zamonaviy o'qitish usullari

DOCX 1 стр. 54,8 КБ Бесплатная загрузка

1 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 54,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 1

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 1

mavzu: darsda zamonaviy o'qitish usullarini qo'llash mundarija i. kirish ii. asosiy qism i-bob ta‘lim berish usullari, shakllari va vositalari. 1.1 ta`lim metodlarining turlari 1.2 ta‘lim metodlarining mohiyati va mazmuni. ii-bob pedagogik texnologiyalar 2.1 zamonaviy ta‘lim berish usullarining moxiyati va mazmuni. 2.2 ta‘limning interfaol usullari va texnikasi. iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar kirish kurs ishining dolzarbligi mamlakatimizda sharq tilini o‘rganishga bo‘lgan talab kun sayin jadal sur’atlar bilan o‘sib bormoqda. buning asosiy sabablaridan biri sifatida o‘zbekiston va sharq davlatlari o‘rtasidagi munosabatlarning rivojlanib borayotganligini e’tirof etish o‘rinlidir. shu bois yurtimizda sharq tili o‘qitiladigan ta’lim muassasalarining soni ham ortib bormoqda. modomiki, bunday ilm maskanlari ko‘payib borayotgan ekan, demak o‘z-o‘zidan bu ziyo maskanlariga nafaqat sharq tilini chuqur biladigan, balki ilg‘or o‘qitish metodikasiga ega, zamonaviy pedagogik texnologiyalar bilan yaxshi tanish bo‘lgan hamda darslarda zamonaviy interfaol usullarni qo‘llay oladigan tajribali pedagog kadrlarni yetkazib berishdekmuhim masala oliy ta’lim tizimidagi asosiy masalalardan biri bo‘lmog‘i kerak.o‘qitivchi, eng avvalo, o‘zi o‘qitadigan …

2 / 1

ifatida qarash shakllantiriladi. maktabdagi sharq tili kursi barcha fanlar va o‘quv predmetlaridan mohiyati bilan tubdan farqlanadi. “sharq tili" tushunchasi “sharq tilini o‘rganish” ushbu tilda gapirish, tinglab tushunish, o‘qish, yozuv ko‘nikma va malakalarini egallashni ifodalaydi va nutq faoliyatining mazkur to‘rtala turi chegaralangan me’yorda, ya’ni dastur mavzulari doirasida hamda maxsus tanlangan til materiali hajmida o‘rganib boriladi. leksika, grammatika, talaffuzni o‘rgatish natijasida o‘quvchilarga sharq tilida o‘zaro axborot almashish malakalari singdiriladi. ayniqsa, sharq tilida talaffuzni o‘rgatishga alohida e’tibor qaratiladi. bu sharq tilidagi ohanglar bilan bog‘liq masala bo‘lgani uchun ham e’tiborlidir. yuqorida bayon etilgan va shu kabi boshqa masalalar to‘plangan ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlar mazmunida o‘z aksini topgan. kurs ishining maqsadi: darsda zamonaviy o'qitish usullarini qo'llashda ijtimoiy pedagogik vazifalar xususiyatini o’rganish kurs ishining o’bekti : darsda zamonaviy o'qitish usullarini qo'llashda ijtimoiy pedagogik vazifalarni o’rganish jarayoni kurs ishining predmeti: darsda zamonaviy o'qitish usullarini qo'llashda ijtimoiy pedagogik vazifalarni o’rganishning shakli, metodi va vositalar mazmuni kurs ishining tarkibi: …

3 / 1

uammoni ifodalaydi, uni bartaraf etish yangi bilimlar, usullar va harakat ko’nikmalarini o’zlashtirishni taqozo etadi. agar o’quvchida qiyinchiliklarni yo’qotish yo’llarini izlab topish uchun boshlang’ich ma‘lumotlar bo’lmasa, shubhasiz, muammoli vaziyat yechimini u qabul qilmaydi, ya‘ni, muammoning yechimi uning ongida aks etmaydi. fikrlash muamo mohiyatini tushunib yetilishi, ifodalanishi, mavjud bilim va ko’nikmalar majmuasi va izlanish tajribasi asosida muammoli vaziyatni qabul qilish bilanoq boshlanadi. bu holda muammoli vaziyat muammoga aylanadi. har bir muammo muammoli vaziyatni o’zida namoyon etadi, biroq, barcha muammoli vaziyat muammoga aylanavermaydi. mazkur metoddan foydalanish jarayonida muammo yechimini topishga yordam beruvchi yo’nalishlar ko’rsatilmaydi va chegaralanmaydi. bu xususiyat muammoli masalaga xosdir. muammoda yechimning qandaydir parametrlari ko’rsatilsa, u muammoli masala hisoblanadi. har qanday muammoli topshiriq ma‘lum muammoni, demak, muammoli vaziyatni ham qamrab oladi. biroq, yuqorida ta‘kidlanganidek, barcha muammoli vaziyat muammo bo’la olmaydi. inson har doim muammoli masalalarni hal yetadi. agar uning oldida muammo paydo bo’lsa, uni muammoli masalaga aylantiradi, ya‘ni, uning yechimi uchun o’zidagi …

4 / 1

etodlari tasnifiga yaqinlashar ekan, quyidagi fikrni ta‘kidlaydi: «boshqa bir qator ta‘lim metodlari tasnifi ham mavjud. masalan, nemis didakti l.klinberg ta‘lim jarayonida metodlarni hamkorlik shakllari bilan uyg’unlashtirishga alohida urg’u beradi»1 va quyidagi metodlarni ko’rsatadi: monologik metodlar hamkorlik shakllari diologik metodlar ma‘ruza individual suhbatlar hikoya guruhli intervyu namoyish frontal - - jamoaviy - ta‘lim metodlari turli shakllar hamda xilma-xil ta‘lim vositalari yordamida joriy etiladi. ta‘lim jarayonida ta‘limning samaradorligini ta‘minlovchi muhim elementlardan biri sifatida ta‘lim vositalari e‘tirof etiladi. ta‘lim vositalari sirasiga quyidagilar kiradi: texnik hamda axborot qurilmalari (dioproektor, kinedoskop, uskunalar, radio, televidenie, kompyuter, audio hamda video magnitafonlar), laboratoriya jihozlari (kolbalar, probirkalar, kimyoviy reaktivlar, mikroskop), xarita, maketalar, diagrammalar, plakatlar, rasmlar, chizmalar va hokazolardan foydalaniladi. 1.2 ta‘lim metodlarining mohiyati va mazmuni. qayd etib o’tilganidek, ta‘lim metodlari tizimida og’zaki bayon qilish metodlari muhim o’rin tutadi. og’zaki mashqlardan ta‘lim jarayonida keng foydalaniladi. ular o’quvchilarning umumiy madaniyati, mantiqiy fikrlashi hamda bilish qobiliyatini rivojlantirish bilan bog’liqdir. shuningdek, og’zaki mashqlarning …

5 / 1

hi maqsadga muvofiqdir. og'zaki bayon qilish metodlari xikoya suxbat tushuntirish maruza hikoya qilinayotgan materialni samaralash maxsus reja asosida amalga oshiriladi. o’qituvchi har bir darsda uning maqsadini aniq belgilab oladi, undagi asosiy tushunchalarga alohida urg’u berishga e‘tiborni qaratadi. hikoya hisha (5-10 daqiqa), shu bilan birga o’quvchilarda his-hayajon va mavzuga nisbatan qiziqishni uyg’otishi kerak. bu holat hikoyani boshqa ta‘lim metodlari (xususan, namoyish yoki muammoli bayon etish va hokazolar) bilan birga solishtirganda ro’y berishi mumkin. suhbat – savol va javob shaklidagi dialogik ta‘lim metodi bo’lib, u fanga qadimdan ma‘lum, xatto undan o’z faoliyatida suqrot ham mohirona foydalangan. suhbat ta‘lim jarayonida ko’p funksiyalar (aqliy fikrlash, hozirjavoblik, muloqot madaniyati va boshqa sifatlarni shakllantiradi) bajaradi, ammo asosiysi o’quvchida faollikni yuzaga keltiradi. suhbat o’qituvchi fikriga mos harakat qilish, natijada yangi bilimlarni bosqichma-bosqich egallashga imkon beradi. suhbat – faoliyatini endigina boshlagan o’qituvchi uchun murakkab ta‘lim metodi hisoblanadi, binobarin, savollarni tayyorlash, ularning ketma-ketligini ta‘minlash ko’p vaqt talab etadi, uni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 1 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "zamonaviy o'qitish usullari"

mavzu: darsda zamonaviy o'qitish usullarini qo'llash mundarija i. kirish ii. asosiy qism i-bob ta‘lim berish usullari, shakllari va vositalari. 1.1 ta`lim metodlarining turlari 1.2 ta‘lim metodlarining mohiyati va mazmuni. ii-bob pedagogik texnologiyalar 2.1 zamonaviy ta‘lim berish usullarining moxiyati va mazmuni. 2.2 ta‘limning interfaol usullari va texnikasi. iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar kirish kurs ishining dolzarbligi mamlakatimizda sharq tilini o‘rganishga bo‘lgan talab kun sayin jadal sur’atlar bilan o‘sib bormoqda. buning asosiy sabablaridan biri sifatida o‘zbekiston va sharq davlatlari o‘rtasidagi munosabatlarning rivojlanib borayotganligini e’tirof etish o‘rinlidir. shu bois yurtimizda sharq tili o‘qitiladigan ta’lim muassasalarining soni ham ortib bormoqda. modomiki...

Этот файл содержит 1 стр. в формате DOCX (54,8 КБ). Чтобы скачать "zamonaviy o'qitish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: zamonaviy o'qitish usullari DOCX 1 стр. Бесплатная загрузка Telegram