xavf guruxi

DOCX 1 стр. 30,6 КБ Бесплатная загрузка

1 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 30,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 1

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 1

«xavf guruxi»ga kiruvchi bolalarni - oila, bolalar bog'chasi, maktabdagi ya'ni atrofdagilarning talab va me'yorlariga mos bo'lmagan, xatti-xarakatida ruxiy va ijtimoiy moslashuvga ko'nika olmaslik ko'rinadigan bolalar va o'smirlar tashkil qiladi. «xavf guruxi»ga kiruvchi tarbiyasi og'ir bolalar – bular sog'lom , potentsial xar tomonlama rivojlangan, ta'lim olgan va onglilik darajasi rivojlangan ammo to'la tarbiya ko'rmagan bolalardir . buning natijasida faoliyati, xatti-xarakatidagi kamchiligi, mulokotdagi etishmovchiligi farqlari bo'lishi mumkin. bunday o'smirlar maktabdan uzoqlashib ketadilar. tarbiyasi og'ir bolalar nafaqat maktabdan uzoqlashadilar, balki oiladan ham uzoqlashadilar. ular belgilangan qadriyatlar to'g'risidagi noto'g'ri tassavurlarni singdirib boradilar va noijtimoiy o'smirlar guruxi va o'rtoqlarining kriminal tajribalariga taqlid qilib boradilar. bu toifa o'smirlar – og'ir vaziyat yoki yashash uchun nomuvofiq sharoitda qolganlardir . ularning ijtimoiy himoyasizligi quyidagilar natijasida kelib chiqadi: iqtisodiy (yashash sharoitini pastligi), ekologik ( nomuvofiq muhitda yashash), tibbiy (kasalligi, rivojlanishi orqada qolishi, ichkilikbozligi , giyohvandlik va b.), ruxiy ( gurux munosobatidagi nizolar , ijtimoiy qarovsizlik) va b. «xavf guruxi»dagi …

2 / 1

ni rivojlantirishdir. o'z faoliyatida psixolog - kuzatish , ota-ona va o'qituvchilar bilan suxbat o'tkazish , o'smirni o'zi bilan proektsion ( mas: “oila” rasmi, tugallanmagan gap ) kabi metodlarni qo'llashi mumkin . agarda psixolog ota-onalar va o'qituvchilar bilan ishonchli munosabatni yarata olsa, bunda ota-ona, tarbiyachi va o'qituvchilarni o'z faoliyatida turli-xil metodikani ishlatish mumkin. “mening oilam portreti” , “mavjud bo'lgan hayvon” va b., kabi turli diagnostik usullar , maktab psixologiga bolaning hulqida moslasha olmaslik , ichki muammolar xarakteri , ximoya qilish mexanizmini o'ziga xosligi kabi turli sabablarni aniqlashda yordam beradi. amaliy psixolog o'z faoliyatida xar xil trening va autotreninglardan foylanishi lozim. «xavf guruxi»dagi bolalarni o'rganish faoliyati davomida izdan chiqib ketish xolatlari kuzatilsa, bunda defektologning faoliyati , shu toifadagi bolalarda diqqatlilik , xotira , fikrlash , idrok qilish va tevarak-atrofga yaxshi moslashish kabi jarayonlarini rivojlantirish uchun mazmunli va obrazli fikrlash , o'z-o'zini nazorat qilish usullarini shakllantirish kabi korrektsion mashqlardan foydalanish mumkin. «xavf guruxi»dagi …

3 / 1

hida to'g'ri xulqni shakllantirishga qaratilgan usullar : · ishontirish va shaxsiy ibrat ko'rsatish. shaxsiy ibrat ko'rsatish – bu pedagogning xaqligini ko'rsatuvchi dalildir ; · o'zaro ishonch ; · madad va o'z kuchiga ishonchini oshirish ; · qiziqarli faoliyatga jalb qilish; · odob-axloqqa doir mashqlar. o'quvchining qiziqishi va tuyg'ular dinamikasini tushunishga qaratilgan usullar: · vosita orqali ifodalash. tarbiyachi o'quvchiga o'zini qanday tutish uchun xatti-xarakatidagi istalgan o'zgarishlarga erishmoq maqsadida to'g'ri ko'rsatma berish orqali emas , balki oraliq zanjir yordamida amalga oshiradi. · yon tomondan harakat qilish. tarbiyachi o'quvchining noo'rin xatti-xarakatini sezsa , hamma vaqt ham uni ayblab jazolamaydi , balki moxirona tarzda bolada shunday tuyg'ularga uyg'otadiki , bolani o'zi sezmagan holda ijobiy xatti-xarakatga undasin . · tarbiyalanuvchining yuragidagi ijobiy tuyg'ularini aktivlashtirish. ta'sir etish shundan iboratki , olijanob maqsadlarga chorlovchi , chuqur berkitilgan tuyg'ularni uyg'otish kabi vaziyatni yaratish . bola tarbiyasidagi to'sqinlik qiluvchi bevosita to'g'ri va teskari usullar : · xatti-harakatni qayd qilish …

4 / 1

ya jarayonida o'quvchiga bo'lgan individual yondashuvni zarurligi hamma tomondan qabul qilinadi , ammo uni amaliyotda qo'llash oson ish emas. individual yondashuvning vazifalari bola rivojlashini individual usullari , imkoniyatlari , shaxsiy faolligini oshirish ,uni shaxsini betakrorligini ochib berishdan iboratdir. muximi bolani o'ziga xos individual xususiyatlari bilan kurashish emas , balki ularni rivojlantirish , bolani potentsial imkoniyatlarini o'rganish va tarbiyaviy ishlarni individual rivojlantirish printsipi bo'yicha qurish darkor. «xavf guruxi»ga kiruvchi o'quvchilar o'rtasida o'tkaziladigan trening “ seni boshqalar qanday qabul qiladilar ?” maqsad : o'quvchini o'zini anglash, ijobiy hislatlarini rivojlantirishni o'rnatish kabi xususiyatlarini shakllantirish va rivojlantirish. vazifa : o'quvchida quyidagilarni anglashga yordam berish: · boshqalar seni qanday tasavvur qilishlarini anglash ; · birga qayg'urish , xamkorlik qilish ko'nikmalarini va boshqalarga yoqish ko'nikmasini shakllantirish . · o'z- o'ziga to'g'ri baho berish. “guruxda ishlash qoidasi ” mashqi maqsad : guruxda ishlash qoidasini eslash . guruxda ishlash qoidasi : · o'quvchilarni mashg'ulotdagi faol ishtiroki ; · …

5 / 1

sad: o'ziga nisbatan tanqid ko'zi bilan qarash ko'nikmasini rivojlantirish. ishtirokchilar oq varaqda xatti-xarakatlarini ijobiy tomonlarini, qora varaqda salbiylarni yozadilar. muxokama qilish : - ishtirokchilar ushbu topshiriqni bajarishda nimani xis qildilar ? - xarakterni qaysi xislatlarini yozish qiyinroq kechdi ? “nizolashuvchanlik aniqlash” so'rovnomasi maqsad: o'quvchida turli vaziyatlarni to'g'ri baholay olish ko'nikmasini rivojlantirish. anketa to'ldirish qo'llanma : pastda berilgan savollarga javob bering, agarda siz ba'zi vaqtlarda shunday qilsangiz 1 raqamini belgilang, agarda ba'zan shunday yo'l tutsangiz 2 raqamini va agarda tez-tez bo'ladigan bo'lsa 3 raqamini qo'yishingiz kerak bo'ladi. 1. tahdid qilish va urishish. 2. raqibni fikriga yon bosishga xarakat qilaman , o'zimniki deb qabul qilaman. 3. o'zaro kelishuv yo'lini topish . 4. haq emasligimni qabul qilaman , oxirigacha bunga ishonmasam ham. 5. raqibdan o'zimni chetga olaman. 6. nima bo'lsa ham o'z maqsadimga erishishni hohlayman. 7. nima bilan rozi, nima bilan umuman norozi ekanligimni aniqlashga xarakat qilaman. 8. o'zaro kelishuvga borish. 9. taslim …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 1 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xavf guruxi"

«xavf guruxi»ga kiruvchi bolalarni - oila, bolalar bog'chasi, maktabdagi ya'ni atrofdagilarning talab va me'yorlariga mos bo'lmagan, xatti-xarakatida ruxiy va ijtimoiy moslashuvga ko'nika olmaslik ko'rinadigan bolalar va o'smirlar tashkil qiladi. «xavf guruxi»ga kiruvchi tarbiyasi og'ir bolalar – bular sog'lom , potentsial xar tomonlama rivojlangan, ta'lim olgan va onglilik darajasi rivojlangan ammo to'la tarbiya ko'rmagan bolalardir . buning natijasida faoliyati, xatti-xarakatidagi kamchiligi, mulokotdagi etishmovchiligi farqlari bo'lishi mumkin. bunday o'smirlar maktabdan uzoqlashib ketadilar. tarbiyasi og'ir bolalar nafaqat maktabdan uzoqlashadilar, balki oiladan ham uzoqlashadilar. ular belgilangan qadriyatlar to'g'risidagi noto'g'ri tassavurlarni singdirib boradilar va noijtimoiy o'sm...

Этот файл содержит 1 стр. в формате DOCX (30,6 КБ). Чтобы скачать "xavf guruxi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xavf guruxi DOCX 1 стр. Бесплатная загрузка Telegram