaydi. bog‘cha yoshdagi bolalarga beriladigan tarbiya, ularning murakkab harakatlarini o‘zlashtirish, elementar gigiena, madaniy va mehnat malakalarini shakllantirish, nutqini rivojlantirish hamda ijtimoiy axloq va estetik didining dastlabki kurtaklarini hosil qilishga qaratilishi lozim. …

10 / 40

shidagi bola endi o‘z gavdasini yaxshi boshqara oladi. uning harakati muvofiqlashtirilgan holda bo‘ladi. bu davrda bolaning nutqi jadal rivojlana boshlaydi, u yangiliklarni egallashga nisbatan o‘z bilganlarini mustahkamlashga ehtiyoj sezadi, o‘zi bilgan ertagini qayta-qayta eshitish va bundan zerikmaslik, shu davrdagi bolalarga xos xususiyatdir. bog‘cha yoshidagi bolalarning ehtiyojlari va qiziqishlari jadal ravishda ortib boradi. 3-7 yoshli davrida bolalarning asosiy faoliyati quyidagi ketma-ketlikda kechadi: -predmetlarni o‘rganishi; -individual predmetli o‘yinlar, jamoa syujetli-rolli o‘yinlar; -individual va guruhiy ijod; -musobaqa o‘yinlari; -muloqot o‘yinlari; -uy mehnati. bog‘cha yoshidagi bolalar nutqni bir muncha to‘la o‘zlashtirganlari va haddan tashqari harakatchanliklari tufayli ularda o‘zlariga yaqin bo‘lgan katta odamlar va tengdoshlari bilan munosabatda bo‘lish ehtiyoji tug‘iladi. ular tor doiradan kengroq doiradagi munosabatlarga intila boshlaydilar. ular endi bog‘chadagi o‘rtoqlari va qo‘ni-qo‘shnilarning bolalari bilan ham jamoa bo‘lib o‘ynashga harakat qiladilar. hamma narsani bilib olishga bo‘lgan ehtiyoj kuchayadi. bog‘cha yoshidagi bola tabiatiga xos bo‘lgan kuchli ehtiyojlardan yana biri, uning har narsani yangilik sifatida ko‘rib, …

Want to read more?

Download all 40 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tayyarlov guruhi bolalarini xorijiy(ingliz)tiliga o’rgatish metodikasi"

\ kurs ishi mavzu: tayyarlov guruhi bolalarini xorijiy(ingliz)tiliga o’rgatish metodikasi. toshkent -2025 kirish i bob.tayyarlov guruhi davridagi bolalarga til o’rgatishning o’ziga xosligi..............................................................5 1.1. tayyarlov guruhi davrida bolalarga til o’gatishning nazariy asosalari……………………………………………………………….11 1.2. tayyarlov guruhi davri bolalarining yosh va harakter xususiyatlar….………………………………………………… …… 16 ii bob. tayyarlov guruhi davridagi bolalarning o’qitishning shakllari…………………………………………………………………..23 2.1. 6/7 yosh bolalarda til o’rganish qobilyati mashg’ulotlar asosida.......….28 2.2. tayyarlov guruhidagi bolalar uchun ingliz tilini o’rgatishdagi muammolar……………………………………………………………………...34 xulosa………………………………………………………………………..35 foydalanilgan adabiyo...

This file contains 40 pages in DOCX format (54.7 KB). To download "tayyarlov guruhi bolalarini xorijiy(ingliz)tiliga o’rgatish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: tayyarlov guruhi bolalarini xor… DOCX 40 pages Free download Telegram