didaktikaning asosiy kategoriyalari

PPTX 21 стр. 3,4 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

powerpoint presentation oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi qoʻqon davlat universiteti magistratura boʻlimi oʻzbek tili va adabiyoti mutaxassisligi oʻzbek tili va adabiyoti 70110701-o'zbek tili va adabiyoti taqdimot mavzu: didaktikaning asosiy kategoriyalari tayyorladi: saxibova mubinaxon 1. ta'lim maqsadi 2. ta'lim mazmuni 3. ta'lim usullari reja: didaktikaning asosiy kategoriyalari ta’lim maqsadi didaktikaning asosiy kategoriyasi boʻlib, oʻquv jarayonining yakuniy natijasini belgilaydi, masalan, bilimlarni shakllantirish, 21-asr ko'nikmalarini rivojlantirish va qadriyatlarni singdirish. ta’lim mazmuni oʻquv materialining hajmi va tarkibini anglatadi, unda 10 asosiy fanlar boʻyicha bilimlar, 5 xil amaliy koʻnikmalar va 3 ta qadriyatlar tizimi oʻz ifodasini topadi. ta'lim ta'lim - bu shaxsning bilim, ko'nikma va malakalarni egallash jarayoni bo'lib, 3 ta asosiy komponentga ega: o'qitish, o'rganish va baholash. ta'limning maqsadi shaxsni jamiyatda samarali ishtirok etishga tayyorlash, unga 21-asr ko'nikmalarini, jumladan, tanqidiy fikrlashni o'rgatishdir. o'qitish o'qitish, didaktikaning asosiy tushunchasi, o'quv jarayonini boshqarish va tashkil etishga yo'naltirilgan bo'lib, 3 ta asosiy komponentni o'z ichiga …

2 / 21

komponenti bilan bog'liq, xususan, mazmun, metodlar, tashkiliy shakllar va baholash mezonlari bilan chambarchas bog'langan. mazmun mazmun ta'lim jarayonida o'quv materiali tarkibi, ya'ni, o'quv dasturida aks etgan bilim, ko'nikma va malakalarning 70 foizini tashkil etadi. mazmun didaktikaning asosiy kategoriyasi bo'lib, 5 ta asosiy komponentni o'z ichiga oladi: faktlar, tushunchalar, qonuniyatlar, nazariyalar va baholash mezonlari. usullar usullar didaktik vazifalarni hal etishda o'qituvchi va o'quvchilarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etishning 10 dan ortiq usullarini o'z ichiga oladi. muammoli ta'lim usullari o'quvchilarni 5 bosqichli kognitiv ziddiyatlarni hal etishga yo'naltiradi, bu ularning bilimlarini chuqurlashtiradi va ijodiy fikrlashni rivojlantiradi. vositalar “vositalar” didaktikada o'qitish maqsadlariga erishishda ko'maklashuvchi ob'ektlar, qurollar va usullarni o'z ichiga oladi, jumladan 10 dan ortiq o'quv materiallari va texnik vositalar. vositalar 2 turga bo'linishi mumkin: 1) o'qituvchi vositalari, masalan, darsliklar va qo'llanmalar; 2) o'quvchilar vositalari, masalan, daftar va 12 qismdan iborat o'quv anjomlari. shakllar ta’lim shakllari 3 xil asosiy kategoriyaga bo'linadi: individual (1 o'quvchi), guruhli …

3 / 21

bilimlarni berishni talab qiladi va 21-asr talablariga javob beradigan zamonaviy metodlardan foydalanishni nazarda tutadi. qonuniyatlar qonuniyatlar ta'limning maqsadlari, vazifalari va mazmuni 1-raqamli omil sifatida ijtimoiy ehtiyojlar bilan chambarchas bog'liqligini ifodalaydi. didaktik qonuniyatlar o'qitish metodlari, shakllari va vositalarining 2-darajali omil sifatida o'quvchilarning yosh xususiyatlariga mosligini belgilaydi. o'qituvchi o'qituvchi pedagogik jarayonning asosiy sub'ekti sifatida o'quvchilarga ta'lim berish, ularni 21-asr ko'nikmalariga o'rgatish va 4.0 sanoat inqilobiga tayyorlash kabi muhim vazifalarni bajaradi. o'qituvchining faoliyati ta'lim standartlari, o'quv dasturlari va 100dan ortiq metodik qo'llanmalarga asoslanadi, shu bilan birga, o'qitishning innovatsion usullarini qo'llashni talab etadi. o'quvchi o'quvchi, didaktikaning asosiy ob'ekti sifatida, bilimlarni o'zlashtirishda faol ishtirok etadi, 12 yillik ta'lim davomida turli kognitiv bosqichlardan o'tadi. didaktikada o'quvchi - 6 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan, o'quv jarayonida ma'lum maqsadlarga erishish uchun o'qituvchi rahbarligida bilim oluvchi shaxsdir. ta'lim muhiti ta’lim muhiti 3 asosiy elementni o‘z ichiga oladi: jismoniy muhit (sinf xonalari), ijtimoiy-emotsional muhit (o‘qituvchi-o‘quvchi munosabatlari) va akademik muhit (o‘quv dasturi). …

4 / 21

har bir boʻlakning xususiyatlarini chuqur oʻrganish usuli hisoblanadi. tahlil jarayonida oʻquvchi 5-10 ta muhim omilni aniqlaydi, ularning oʻzaro bogʻliqligini tekshiradi va xulosalar chiqaradi, bu esa 70-80% holatda materialni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. e'tiboringiz uchun rahmat image4.png image5.png image6.jpg image7.jpg image8.jpg image9.jpg image10.jpg image11.jpg image12.jpg image13.jpg image14.jpg image15.jpg image16.jpg image17.jpg image18.jpg image19.jpg image20.jpg image21.jpg image22.jpg image3.jpeg

5 / 21

didaktikaning asosiy kategoriyalari - Page 5

6 / 21

didaktikaning asosiy kategoriyalari - Page 6

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "didaktikaning asosiy kategoriyalari"

powerpoint presentation oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi qoʻqon davlat universiteti magistratura boʻlimi oʻzbek tili va adabiyoti mutaxassisligi oʻzbek tili va adabiyoti 70110701-o'zbek tili va adabiyoti taqdimot mavzu: didaktikaning asosiy kategoriyalari tayyorladi: saxibova mubinaxon 1. ta'lim maqsadi 2. ta'lim mazmuni 3. ta'lim usullari reja: didaktikaning asosiy kategoriyalari ta’lim maqsadi didaktikaning asosiy kategoriyasi boʻlib, oʻquv jarayonining yakuniy natijasini belgilaydi, masalan, bilimlarni shakllantirish, 21-asr ko'nikmalarini rivojlantirish va qadriyatlarni singdirish. ta’lim mazmuni oʻquv materialining hajmi va tarkibini anglatadi, unda 10 asosiy fanlar boʻyicha bilimlar, 5 xil amaliy koʻnikmalar va 3 ta qadriyatlar tizimi oʻz ifodasin...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (3,4 МБ). Чтобы скачать "didaktikaning asosiy kategoriyalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: didaktikaning asosiy kategoriya… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram