o'qitish usullari

DOCX 2 стр. 19,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (2 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 2
biz o'qitish usullarining o'qituvchi va o`quvchilarning o'quv maqsadlariga erishishga qaratilgan o'zaro bog'liq faoliyati usullari sifatidagi tasavvurga tayanamiz. o`qitish usullarini bunday tushinishda har bir o'qitish usulining tavsifi quyidagilarni o`z ichiga olishi kerak: 1) o'qituvchining o'qitish faoliyati bayoni; 2) o'quvchining o`quv(bilish) faoliyati bayoni va 3) ular orasidagi aloqa. usul (yunoncha metodos - biror narsaga yoʻl) maqsadga erishish yoʻli-ni anglatadi. o'qitish usullari muammosi qisqacha qanday o'qitish kerak? degan savol bilan ifodalanadi. faqat nima uchun?, nimani? va kimni? savollar bo'yicha etarli ma'lumot bo'lsagina biz qanday? savolga, javob beruvchi o'qitish usullarini tanlash masalasini muvaffaqiyatli hal qila olamiz. akademik yu.k.babanskiy tomonidan taklif qilingan o'qitish usullarining tasnifi so'nggi o'n yillikda didaktikada eng keng tarqalgan. unda o'qitish usullarining uchta katta guruhi ajratilgan: i) o'quv – bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish usullari; ii) o'quv – bilish faoliyaitni rag'batlantirish va asoslash usullari; iii) o'quv – bilish faoliyat samaradorligini hazorat va o'z-o'zini nazorat qilish usullari. har bir asosiy usullar …
2 / 2
o'quvchilarining mustaqil o`quv ishlari usullari; d) o`quvchilarning mustaqil faolligi darajasi bo`yicha: reproduktiv usul va muammoli ta'lim usullari (bilimlarni muammoli bayon qilish, qisman- izlanishli yoki evristik va tadqiqotli usullar). o'qitish usullarining birinchi guruhiga ma'lumotni og`zaki uzatish va eshitish orqali idrok etish usullari (og'zaki usullar) ni; ma'lumotni ko`rgazmali uzatish va ko`rish opqali idrok etish usullari (ko`rgazmali usullar: kuzatish, tasvirlash, ko'rsatish va boshqalar) ni; ma'lumotni amaliy, mehnaga oid harakatlar va taktil, kinestetik idrok orqali uzatish usullari (amaliy usullar: og'zaki va yozma mashqlar, grafik va laboratoriya ishlari) ni kiritish zarur. o`quv bilish jarayoni, albatta, o'quv ma'lumotlarni tushunish va uni mantiqiy egallashni ko`zda tutadi. shuning uchun o`quvchilarning induktiv va deduktiv, shuningdek reproduktiv va muammoli-izlanishli faoliyatini tashkil etish usullarining kichik guruhlarini ajratish kerak. bilimlarni idrok etish, tushunish va qo‘llash bevosita o‘qituvchining rahbarligida ham, o‘quvchilarning mustaqil ishi jarayonida ham sodir bo‘lishi mumkin. bundan, boshqa o’qitish usullari o’qituvchi rahbarligida amalga oshirilishini hisobga olib, mustaqil ishlar usullarini ajratish mumkin. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 2 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'qitish usullari"

biz o'qitish usullarining o'qituvchi va o`quvchilarning o'quv maqsadlariga erishishga qaratilgan o'zaro bog'liq faoliyati usullari sifatidagi tasavvurga tayanamiz. o`qitish usullarini bunday tushinishda har bir o'qitish usulining tavsifi quyidagilarni o`z ichiga olishi kerak: 1) o'qituvchining o'qitish faoliyati bayoni; 2) o'quvchining o`quv(bilish) faoliyati bayoni va 3) ular orasidagi aloqa. usul (yunoncha metodos - biror narsaga yoʻl) maqsadga erishish yoʻli-ni anglatadi. o'qitish usullari muammosi qisqacha qanday o'qitish kerak? degan savol bilan ifodalanadi. faqat nima uchun?, nimani? va kimni? savollar bo'yicha etarli ma'lumot bo'lsagina biz qanday? savolga, javob beruvchi o'qitish usullarini tanlash masalasini muvaffaqiyatli hal qila olamiz. akademik yu.k.babanskiy tomonidan taklif ...

Этот файл содержит 2 стр. в формате DOCX (19,5 КБ). Чтобы скачать "o'qitish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'qitish usullari DOCX 2 стр. Бесплатная загрузка Telegram