o‘quvchilarning badiiy va axborot matnlarni o‘qish maqsadlarining tushunish jarayonlari

PDF 31 стр. 3,4 МБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,4 МБ

Тип файла PDF

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

powerpoint presentation abdurahmanova shahlo shukurullayevna merit school xususiy maktab metodisti mavzu: o‘quvchilarning badiiy va axborot matnlarni o‘qish maqsadlarining tushunish jarayonlari kirish01 re’ja: 02 o‘qish savodxonligining maqsadi tushunish jarayonlari: - amaliy mashg‘ulotlar - mustaqil ishlar 03 savol-javob04 kirish hozirgi kunda boshlang’ich sinf o’quvchilarining o’qish savodxonligini oshirishga juda kata e’tibor qaratilmoqda. sababi, maktabga kelgan bola ilk kunlaridan boshlab alifbodagi harflarni yaxshi taniy olsa, berilgan matnlarni tez va ongli o’qiy olsa, o’qiganlarini tushunsa, kelajakda o’rganiladigan barcha fanlarni juda yaxshi o’zlashtira oladi. bir so’z bilan aytganda tushunib o’qish bilimlar poydevori hisoblanadi. masalan, matematikada beriladigan masala shartlari, tabiiy fanlardagi atrof-olam haqidagi ma’lumotlar, tarbiya, ona tili, o’qish darsliklaridagi qiziqarli ertak va hikoyalar, qolaversa, texnologiya fani bo’yicha loyihalashtirish ishlari ham matnlar asosida yaratiladi. pirls ta’rifiga ko’ra: o‘qish savodxonligi jamiyat tomonidan talab qilinadigan va inson tomonidan qadrlanadigan yozma til shakllarini tushunish va ulardan foydalanish, shuningdek, matnlardan turli shakllarda ma’no hosil qilish qobiliyatidir. badiiy tajriba orttirish: badiiy kitoblarni o‘qishda …

2 / 31

jarish bosqichlari yoki biografik tafsilotlar kabi to‘g‘ridan to‘g‘ri bayon etiladi. boshlang‘ich sinf o‘quvchilari turli mavzularni qamrab olgan axborot beruvchi matnlarni: ilmiy, tarixiy, jug‘rofiy yoki ijtimoiy matnlarni o‘qishlarti mumkin. tushunish jarayonlari: diqqatni jamlash va aniq ko‘rsatilgan ma’lumotlarni topish kontent, til va matn elementlarini tekshirish va baholash g‘oyalar va ma’lumotni talqin qilish va uyg‘unlashtirish to‘g‘ridan-to‘g‘ri xulosalar chiqarish marvarid axborotnomaning 3-sonidan olingan matn diqqatni jamlash va aniq ko‘rsatilgan ma’lumotni topish: o‘qishdan ko‘zlangan muayyan maqsadga bog‘liq ma’lumotni aniqlash va qidirish; ma’lum mulohazalarni qidirish; matndagi so‘z yoki iboralar ta’rifini qidirish; hikoyaning sodir bo‘lgan joyi va vaqtini aniqlash; matnning asosiy mavzusini topish (aniq bayon etilgan bo‘lsa); chizmadagi ma’lum ma’lumotni aniqlash. marvarid, 3 – savol nima uchun qiz marvarid haqiqatdan ham joshniki, deb aytdi? jarayon: diqqatni jamlash va aniq ko‘rsatilgan ma’lumotni topish quyidagi mazmunda javob berilgan bo‘lsa, javob qabul qilinadi va “1” ball beriladi javobda josh marvaridni topgani ifoda etiladi masalan: - u marvaridni topdi quyidagi mazmunda …

3 / 31

igi haqida bitta dalil keltiriladi. masalan: -u –“seni ko‘rganimdan xursandman”,-deydi -ular soatlab gaplashib o‘tirishadi quyidagi mazmunda javob berilgan bo‘lsa, javob qabul qilinmaydi va “0” ball beriladi javobda joshning rubenni ko‘rishdan mamnun ekanligi haqida dalil keltirilmaydi. noaniq, matn bilan bog‘liq bo‘lmagan yoki savoldagi so‘zlar takrorlanishi mumkin. masalan: - u bolalari bilan o‘ynayotgan edi -u yetarlicha shaharda bo‘ldi -u orqaga qaytmoqchi ozuqa izlab axborotnomaning 3-sonidan olingan matn kontent, til va matn elementlarini tekshirish va baholash: matnda berilgan ma’lumotlarni to‘liqligi yoki aniqligini muhokama qilish; matnda tasvirlangan voqealar chindan sodir bo‘lishi ehtimolini baholash; muallif tomonidan ilgari surilgan mulohaza insonlarni o‘yhayollari va turmush tarzini qay darajada o‘zgartirishi mumkinligini baholash; matn sarlavhasi uning asosiy mavzusini qay darajada yoritib berishini muhokama qilish; metafora yoki uslubiyat kabi til vositalari ta’sirini tasvirlash; matndagi ko‘rgazmali vositalar ta’sirini aniqlash; matndagi yondashuvlar yoki noaniqliklarni aniqlash; muallifning matnnning markaziy mavzusi borasidagi maqsadini aniqlash. ozuqa izlab, 7 – savol zahkashlarni o‘rganish uchun rasmga qarang. …

4 / 31

i namoyon bo‘ladi va “1” ball beriladi javobda rasmda ko‘rsatilgan elementlar tajribani o‘tkazish uchun qanchalikfoydali ekanligi tasvirlanmagan holda, shunchaki qayd etiladi. masalan: -unda belgilar va strelkalardan foydalanilgan. g‘oyalar va ma’lumotni talqin qilish va uyg‘unlashtirish: matnning umumiy mazmuni yoki mavzusini tushunish; hikoya qahramonining hatti-harakatlariga muqobil hatti- harakatlarni inobatga olish; matnda berilgan ma’lumotlarni qiyoslash va zidlash; hikoya ruhiyati yoki mohiyati ustida mulohaza yuritish; matnda berilgan ma’lumotni hayotiy voqealar (ma’lumotlar) orqali talqin etish; matnlarning o‘zida va umumiy tarzda berilgan ma’lumotlarni qiyoslash va zidlash. ozuqa izlab, 10 – savol quyidagi mazmunda javob berilgan bo‘lsa, javob qabul qilinadi va “1” ball beriladi jarayon: g‘oyalar va ma’lumotni talqin qilish va uyg‘unlashtirish javobda chumolilar va zahkashlar ozuqani mo‘ylovlari va sezish qobiliyatlaridan foydalangan holda topishlari ifodalanadi. masalan: -ular o‘zlarining his-tuyg‘ularidan foydalanadilar. nihollarning nolasi amaliy mashg‘ulot (4 – sinf) so‘z top! shaharda ko‘kalamzorlashtirish oyligi bo‘lib o‘tgandi. shu oylik davomida ko‘chalar chekkasiga, ariqlarning bo‘yiga, xiyobonlarga naq _____ ______ ______ yaqin …

5 / 31

yengil- yengil chayqalishib, bir- birlariga salom bergandek bo‘lishdi, so‘ngra tunlari qanday o‘tganligini ayta boshlashdi. qaddi-qomati kelishgan novcha niholcha asta-sekin o‘zidan ketib, allaqanday sehrli xayolot nash’asi bilan mast bo‘la boshladi, keyin o‘sha kun — haddan tashqari qizdirib yuborgan 19 - iyun kuni kunduz soat oltilarda jon berdi. •moslashtiruv •moslashtiruv mozaika •mustaqil ish e’tiboringiz uchun rahmat!!!

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quvchilarning badiiy va axborot matnlarni o‘qish maqsadlarining tushunish jarayonlari"

powerpoint presentation abdurahmanova shahlo shukurullayevna merit school xususiy maktab metodisti mavzu: o‘quvchilarning badiiy va axborot matnlarni o‘qish maqsadlarining tushunish jarayonlari kirish01 re’ja: 02 o‘qish savodxonligining maqsadi tushunish jarayonlari: - amaliy mashg‘ulotlar - mustaqil ishlar 03 savol-javob04 kirish hozirgi kunda boshlang’ich sinf o’quvchilarining o’qish savodxonligini oshirishga juda kata e’tibor qaratilmoqda. sababi, maktabga kelgan bola ilk kunlaridan boshlab alifbodagi harflarni yaxshi taniy olsa, berilgan matnlarni tez va ongli o’qiy olsa, o’qiganlarini tushunsa, kelajakda o’rganiladigan barcha fanlarni juda yaxshi o’zlashtira oladi. bir so’z bilan aytganda tushunib o’qish bilimlar poydevori hisoblanadi. masalan, matematikada beriladigan masala shartlar...

Этот файл содержит 31 стр. в формате PDF (3,4 МБ). Чтобы скачать "o‘quvchilarning badiiy va axborot matnlarni o‘qish maqsadlarining tushunish jarayonlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quvchilarning badiiy va axbor… PDF 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram