maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar nihartomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati

PPTX 21 стр. 5,1 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

prezentatsiya powerpoint 1-son poletexnikumi dual ta'lim o'qituvchisi achilova shahnoza mavzu: maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati reja: kirish ona tilining maktabgacha ta'limda tutgan o’rni maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni har tomonlama tarbiyalash maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish maktabgacha ta'limning asosiy vazifasi bolalarni maktabda ta'lim olishga tayyorlashdan iboratdir. ya'ni bolalar maktabgacha ta'limda aniq bilimlarnigina emas, fikrlash ko’nikmasini egallashi, tengdoshlari va kattalarning nutqlarini tushunishlari, ular bilan erkin fikr almashish, hamkorlik asosida faoliyat ko'rsatishi talab etiladi. bolalarning ona tilida obrazli va mantiqiy fikrlashi, tasavvurlarini nutq orqali to’g’ri ifodalashi o’zini nazorat qilishi, boshqarishi, kuzatish, eshitish, eslab qolish, umumlashtirish, solishtirish kabi aqliy tayyorgarlikka ega bo’lishi zarur. bu vazifani bajarishda, albatta, ona tilida nutq o’stirish fanining o’rni, ahamiyati kattadir. chunki til kishilarning o’zaro aloqa vositasi bo'lib, u barcha kishilar uchun baravar, teng xizmat qiladi, shu bois til ijtimoiy hodisa bo'lib, jamiyat taraqqiyotidagi o’zgarishlar, yangilanishlar …

2 / 21

ishga (maktab ta’limiga) tayyorlash, yangi jamiyatning ongli quruvchilarini tarbiyalash kabi muhim va hayotiy vazifalarni hal qilishda ona tili asosiy o'rin egallaydi. ona tilining maktabgacha ta'limda tutgan o’rni o'zbek adabiy tili o'zbek xalqining yagona, normallashgan tili sifatida og‘zaki va yozma shaklda asrlar mobaynida rivojlanib, mukammallashib keldi. o'zbek adabiy tilini taraqqiyot bosqichiga ko'ra ikki adabiy tilga ajratish mumkin: eski o'zbek adabiy tili va hozirgi zamon o'zbek adabiy tili. eski o'zbek adabiy tili o'zbek xalqining buyuk mutafakkiri navoiy asos solgan va keyinclialik muqimiy, furqat kabi demokrat shoirlar tomonidan rivojlantirilgan adabiy tildir. bu adabiy tilda yaratilgan yozma yodgorliklar o'zbek xalqi va uning tili taraqqiyot tarixini o'rganish uchun manba bo'lishi bilan birga, hozirgi zamon o'zbek adabiy tili uchun ham asos bo'lgan. hozirgi zamon o'zbek adabiy tili eski o'zbek adabiy tilining davomi, yangi sharoitda o'zbek xalqining iqtisodiyoti va madaniyatining rivojlanishi asosida har tomonlama boyigan shaklidir. maktabgacha ta’lim tashkiloti bolalarni har tomonlama, ya’ni jismoniy, aqliy, axloqiy, estetik …

3 / 21

agar bola kichik yoshidan boshlab to'g'ri gapirishga (so'zlashishga) o'rgatib borilsa, u vaqtda bunday bola normal holatda rivojlanadi, ya’ni avval tasavvur etish, keyin esa fikr yuritish, xayol qilish qobiliyati paydo bo'ladi va bu qobiliyat har bir yosh bosqichida takomillashib boradi. bolalarda intellekt bilan barobar (parallel) ravishda iroda kabi ruhiy jarayon ham takomillashib boradi. ko'pgina tajribalar shuni ko'rsatdiki, nutqi rivojlanmagan bola to'liq shaxs sifatida kamol topmaydi. demak, tarbiyachi har doim shuni esda tutishi kerakki, nutq bu maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda barcha ruhiy jarayonlar rivojlanishiga ko'maklashuvchi vositadir. bolaga ona tilini o'rgatish bilan bir vaqtda, ularni maktabda muvaffaqiyatli o'qishlari uchun zamin tayyorlanadi, mehnat faoliyatiga ijodiy yondashishga o'rgatiladi. maktabgacha ta’lim tashkilotining barcha tarbiyaviy-ta'limiy ishlarida bolalarga ona tilini o'rgatish orqali ularning nutqi o'stiriladi. ayniqsa, nutq o'stirish mashg‘ulotlarida har bir bolaning nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlar rejalashtiriladi. bolalarga barcha mashg'ulotlarning mazmuni faqat ona tili orqali singdiriladi. „ona tili, — deb ta’kidlagan edi k.d. ushinskiy, — har qanday taraqqiyotning …

4 / 21

, fikrni bir yerga to'plab, zo'r diqqat bilan qilingan mehnat izlari, tabiat hodisalarini va ulardagi eng nozik rang-barangliklarni g'oyat darajada ziyraklik bilan his etish, kuzatuvchanlik, zo'r mantiqiylik ... bor“ deb ta’riflaydi. k.d.ushinskiy o'zining „ona tili so‘zlari“ maqolasida bolani ona tili, ona tilidagi so‘zlar orqali tarbiyalash masalasini qo‘ydi. clumki xalqchillik dastlab ona tilida o‘z ifodasini topadi. bolaning shaxsiyati, bilimi, malakasi, ma’naviy qiyofasi ana shu til ta’sirida shakllanadi. shoira zulfiya ta’kidlaganidek: “ona tilini mukammal o'rgangan kishi ona yurtining tarixini to’liq o‘rganish baxtiga muyassar bo'ladi” . ona tili bolalarda vatanparvarlik, baynalmilal tuyg'ularni o'stirib borishda, bolalarning madaniy saviyalarini oshirib borishda qudratli vosita bo'lib xizmat qiladi. demak, ona tili bolalarni axloqiy tomondan tarbiyalash vositasidir. maktabgacha ta’lim tashkilotida tarbiyalanayotgan bola o'rtoqlari bilan o'ynaydi, qo'lidan kelgancha mehnat qiladi. bu jarayonda o‘z harakatlariga baho berishga, fikrini boshqalarga tushunarli qilib bayon eta olishga o'rganadi. bola kuzatish va nutq orqali dunyoni, borliqni bilib oladi: tevarakatrofdagi narsa va buyumlarning, voqea va …

5 / 21

xizmat qiladi. nutq bilan til o‘zaro chambarchas bog'liq. nutq odamlarning til vositasida aloqa bog'lashlaridir. har bir kishining o‘z nutqi bor. ammo ana shu nutqni bir necha tilda ifodalash mumkin. til ijtimoiy hodisa bo'lganligi uchun ham u kishilarda mustaqil holda mavjud bo'ladi, til tarixiy taraqqiyot davomida odamlarning nutq orqali aloqa bog'lashi jarayonida vujudga kelgan va rivojlangan. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning nutqi tashqi olam bilan bog’langan holda uchta vazifani bajaradi: 1)kommunikativ; 2) bilish, 3) tartibga solish. nutqning kommunikativ vazifasi bolada juda erta paydo bo‘ladi. bolaning ilk bor aytgan birinchi so'zi kommunikativ vazifani bajaradi. keyinchalik esa bu so'z bolaning atrofdagi kishilar bilan muomala qilish ehtiyoji o'sib borgani sari nutq sifatida takomillashib boradi. ikki yoshdan boshlab bola o'z istakxohishini atrofdagi kishilarga tushunarji tarzda ifodalay oladi, o'ziga qarata aytilgan ’nutqni, so'zlar ma’nosini tushuna boshlaydi. uch yoshdan keyin bola ichki nutqni egallaydi. bu vaqtda nutq uning uchun muomala vositasi bo’libgina qolmay, balki boshqa vazifani — bilish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar nihartomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati"

prezentatsiya powerpoint 1-son poletexnikumi dual ta'lim o'qituvchisi achilova shahnoza mavzu: maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati reja: kirish ona tilining maktabgacha ta'limda tutgan o’rni maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni har tomonlama tarbiyalash maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish maktabgacha ta'limning asosiy vazifasi bolalarni maktabda ta'lim olishga tayyorlashdan iboratdir. ya'ni bolalar maktabgacha ta'limda aniq bilimlarnigina emas, fikrlash ko’nikmasini egallashi, tengdoshlari va kattalarning nutqlarini tushunishlari, ular bilan erkin fikr almashish, hamkorlik asosida faoliyat ko'rsatishi talab etiladi. bolalarning ona tilida ...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (5,1 МБ). Чтобы скачать "maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar nihartomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha tarbiya yoshidagi b… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram