geografiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda lokal va xususiy metodik darajadagi pedagogik texnologiyalarni uyg’unlashtirish

DOCX 31 стр. 72,4 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 72,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

mavzu: geografiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda lokal va xususiy metodik darajadagi pedagogik texnologiyalarni uyg’unlashtirish reja: kirish i. bob. geografiya darslarida yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish 1.1. o’quvchilarning bilish faoliyatlarini rivojlantirish. 1.2. geografiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish ii. bob. dunyoqarashni tarbiyalash. 2.1. tafakkurni tarbiyalash. 2.2. metodik darajadagi pedagogik texnologiyalarni uyg’unlashtirish xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish tayanch so’z va atamalar: maktab, ta’lim mazmuni, dts, o’rta maktab, akademik litsey, konsepsiya, ilmiiy-uslubiy ko’rsatma, kadrlar tayyorlash milliy dasturi, dastur, ta’limiy xizmat, metodologik negiz, jamiyat, shaxs,moderinizatsiya mamlakatimizda “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ga muvofiq maqsad, mazmun, vazifalar, boshqarish, tashkil etish va xalqimizning milliy-madaniy an’analariga xos keladigan tamoman yangicha “ta’limiy xizmat”ni shakllantirishga kirishildi.bunday ta’limiy xizmatning metodologik negizini birinchiprezidentimiz i.a.karimov tomonidan ilgari surilgan “jamiyat mafkurasi xalqni xalq,millatni millat qilishga xizmat qilsin” degan g’oya yotadi. uning pedagogik asosini esa har bir shaxsning qobiliyati va iste’dodini rivojlantirish, takomillashtirishi orqali jamiyatning quyidagi ta’limiga bo’lgan ehtiyojini qondirish tashkil qilindi. ana shunday konsepsual g’oyalar asosida …

2 / 31

asosida mamlakatimizda geografiya ta’limining mazmuni va tuzilishi quyidagi tizimda barpo etildi umumta’lim maktablarida: 5-sinf “tabiyot” (1999-2000yil o’quv yilidan boshlab boshlang’ich tabiiy geografiyasi);6-sinf “materiklar va okeanlar tabiiy geografiyasi”;7-sinf “o’rta osiyo tabiiy geografiyasi” (i yarmida); “o’zbekiston tabiiy geografiyasi” (ii yarmida); 8-sinf “o’zbekiston iqtisodiy geografiyasi”9- sinf “jahonning iqtisodiy va ijtimoiy geografiyasi” geografiya deyarlik barcha sinflarda o`qitilganligi tufayli uning maqsadi ham ko’p qirralidir. geografiya ta’limi maqsadlarini uch guruxgaajratish mumkin. 1.ta’limiy maqsadlar: -o’quvchilarga tabiiy, iqtisodiy, kartografiya va boshqa geografiya fanlarining asoslarini o’rgatish, tabiatni qo’riqlash va undan oqilona foydalanishning tabiiy-ilmiy va texnika iqtisodiy tomonlarining ochilishi,toki bu jamiyat hayoti va ishlab chikarishni rivojlantirish uchun imkon yaratsin: o’quvchilarni iqtisodiy, ekologik ta’lim bilan qurollantirish:o’quvchilarni tabiiy geografik va iqtisodiy geografik ob’ekt va hodisalarni o`rganishusullari bilan qurollantirish: o’quvchilarda geografik madaniyatni shakllantirish, ularni kartalar, ma’lumotnomalar bilan ishlay olishga o’rgatish, kundalik matbuot materiallarini o’qishda geografik bilimlarni qo’llay olish. o’quvchilarni geografiya va unga aloqador bo`lgan fanlar soxasida o’z bilimlarini oshirish qobiliyatlari shakllantirish;o’z respublikasining tabiiy …

3 / 31

rbiyasi, kasb tanlashi, umuman hayotda o`z o`rnini topishishiga ko’maklashish. o’z mamlakati iqtisodiyoti yutuqlari bilan gururlanish, o`zi yashab to`rgan jamiyatning xakikiy egasi deb xis qilishi kabi xislatlarni shakllantirish. 3. o’quvchilarning bilish faoliyatlarini rivojlantirish.o’quvchilarda kuzatuvchanlik,fikrlash,esda saqlab qolish, nutq kabi xislatlarni shakllantirish va rivojlantirish.o’quvchilarni kuchi etadigan darajada geografik muammolarni echishga o`rgatish.geografik narsa va hodisalarga nisbatan atroflicha yondashish, o’zfikr va muloxazalarini bevosita kartaga bog`lay olish qobiliyatlarin rivojlantirishga ko’maklashish. ta’lim maqsadi geografiya fani mazmuni bilan chambarchas bog’liq. demak, ta’lim maqsadini yuqori pog’onaga ko’tarish uchun, geografiya ta’limi ilmiy jihatdan rivojlanishda bo’lishikerak. ta’lim maqsadlari aniq ilmiy siyosiy yo`nalishga ega bo’lishi bilan birga u hayot bilan uzviy, ekologik, iqtisodiy, kasbiy, nafosat, bilimlarni ham mujassamlashtirgan bo’lishikerak. geografiya ta’limi maqsadlari dasturlar, darsliklar, o`quv-uslubiy qo`llanmalar, ta’lim vositalari va ta’limni tashkil etish shakllari bilan hamchambarchas bog’liq. vaqt utishi bilan maktablarda geografiya o`qitish maqsadlari ham o`zgarib turadi.kelajakda bunday o’zgarishlar yanada kuchayadi. ilmiy texnika taraqqiyotining rivojlanishigeografiya fanining sifat o’garishlarga hamta’sir ko’rsatadi. har 10-15 yilda …

4 / 31

adi. 2.maqsadni aniq belgilamasdan turib, metodlarni aniqlab bo’lmaydi. 3.geografiya o’qitish maqsadlarini aniqlamasdan, o’quvchilar bilimini tekshirish- ning samarali yo’llarini yaratish qiyinlashadi va h.k. 4.geografiya ta’limining kelajakdagi (2o-25 yil ichida) mazmunan qanday bo’lishini aniqlamasdan turib, o`quv predmetining ta’limiy va tarbiyaviy maqsad- larni aniqlashni qiyin kechadi. demak, geografiya o’qitishdagi maqsadni belgilamasdan turib,geografiyao’qitishningahamiyatini hambelgilab bo’lmaydi va x.k. bundan 100yil oldin geografiya ta’limida asosan karta va onda-sondagina har-xil rasmlardan foydalanilgan bo`lsa 50-yillarning boshlariga kelib esa, darslarda aerofotosurat, televideniya, kinofilmlardan foydalanish imkoniyati paydo bo’ldi. bugunga kelib esa, geografiya o’qitishda xilma-xil ta’lim vositalari paydo bo’ldiki, bular geografiya o’qitish maqsadlariga hamta’sir kilmasdan qolmadi. aktdan tortib kosmik suratlargacha kompyuterdan tortib xilma-xil ko’rgazmali qo’llanmalargachageografiya o’qitish mazmunini boyitdi. ta’limda texnologiya elementlari paydo buldi. bugungi talaba va o’quvchi rivojlangan va taraqqiy etgan madaniy muhitda yashamoqda ularni urab olgan muhit bundan 20-30xatto 50yil oldingiga qaraganda keskin farq qiladi. maktab, o’qituvchi, darslik va boshqa o’quv qo’llanmalari o’quvchi uchun yagona bilim informatsiyalari bo’lmasdan qoldi. bilim …

5 / 31

ta olishga o’rgatish, ularda ilmiy dunyo karash shakllantirishdan iborat. bizni o’rab turgan dunyo (olam) haqida, turli muhitlarda yashab turgan o`quvchilar o`ziga xos karashlarga ega. yuz millionlab o`quvchilar umuman dengiz va okeanlarni, cho`llarni, tog`larni bevosita ko’rish,idrok qilish imkoniyatlaridan maxrum. ularni ayrimlari katta bo’lib, voyaga yetganlaridagina ularni sayoxatlar orqaligina ko’rishlari mumkin.ammooddiy kurish orqali ularni tushuna oladigan darajada bilish imkoniyatlariga ega bula olmaydilar. shu tufayli hamo`quvchilarning dunyo haqidagi bilimlarida, bu borada tushunchalar tarkib toptirishda xilma-xil ta’lim uslublari, vositalaridan unumli foydalanishga to`g`ri keladi. geografik bilimlar nafaqat geografiya, balki,o`quvchilarning kelgusida qandaykasblarni egallashlaridan qatiy nazar, ular dunyo qarashlari takomillashuvi uchun nihoyatda zarur. agar har bir inson uchun o`qish, yozish, hisoblay olish kanchalik zarur bo’lsa, ularning madaniyatli kishilar bo’lib yetishishlarida geografik bilimlar hamshunchalik zarur. umuman har bir o’quvchining kelajakdagi shaxsini belgilashda geografik bilimlarning ro’li cheksizligini hayotni o`zi isbotlamokda. hozirgi davrda geografik bilimlar mazmuni va undagi o`zgarishlar nihoyatda tezlik bilan o`zgarmoqda. bundan bir asr oldin afrika, avstraliya, janubiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "geografiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda lokal va xususiy metodik darajadagi pedagogik texnologiyalarni uyg’unlashtirish"

mavzu: geografiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda lokal va xususiy metodik darajadagi pedagogik texnologiyalarni uyg’unlashtirish reja: kirish i. bob. geografiya darslarida yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish 1.1. o’quvchilarning bilish faoliyatlarini rivojlantirish. 1.2. geografiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish ii. bob. dunyoqarashni tarbiyalash. 2.1. tafakkurni tarbiyalash. 2.2. metodik darajadagi pedagogik texnologiyalarni uyg’unlashtirish xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish tayanch so’z va atamalar: maktab, ta’lim mazmuni, dts, o’rta maktab, akademik litsey, konsepsiya, ilmiiy-uslubiy ko’rsatma, kadrlar tayyorlash milliy dasturi, dastur, ta’limiy xizmat, metodologik negiz, jamiyat, shaxs,moderinizatsiya...

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (72,4 КБ). Чтобы скачать "geografiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda lokal va xususiy metodik darajadagi pedagogik texnologiyalarni uyg’unlashtirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: geografiyani o’qitishda o’quvch… DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram