маънавият асослари ўқув ишларини ташкил этиш, ўтказиш шакллари ва дарсларни режалаштириш

DOC 174,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1481461158_66515.doc маънавият асослари ўқув ишларини ташкил этиш, ўтказиш шакллари ва дарсларни режалаштириш режа: 1. маънавият асослари фанидан дарс турлари. 2. маънавият асослари дарсига тайёрланиш. 3. маънавият асослари фанини ўқитиш дарсини тузиш. 4. маънавият асослари фанини ўқитиш дарсини таҳлил қилиш. 5. коммуникативлик фаолияти. маънавият асосларидан ўқувчи-талабаларга чуқур билим бериш ва уларни миллий истиклол ғояси руҳида тарбиялашда ўқув ишларини ташкил этиш ва уни сифатли ўтказиш катта рол ўйнайди. бунинг учун ўқитувчи дарс турларини яхши билиши, уни шароитга қараб қўллаши, вазиятдан усталик билан фойдаланиш, ўқитиш методикасини пухта эгаллаши лозим. маънавият асослари фанидан дарс турлари. ўрта умумтаълим мактаблари, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида маънавият асослари фани бўйича қуйидаги дарс турларини кўрсатиш мумкин: *ўқувчиларни янги тушунчалар билан таништириш, янги билим ва кўникмаларни ҳосил килиш дарслари (бу дарсларда тушунчалар билимлари ҳосил килинади); *турли хил янгиликлар ёрдамида янги билим, малака, кўникмаларни мустаҳкамлаш дарслари; *ўтилганларни такрорлаш, умумлаштириш дарслари; *кейинги боскичда хатоларнинг олдини олиш мақсадида билим, малака ва кўникмаларни …

эътиборга олиши керак. шу дарс қандай қисмлардан иборат бўлиши, уларни қандай кетма-кетликда жойлаштириш, улар ўртасида ўқув матералини қандай тақсимлаш, бу қисмлар бир-бирига қандай боғланишда, улар дарснинг асосий дидактик мақсадини амалга оширишда етарли миқдорда ёрдам беришини ҳисобга олиш керак.масалан: мавзу: ____________________________________________ дарснинг мақсадлари: таълимий мақсади: тарбиявий мақсад: ривожлантирувчи мақсад: ўтган дарсни мустаҳкамлаш ёки мустакил иш: янги мавзу баёни: янги мавзуни мустахкамлаш: уйга вазифа маънавият асосларини дарсининг ҳар бир қисми умумий дидактик масалаларни бажаришга қаратилмоғи керак. дарснинг қисмлари асосий дидактик мақсадга қараб ўзаро боғланган бўлиши зарур. алоҳида дарс турларининг таркибини қараб чиқамиз. масалан: ўқувчиларни янги тушунчалар билан таништириш, янги билим ва кўникмаларни ҳосил қилиш дарслари. дарснинг бориши. дарсни мақсадга мувофиқ шундай бошлаш керакки, барча ўқувчиларни, ўқув вазифаларини фаол бажаришга дарҳол тортадиган бўлсин. шу мақсадда унча катта бўлмаган мустақил ишларни бажаришни талаб қилади. бундай мустақил ишлар ўқувчиларни янги материалларни ўзлаштиришга тайёрлайди. дарснинг биринчи қисмида агар уй вазифаси мазмун жиҳатдан янги материалга боғлиқ бўлса, …

кисмида янги тушунча берилади ёки ҳаётий мисоллар берилади. бу ўқувчиларнинг баёни ёки суҳбат орқали олиб борилади. баъзан ўўувчига буни мустақил танлаб олиш ҳам тавсия қилинади. янги материални мустаҳкамлаш. бу босқичда ўқувчиларга келтириб чикарилган, хулоса, муҳокамаларни эсга олиш, ундан кейин мустаҳкамлаш характеридаги вазифа берилиши керак. бу вазифани бажариш ёрдамида ўтилган янги билим мустаҳкамланади ва биринчи бор амалиётга тадбиқ қилинади. биринчи вазифалар одатда жамоа бўлиб бажарилади. ўқув материалининг мураккаблигига қараб ҳар қайси боскичда рационал бўлган йўл топилади. маънавият асослари дарсига тайёрланиш. маънавият асослари фанини ўқитиш дарсига тайёрланишда биринчи навбатда ўқувчиларга янги дарс материали юзасидан қандай меъёрда тайёрланганлигини, бунинг учун нимани такрорлаш зарурлигини аниқлаш керак. ўқитувчи маънавият асослари дастурини, ишчи режасини, дарслик ва ўқув кўлланмаларини, методик адабиётларни ва кўрсатмали қуролларни ҳозирлагандан кейин навбатдаги дарсга тайёргарликни бошлайди. энг аввало навбатдаги дарс маънавият асослари дастурида қайси ўринда, қайси мавзулар билан боғлик ҳолда, тушунчани нималарга боғлаб тушунтириш кераклигини аниқлайди. бу саволларнинг ҳаммаси баён қилинганидан кейин дарснинг …

аб кўриш керак. шундан кейин ўқитувчи қайси ўқув материали билан дарснинг айрим қисмини тўлдириш зарурлигини, ўқитишнинг қайси метод ва усулларини қўллаш, қандай кўргазмали қуролларни тайёрлаш ва қўллаш мумкинлигини ҳисобга олади. дарснинг ҳар бир бўлимини бажариш учун қанча вакт талаб килишни аниқлаш зарур. табиийки, дарснинг энг катта қисми дарснинг асосий дидактик максадини ечадиган бўлимга қаратилиши зарур. шундай қилиб, ўқитувчи қуйидаги ишларни бажариши лозим: -ўқув дастури ва ўқитувчи режасида дарснинг ўрнини аниклаш -дарснинг асосий дидактик мақсадини аниқлаш -дарс мазмунини аниклаш -дарс боскичларини тузиб чикиш -дарс режасини тузиш -дарс матнини ёзиш -дарс ўтиш методларини аниқлаш -дарсда ва уйга бериладиган вазифаларни бажариш -кўргазмали қуролларни тайёрлаш -ҳар бир босқичга сарфланадиган вақтни аниқлаш ва х.з. маънавият асослари фанини ўқитиш дарсини тузиш. маънавият асослари фанини ўкитиш дарсининг режа ёки матни ўқитувчига ўкувчилар билан бажарадиган иш турининг умумий йўналиши ва кетма-кетлиги намуналарини кўрсатиб туради. ўқитувчи дарс ўтишда тузган режа ёки конспектидан эркин фойдаланади, баъзан тузган режасидан чеккага чиқиш …

рсатиш зарур. дарснинг ҳар бир томони ўқувчилар фаолиятини қандай йўналтиришини, ундан қайси ўринда фаоллик ва мустақиллик бузилганини, ҳаёжонланиш бўлганлигини, бошқа тарбиявий томонлар амалга оширганлигини эътиборга олиш керак. дарснинг таҳлили қуйидаги йўналишда ёритилиши мумкин: дарснинг асосий дидактик мақсадини тушунтириш ва асослаш. бунда мавзу бўйича дарслар тизимида таҳлил қилинган дарснинг ўрни ва аҳамияти, бошқа дарслар билан боғлиқлиги, дарснинг мазмунини баҳолаш ва тўғри тушунтирилиши, унинг тизими, ишдаги метод ва усуллари кўрсатилади. дарснинг мазмунини таҳлил килишда мавзуга доир тушунчалар бериладиган методик баҳода қуйидагиларни эътиборга олиш зарур: а) берилган билимларнинг илмийлиги ва етарлича қатъийлиги. б) ўрганиладиган материалнинг пухталиги ва тушунилиш даражаси, иш жараёнида ўқувчиларнинг етарлича вазифа билан таъминланганлиги. в) дарс материалининг таълим-тарбиявий мақсадга тааллуқлилиги. г) ўқув материали мазмунини дарснинг барча қисмларини таъминлаш даражаси. ўқувчилар фаолиятини ижодкорликка йўналтириш. дарсда нечта ўқувчи фаол қатнашганлигини ва мустақил фаолият кўрсатганлиги, унга қандай йўл билан эришиш зарурлигини аниклаш: а) ўқув материалини, шунингдек, иш методини ва усулларини танлаш, ўқувчиларнинг ёши, улардаги …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "маънавият асослари ўқув ишларини ташкил этиш, ўтказиш шакллари ва дарсларни режалаштириш"

1481461158_66515.doc маънавият асослари ўқув ишларини ташкил этиш, ўтказиш шакллари ва дарсларни режалаштириш режа: 1. маънавият асослари фанидан дарс турлари. 2. маънавият асослари дарсига тайёрланиш. 3. маънавият асослари фанини ўқитиш дарсини тузиш. 4. маънавият асослари фанини ўқитиш дарсини таҳлил қилиш. 5. коммуникативлик фаолияти. маънавият асосларидан ўқувчи-талабаларга чуқур билим бериш ва уларни миллий истиклол ғояси руҳида тарбиялашда ўқув ишларини ташкил этиш ва уни сифатли ўтказиш катта рол ўйнайди. бунинг учун ўқитувчи дарс турларини яхши билиши, уни шароитга қараб қўллаши, вазиятдан усталик билан фойдаланиш, ўқитиш методикасини пухта эгаллаши лозим. маънавият асослари фанидан дарс турлари. ўрта умумтаълим мактаблари, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларида маънавият а...

Формат DOC, 174,0 КБ. Чтобы скачать "маънавият асослари ўқув ишларини ташкил этиш, ўтказиш шакллари ва дарсларни режалаштириш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: маънавият асослари ўқув ишларин… DOC Бесплатная загрузка Telegram