shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti

PDF 17 стр. 3,9 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,9 МБ

Тип файла PDF

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida mavzu: shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida qoʻqon davlat unversiteti xorijiy filologiya fakulteti 12/24 guruh talabasi umarova zahroxonning pedagogika fanidan tayyorlagan taqdimoti 1 2 3 4 5 reja: shaxs tushunchasi va uning shakllanish omillari tarbiya jarayonining mohiyati va vazifalari shaxs tarbiyaning ob’ekti sifatida shaxs tarbiyaning sub’ekti sifatida tarbiya jarayonida shaxsning o‘zaro ta’siri va roli tayanch soʻzlar: tarbiya, jamiyat, shaxs, tarbiya sube’kti, tarbiya obe’kti. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati yo‘ldoshev j. g‘., hasanboeva o. pedagogika asoslari. — toshkent: o‘qituvchi, 2019. — 320 bet. (ta’limning qonuniyatlari va tamoyillari haqida umumiy nazariy asoslar keltirilgan.) sayidahmedov n. pedagogika. — toshkent: fan va texnologiya nashriyoti, 2018. — 276 bet. (ta’lim jarayonining mohiyati, qonuniyatlari va o‘qitish tamoyillari tahlil qilingan.) qodirov a., to‘raqulov j. pedagogika nazariyasi va amaliyoti. — toshkent: tdpu nashriyoti, 2020. — 340 bet. (ilmiylik, ko‘rgazmalilik, tizimlilik va tarbiyaviy tamoyillar izohlangan.) zunnunov a., musurmonova o. umumiy pedagogika. — toshkent: tdpu, 2021. …

2 / 17

nchasi va uning shakllanish omillari shaxs tushunchasi — bu insonning ijtimoiy mohiyatini ifodalovchi, uning ongli faoliyat yuritish, fikrlash, muloqot qilish va jamiyatda o‘z o‘rnini topish qobiliyatini bildiruvchi tushunchadir. oddiy qilib aytganda, shaxs — bu insonning jamiyatda shakllangan, ma’naviy-axloqiy qadriyatlarga ega bo‘lgan, o‘z xulq-atvori va faoliyati uchun mas’uliyatni his qiladigan ijtimoiy mavjudotidir. shaxsning shakllanishi — bu uzoq davom etadigan ijtimoiy-pedagogik jarayon. bu jarayonda insonning: biologik xususiyatlari (tug‘ma qobiliyatlar), ijtimoiy muhit (oila, maktab, jamoa, do‘stlar), tarbiya (o‘qituvchi va ota-onalar ta’siri), shaxsiy faoliyat (o‘zini o‘zi anglash, o‘zini rivojlantirish) muhim rol o‘ynaydi. tarbiya mohiyati tarbiya — bu inson shaxsini har tomonlama rivojlantirishga, unda ma’naviy, axloqiy, aqliy, jismoniy, estetik va ijtimoiy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan maqsadli pedagogik jarayondir. u jamiyatning maqsadi, qadriyatlari va ehtiyojlariga muvofiq holda insonni ongli, mas’uliyatli va barkamol shaxs sifatida voyaga yetkazishni ko‘zlaydi. tarbiya jarayonining asosiy xususiyatlari: 1. uzliksizlik — tarbiya inson hayotining barcha bosqichlarida davom etadi. 2. ma’naviy yo‘naltirilganlik — shaxsda axloqiy …

3 / 17

vchilarda axloqiy madaniyat va ijtimoiy mas’uliyatni shakllantirish. 2. vatanparvarlik, insonparvarlik va fuqarolik burchi tuyg‘usini rivojlantirish. 3. mehnatsevarlik, intizomlilik va mas’uliyatlilikni singdirish. 4. o‘quvchilarning mustaqil fikrlash va ijodiy yondashuv qobiliyatlarini rivojlantirish. 5. o‘zini o‘zi tarbiyalash ko‘nikmalarini shakllantirish. 6. shaxsni ma’naviy-axloqiy barkamollikka yo‘naltirish. tarbiya jarayonida shaxsning ob’ekt sifatidagi roli: 1. shaxs tarbiyachining maqsadli pedagogik ta’siri ostida o‘z xatti- harakatini o‘zgartiradi. 2. tarbiyachi tomonidan belgilangan qadriyatlar, me’yorlar va xulq qoidalarini o‘zlashtiradi. 3. shaxs o‘zining dastlabki fazilatlarini atrof-muhit ta’sirida rivojlantiradi. 4. u o‘qituvchi, ota-ona, jamoa va ijtimoiy muhitning faol ta’siri natijasida shakllanadi. tarbiya jarayonida shaxsning ob’ekt sifatidagi roli: 1. shaxs tarbiyachining maqsadli pedagogik ta’siri ostida o‘z xatti-harakatini o‘zgartiradi. 2. tarbiyachi tomonidan belgilangan qadriyatlar, me’yorlar va xulq qoidalarini o‘zlashtiradi. 3. shaxs o‘zining dastlabki fazilatlarini atrof- muhit ta’sirida rivojlantiradi. 4. u o‘qituvchi, ota-ona, jamoa va ijtimoiy muhitning faol ta’siri natijasida shakllanadi. tarbiya ob’ekti sifatidagi shaxsga ta’sir etuvchi omillar: oila – bola shaxsining birlamchi tarbiya maskani. maktab …

4 / 17

a o‘zini o‘zi tarbiyalash ko‘nikmalarini rivojlantiradi. shaxs tarbiyaning sub’ekti sifatida quyidagi jarayonlarda namoyon bo‘ladi: o‘zini anglash — “men kimman?”, “men qanday inson bo‘lishni xohlayman?” degan savollarga javob topadi. o‘zini nazorat qilish — xatti-harakatlarini baholaydi, kerak bo‘lsa to‘g‘rilaydi. o‘zini boshqarish — maqsad sari yo‘naltirilgan faoliyatni ongli ravishda tashkil etadi. o‘zini rivojlantirish — yangi bilim, ko‘nikma va fazilatlarni egallaydi. tarbiya jarayoni — bu ikki tomonlama va o‘zaro ta’sirga asoslangan murakkab ijtimoiy-pedagogik jarayondir. unda tarbiyachi (o‘qituvchi, ota-ona) va tarbiyalanuvchi (o‘quvchi, bola) o‘zaro munosabat, muloqot va hamkorlik asosida faoliyat olib boradi. ya’ni, tarbiya bir tomonlama ta’sir emas, hamkorlikda shakllanuvchi o‘zaro jarayondir. xulosa qilib aytganda, har bir inson tarbiya jarayonida ham ta’sirni qabul qiluvchi, ham o‘zini tarbiyalovchi shaxs hisoblanadi. ya’ni biz bir tomondan ota-ona, o‘qituvchi va jamiyatdan saboq olamiz, ikkinchi tomondan esa o‘zimiz ustida ishlaymiz, o‘z fikrimizni shakllantiramiz. shaxsning haqiqiy kamolotga erishuvi uchun u faqat boshqalarning ta’sirini kutmasdan, o‘zini ham tarbiyalashi kerak. tarbiya shundagina samara …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti"

shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida mavzu: shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida qoʻqon davlat unversiteti xorijiy filologiya fakulteti 12/24 guruh talabasi umarova zahroxonning pedagogika fanidan tayyorlagan taqdimoti 1 2 3 4 5 reja: shaxs tushunchasi va uning shakllanish omillari tarbiya jarayonining mohiyati va vazifalari shaxs tarbiyaning ob’ekti sifatida shaxs tarbiyaning sub’ekti sifatida tarbiya jarayonida shaxsning o‘zaro ta’siri va roli tayanch soʻzlar: tarbiya, jamiyat, shaxs, tarbiya sube’kti, tarbiya obe’kti. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati yo‘ldoshev j. g‘., hasanboeva o. pedagogika asoslari. — toshkent: o‘qituvchi, 2019. — 320 bet. (ta’limning qonuniyatlari va tamoyillari haqida umumiy nazariy asoslar keltirilgan.) sayidahmedov n. pedagogika. — toshkent...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PDF (3,9 МБ). Чтобы скачать "shaxs tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: shaxs tarbiyaning ob’ekti va su… PDF 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram