болаларни табиат билан таништириш методлари

DOCX 275.1 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1544086376_73148.docx болаларни табиат билан таништириш методлари режа: 1. табиат билан таништириш методи ҳақида тушунча ва унинг тавсифи. 2.табиат билан таништиришда қўлланадиган методлар: кўргазмалилик. 3. амалий услуб ва унинг турлари: ўйин, табиатда меҳнат. 4. табиат билан таништиришда оғзаки усул: суҳбат, хикоя қилиш. табиат билан таништириш методи ҳақида тушунча ва унинг тавсифи. педагогикада метод — педагог ва таълим олувчининг (боланинг) маълум таълим-тарбиявий натижаси: билимларни эгаллаш, малака ва кўникмаларни ҳосил қилиш, қобилиятларни ўстириша ахлоқий сифатлар, хулқ одатларни шакллантиришга эришиш учун йўлланган ҳамкорликдаги фаолиятининг усулидир. болалар боғчасида болаларни табиат билан таништириш жараёнида турли мелодлардан фойдаланилади. табиат билан таништириш методлари учта асосий гуруҳга бўлинади: кўргазмали услуб — кузатиш, расмларни кўриш, диафилм, кинофилм, экскурсиялар; амалий услуб — ўйин методи, меҳнат, оддий тажрибалар; оғзаки услуб — тарбиячининг ҳикояси, бадиий асарларни ўқиш, суҳбат. методларни танлашда тарбиячи болаларнинг ёш хусусиятлари, психологияси, билимлари, дастур талаблари, ўз ўлкаси иқлимининг табиати, педагогик тамойилларга мослашади. юқоридаги методлар бир-бири билан узвий боғлиқ ва бир-бирини …

ш эса, биз кўрсатгандек, бошқа бирор нарсадан эмас, ҳақиқий ва аниқ кузатишлардан келиб чиқади». болаларни табиатдаги нарса ва ҳодисалар билан маълум бир тартибда таништириб борилса, уларда диққат ва кузатувчанлик, табиатга қизиқиш, ундаги ҳодисаларни билишга интилиш кучайиб боради. кузата билиш — жуда муҳим хусусият бўлиб, бунда болада тўғри ёза билиш, оғзаки нутқ малакалари ривожланади. болаларни ҳодиса ва нарсаларни мақсадга мувофиқ ҳолда ўзлаштира олишга ва уларнинг энг муҳимларини ажрата олишга ўргатиш зарур. тарбиячи кузатиш ишларини олиб боришда нарса ва ҳодисалар ўртасидаги алоқа ва сабабларнинг боғланишларини илғаб олишни болаларга ўргатиши керак. шундай қилиб мактабгача таълим ёшидаги болаларнинг тафаккурлари табиат ҳақидаги аниқ билимларни тўплаш орқали ўсади. кузатишлар диққатни жалб қилиш билангина олиб борилиши мумкин. кузатиш, яъни нарса ва ҳодисаларга диққатни мақсадга мувофиқ ҳолда жалб қилишга ўргатиш билан биз уларда ихтиёрий диққатни ҳам ўстирамиз. нотўғри тушунчаларни тузатиш, янги тушунчалар ҳосил қилишга нисбатан анча қийинроқдир. шунинг учун болалар мактабгача таълим ёшидаёқ, ҳис қилиш тажрибаларига асосланган ҳолда, …

», «қандай қилиб?» каби чексиз саволлари бунга мисол бўла олади. бу ўринда тарбиячи саволларга жавоб топишда болаларнинг ўзларини жалб қилишга ҳаракат қилиши зарур. мактабгача таълим ёшидаги болаларнинг турли ёш гуруҳларида тарбиячи кузатишларни ташкил этар экан, унинг турли хилларидан фойдаланади. кузатишлар давомийлиги ва характери бўйича қисқа муддатли ва узоқ муддатли ҳамда қиёслаш (солиштирма) бўлиши мумкин. ўсимлик ва хайвонларни ўсиши ҳамда ривожланиши, табиатдаги мавсумий ўзгаришлар ҳақидаги билимларнинг жамғарилиши учун кузатишнинг анча мураккаброқ тури — узоқ муддатли кузатишлардан фойдаланилади. бунда болаларнинг объектнинг кузатилаётган ҳолатини илгаригиси билан қиёслашларига тўғри келади. кузатиш нарсаларинг айрим белгиларига қараб ҳолатларини аниқлаш (масалан, гулнинг баргига қараб уни суғориш, аквариумдаги сувнинг ҳолатига қараб сувни алмаштириш, ёки қордаги изга қараб қайси қушнинг изи эканлиги, меваларнинг пишган ёки хомлигини рангига қараб ажратиш) мақсадида ҳам ташкил этилади. кузатишнинг бу тури болаларда табиат ҳодисаларини анализ қилиш, айрим маълумотларни қиёслаш, соддароқ хулосалар чиқариш кўникмаларини ҳосил бўлишига ёрдам беради. солиштирма ва узоқ муддатли кузатишлар мазмунига кўра …

да кузатиш болаларнинг юксак ақлий фаолиятини ривожлантириши, уларни фикрлашга, берилган саволларга жавоб топишга ундаши, шунингдек, улардаги қизиқишларни ривожлантириши ва табиатга эҳтиёткорона муносабатда бўлишни тарбиялаши лозим. тарбиячининг кузатишга тайёрланиши. кузатишни ташкил этишда объект танлаш катта аҳамиятга эга. танланган объект яхши ҳолатда, бўлиши керак, яъни ўсимлик сўлимаган, навлари ўралмаган, хайвон қўлга ўргатилган, соғлом, болалардан чўчимайдиган бўлиши зарур. кузатиш табиат бурчагида бўлса, объект яхши ёритилган бўлиши, унга яқинлашиш қулай бўлиши учун ёруғлик ён томондан тушиб туриши лозим. болалар ҳайвонларнинг ҳаракатини кузата туриб, овқат беришлари, силашлари, улар билан ўйнашлари мумкин. бунда хайвонлар ўзларини эркин тутишлари, бемалол ҳаракат қилишлари зарур. бунинг учун болалар табиат бурчагида қулай жойлашиб ўтиришлари мақсадга мувофиқдир. кузатинши бошқариш. тарбиячи кузатинши биринчи маротаба ўтказаётган бўлса, дастлаб болаларда ҳосил бўлган қизиқишларини қондириш ҳамда кузатилаёлган нарса ҳақида биринчи таассурот ҳосил қилиш учун уларни камида 1—2 дақиқа томоша қилдириб туради. кузатинши бошқариш жараёнида тарбиячи хилма-хил усуллардан болаларнинг ёшларига мос савол ва топшириқлар, нарсани ушлаб кўриш, …

гилаш ва ажратиб кўрсатишдан бошланади. бу ўсимликнинг гули ёки унинг ёрқин рангдор барглари, баъзан пояси (масалан, кактус) бўлиши мумкин. ана шундан сўнг ўсимлик тана тузилишининг асосий хусусиятлари — катталиги, пояси (ёки танаси), барглари, гуллари ва шу кабилар тартиб билан кўриб чиқилади. сундай изчиллик мактабгача таълим ёшидаги болаларнинг диққати ҳали етарлича барқарор эмаслиги, кўп жиҳатдан беихтиёрлиги туфайли зарурдир. бироқ машғулот охири кузатиш жараёнида пайдо бўлган тасаввурлар натижасини умумлаштириш лозим. тарбиячи топшириқ беришнинг турли усулларидан фойдаланиб, «гапириб берчи, қаердан билдинг? нимаси билаи фарқ қилади?» каби савол ва топшириқлар билан болаларнинг кузатиш орқали нутқларини ўсишига ёрдам беради. барча ҳолларда, тарбиячи кузатишни ташкил этар экан, уни аниқ бир вазифадан иккинчисига, фактлардан алоқаларга, тасаввурлар тўплашдан уларни қиёслашга, сўнгра хулосалар чиқаришга ўтишда изчилликка риоя қилиши лозим. шунда болаларда мантиқи тафаккур ўсади. ҳар бир кузатишда болаларни табиат билан таништиришнинг кичик, аниқ вазифасини ҳал этиш лозим. шунинг учун кузатишларнинг ҳар бири илгаригиси билан боғланиб ўтказилиши зарур. тарбиячи узоқ …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "болаларни табиат билан таништириш методлари"

1544086376_73148.docx болаларни табиат билан таништириш методлари режа: 1. табиат билан таништириш методи ҳақида тушунча ва унинг тавсифи. 2.табиат билан таништиришда қўлланадиган методлар: кўргазмалилик. 3. амалий услуб ва унинг турлари: ўйин, табиатда меҳнат. 4. табиат билан таништиришда оғзаки усул: суҳбат, хикоя қилиш. табиат билан таништириш методи ҳақида тушунча ва унинг тавсифи. педагогикада метод — педагог ва таълим олувчининг (боланинг) маълум таълим-тарбиявий натижаси: билимларни эгаллаш, малака ва кўникмаларни ҳосил қилиш, қобилиятларни ўстириша ахлоқий сифатлар, хулқ одатларни шакллантиришга эришиш учун йўлланган ҳамкорликдаги фаолиятининг усулидир. болалар боғчасида болаларни табиат билан таништириш жараёнида турли мелодлардан фойдаланилади. табиат билан таништириш методлари у...

DOCX format, 275.1 KB. To download "болаларни табиат билан таништириш методлари", click the Telegram button on the left.

Tags: болаларни табиат билан таништир… DOCX Free download Telegram