o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash

PPTX 327,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1540624314_68007.pptx /docprops/thumbnail.jpeg o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti filologiya fakulteti ingliz tili yo’nalishi 2 "d" guruh talabasi saidova feruzaning pedagogika fanidan mustaqil ishining elektron varianti qo’qon - 2009 reja ma’naviy – ahloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni; axloq - ijtimoiy ong; axloq, odob va uning normalari haqida umumiy-nazariy tushuncha; o’tmish mutafakkirlarining ma’naviy – ahloqiy tarbiya haqidagi pedagogik g’oyalari; ma’naviy – ahloqiy tarbiyani amalga oshirish yo’llari, usullari hamda vositalari; hozirigi kunda shaxsiy ma’naviy – ahloqiy kamol topish va shakllantirishda ularning ahmiyati. o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash ma’naviy-axloqiy tarbiya mohiyati, asosiy tushunchalari. jamiyatda kechayotgan ijtimoiy islohotlarning samaradorligi uning fuqarolari ega bo’lgan ma’naviyatga bog’liq. shu bois mustaqillikning dastlabki yillarida o’zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimov jamiyat rivojlanishining ma’naviy — axloqiy negizlarini aniq belgilab berdi. bular: -umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlik; -xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish; -insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi; -vatanparvarlik. zero, jamiyat rivojlanishi faqat uning iqtisodiy taraqqiyotinigina emas, balki ma’naviy yuksalishini ham taqozo etadi. …

a’naviyatini shakllantirishdir. ya’ni, mustaqil dunyoqarashga ega, ajdodlarimizning bebaho merosi va zamonaviy tafakkurga tayanib yashaydigan barkamol shaxs — komil insonni tarbiyalashdan iborat». demak, ma’naviyatli inson bilimli, ma’lum kasb —hunar sohibi, o’z vatanining sodiq fuqarosidir. o’z davlati qonunlarini biladigan va ularga amal qiladigan, yurti bilan g’ururlana oladigan inson. o’z vatani boyliklarini saqlaydigan, uni yanada boyitadigan, go’zalliklaridan bahramand bo’ladigan shaxs. u har qanday zararli illatlarga qarashi kurashadigan, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni avaylab asraydigan insondir. axloq esa shaxsning xatgi —harakatlari, yurish — turishi, turmush tarzi, hayot kechirish tamoyillari, qoidalari, ijtimoiy munosabatlar mazmunini ifodalaydi. umuminsoniy qadriyatlarga sodiқlik halqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi vatanparvarlik «ahlok» (lotincha—xulq—atvor ma’nosini bildiradi) ijtimoiy ong shakllaridan biri bo’lib, ijtimoiy munosabatlar hamda shaxs xatti—harakatini tartibga soladigan qonun—qoidalar majmuidir. ma’naviy — axlokiy tarbiya vazifalari quyidagilardan iborat: 1.o’quvchilarda ma’naviy — axloqiy ongni shakllantirish. 2.ularda ma’naviy—axloqiy his—tuyg’ularni tarbiyalash va rivojlantirish. 3.o’quvchilarda ma’naviy—axloqiy xulq—atvor ko’nikma va odatlarini tarkib toptirish. …

etilishi, ma’naviy — axloqiy odatlarning shakllanishi va boshqalardan iborat. ma’naviy — axloqiy tarbiyada yana bir eng qimmatli qadriyat erkinlikdir. ta’limni demokratlashtirish bilan birga shaxs erki va huquqini hurmat qilish rivojlanadi. jamiyatda kechayotgan ijtimoiy islohotlarning samaradorligi uning fuqarolari ega bo’lgan ma’naviyatga bog’liq. shu bois mustaqillikning dastlabki yillarida o’zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimov jamiyat rivojlanishining ma’naviy — axloqiy negizlarini aniq belgilab berdi. bular: -umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlik; -xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish; -insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi; -vatanparvarlik. zero, jamiyat rivojlanishi faqat uning iqtisodiy taraqqiyotinigina emas, balki ma’naviy yuksalishini ham taqozo etadi. ma’naviyatni 2 ta bo’limga ajratish mumkin: biri jahon umuminsoniy ma’naviyat, ikkinchisi esa, milliy ma’naviyat. buyuk olim aristotel (arastu) o’zining «mantiq» ("logika" asarida ma’na-viyat tushunchasini shunday ta’riflaydi: «ma’naviyat, - juda keng tushuncha bo’lib, yuz yuvishdan tortib, inson tafakkurining eng yuqori cho’qqisigacha shu tushunchaga kiradi». fanda ma’naviyat tushunchasi bilan birga axloq - odob tushunchasi ham ishlatiladi «axloq yoki odob deb - mazkur …

rlar, nogironlarga, qariyalarga g’amxo’rlik qilish xislatlarini tarbiyalash; -mehnatga, o’z kasbiga muhabbat hissini o’stirish, intizomli bo’lish, ijtimoiy mulkka yangicha munosabatni tarbiyalash; -elim deb, yurtim deb -yonib yashash, o’z shaxsiy manfaatini jamoa manfaatidan ustun ko’rmaslik, o’zining butun kuch qudrati-ni umum ishiga bag’ishlash tuyg’usini tarbiyalash; -mehnatda va o’qishda printsipiallik, qat’iylik, matonat, haqqoniylik, halollik, ishda ijodkorlik, insonparvarlik, yuksak vatanparvarlik, qat’iy jasorat, har qanday qiyinchi-liklardan qo’rqmaslik hislarini tarbiyalash; -jamiyat tomonidan qabul qilingan qonun va qoidalarni ongli suratda bajarish, axloq-odob qoidalariga ongli suratda -bo’ysunishga o’rgatish va hokazolar. ma’naviy - axloqiy tarbiyaning mohiyatn va mazmuni. o’tmish mutafakkirlarining ma’naviy - axloqiy tarbiya haqida-gi pedagogik g’oyalari. ma’naviy - axloqiy tarbiyani amalga oshirish yo’llari, usul-lari hamda vositalari. ma’naviyat - bu arabcha so’z bo’lib, biror narsa yoki xodisaning tub ma’nosini, mohiyatini, mazmunini anglab etishdir. ma’naviyat - mantiq (logika) fani bilan talqin etilganda, u keng, ya’ni jins tushuncha bo’lib, uni qamrab olgan tur tushunchalar mavjud. maktabda o’quvchi - yoshlarga beriladigan ma’naviy - …

sohasidagi ibratli g’oyalari yoshlarimizni ma’naviy etuk, axloqan pok, jismonan baquvvat qilib tarbiyalashda katta peda-gogik ahamiyat kasb etadi. masalan, al buxoriy o’zining bir hadisi sharifida bunday deydi: «yurtning obodonchiligi, fuqarolarining to’kliga 4 ta narsada namoyon bo’ladi: amaldorlarining odil bo’lishi; olim va ulamolarning ilmli bo’lishi; boylarning sahovatli, muruvvatli bo’lishi; fuqarolarining esa, duogo’y bo’lishidadir». so’z mulkining sultoni a.navoiy ham kambag’al nochorlar, miskinlarga muruvvatli bo’lish haqida o’zining ko’p asarlarida juda ko’p va xo’b fikrlarni bayon qilgan: «yuz yil osmonda dabdabali chaqmoq bo’lgandan ko’ra, erda bir tutam olov bo’lib, biror bir beva ayolning qozonini qagshatish - qirq yil quruq toat - ibodatdan afzaldir,» - deb ta’kidlagan edi. ma’naviy-axloqiy tarbiya vazifalari o’quvchilarda ma’naviy-ahloqiy ongni shaklantirish ularda ma’naviy-ahloqiy his tuyg’ularni tarbiyalash va rivojlantirish o’quvchilarda ma’naviy-ahloqiy hulq-atvor ko’nikma va odatlarni tarkib toptirish u, o’zining «hayratul abror», «mahbub ul qulub» asarlarida oila qurish, oilada farzandli bo’lish va farzandni tarbiyalash hamda uni voyaga etkazishda ota - onalarning o’z farzandlari oldida …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash" haqida

1540624314_68007.pptx /docprops/thumbnail.jpeg o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti filologiya fakulteti ingliz tili yo’nalishi 2 "d" guruh talabasi saidova feruzaning pedagogika fanidan mustaqil ishining elektron varianti qo’qon - 2009 reja ma’naviy – ahloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni; axloq - ijtimoiy ong; axloq, odob va uning normalari haqida umumiy-nazariy tushuncha; o’tmish mutafakkirlarining ma’naviy – ahloqiy tarbiya haqidagi pedagogik g’oyalari; ma’naviy – ahloqiy tarbiyani amalga oshirish yo’llari, usullari hamda vositalari; hozirigi kunda shaxsiy ma’naviy – ahloqiy kamol topish va shakllantirishda ularning ahmiyati. o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash ma’naviy-axloqiy tarbiya mohiyati, asosiy tushunchalari. jamiyatda kech...

PPTX format, 327,0 KB. "o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy … PPTX Bepul yuklash Telegram