boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakllantirish metodikasi (1-sinf misolida)

DOCX 49 стр. 935,7 КБ Бесплатная загрузка

49 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 935,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 49

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 49

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakllantirish metodikasi (1-sinf misolida) mavzusida yozgan kurs ishi mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. birinchi sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakillantirish 1.1.boshlang‘ich sinf matematik ta’lim jarayonida masalaning roli va o‘rni……..6 1.2. birinchi sinflarda mehnat ta’limi va tarbiyasining vazifalari…………...……12 ii bob. matematik masalalarning mehnat tarbiyasidagi ahamiyati 2.1. birinchi sinfda matematik masalalarni yechish jarayonida mehnat tarbiyasining shakllanishi……………………………..………………………….19 2.2. mehnat tarbiyasini shakllantiruvchi masalalar ularni yechish usullari va o‘quvchi ongiga masala mohiyatini singdirish…….……………………………23 2.3 boshlang‘ich ta’limda mehnat va matematika fanlarini o‘rga nishda fanlararo aloqadorlik………………………………………………………………………29 xulosa……………………………………………………..........……………47 foydalanilgan adabiyotlar……………………...........…………48 kirish bugungi kunda prezidentimiz shavkat mirziyoyev oliy ta‘limni modernizatsiyalashga davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishi sifatida e‘tibor qaratmoqda. xususan, o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017- yil 20- apreldagi ―oliy ta‘lim tizimini yanada rivojlantirish chora- tadbirlari to‘g‘risida‖gi 244 - qarori ilmiy kadrlarni xorijning yetakchi ilmiy-ta‘lim muassasalarida stajirovkadan o‘tkazish, bitiruvchilarni zamonaviy dasturlar bo‘yicha o‘qitish, ilmiy salohiyatni mustahkamlash, oliy ta‘limda …

2 / 49

i yechmasdan matematika fanini o‘zlashtirishni mutlaqo tasavvur qilib bo‘lmaydi. matematika darslarida masalalar yechish nazariyani amaliyotga tadbiq etishning eng yaxshi va ravon yo‘lidir. faqatgina quruq matematik nazariya, uning tadbiqlarisiz uzoqqa boraolmaydi. lekin shuni aloxida ta’kidlash kerakki matematika fanining har bir mantiqiy qoidasining albatta amaliyotdagi o‘rni mavjad. bu mavjudlikni tadbiqlari faqatgina matematik masalalar yordamida yuzaga chiqadi. sodda va murakkab masalalar, bilimlarni o‘zlashtirishga, olingan bilimlarni mustahkamlash va mukamallashtirishgaxizmat qiladi. matematik masalalar bolalarning fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishning foydali vositasi bo‘lib, odatda o‘z ichiga “yashirin informatsiya” ni oladi. bu muamoni hal etish masala yechuvchidan taklif, tahlil va sintez, mustaqil murojaat qilish, faktlarni taqqoslash, umumlashtirish va boshqalarni talab etadi. masalalarni yechishda matematika faniga bo‘lgan qiziqish oshadi. mustaqilik, erkinlik, talabchanlik, mehnatsevarlik, maqsadga intilish kabi xislatlar rivojlanadi. bolalarni iqtisodiy, ekologik, mehnat tarbiyasida ham matnli masalalarning o‘rni katta. masalalar o‘quvchilarning fikr doirasini kengaytirishga yordam beradi. ularni o‘z shahrining, qishlog‘ining, fermer dehqon xo‘jaliklarining hayoti bilan, kishilarning ishlab chiqarish va qishloq xo‘jaligidagi …

3 / 49

o‘qituvchi uchun muhimdir. matematika darslarida masalalar yechish samaradorligini oshirishda o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatlarini o‘stirish, ijodiy fikrlashga o‘rgatish kabi fazilatlarini shakllantirish va ularni amalga oshirishda ilg‘or pedagogik texnologiyalarni joriy qilish maqsadga muvofiqdir. bu o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish ularning darsda muommoli vaziyatlardan oson chiqa bilish, ularning 4 arifmetik amallarni to‘g‘ri bajara olish va sodda va murakkab masalalarni yechishlariga katta yordam beradi. kurs ishining maqsadi. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini rivojlantirish. kurs ishining predmeti: yoshlarda yuksak insoniy sifat va vazilatlarni tarbiyalashda masalalardan foydalanish tizimi. kurs ishining obyekti. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini masalalar asosida milliy qadriyatlarni singdirishda ta’lim- tarbiya jarayoni. kurs ishining tuzulishi: kurs ishi “kirish” qismi, ikkita bob, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat bo‘lib, hajmi 40 bet. ikkita bob ham o‘z o‘rnida bandlarga ajratilgan. i bob. birinchi sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakillantirish 1.1. boshlang‘ich sinf matematik ta’lim jarayonida masalaning roli va o‘rni hozirgi kunda dts talablari asosida respublikamiz …

4 / 49

r tug‘dirish, fikrlash qobiliyatlarini masalalar yechish yordamida o‘stirish o‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish didaktik o‘yinlardan foydalanish masalalarni algebraik va arifmetik usullar yordamida yechish, miqdorlar orasidagi bog‘lanishlarni ochish kabi malakalarni shakllantirish orqali ularni mantiqiy fikrlashga o‘rgatish yo‘llari qarab chiqilgan.matematik ta’lim jarayonida masalalardan foydalanish qadim zamonlardan beri qo‘llanib kelinayotir. shuning uchun ham matematika darslarida matematik masalaning roli va uning o‘rni haqida gap borganda quyidagi uch bosqichni ko‘zda tutish maqsadga muvofiqdir. 1. matematika fanining nazariy qismlarini o‘rganish matematik masalalarni echish maqsadida amalga oshiriladi. 2. matematika fanini o‘rgatish matematik masalalarni echish bilan birgalikda olib boriladi. 3. matematikani o‘rganish masala yoki misollar echish orqali amalga oshiriladi. aytilganlardan ko‘rinadiki, jamiyat rivojlanishining har bir bosqichida masalaning roli va uning o‘rniga har xil baho berib kelingan. hozirgi davrda masala yoki misollar echish orqali matematik ta’lim jarayonini olib borishning metodik usul va vositalari ishlab chiqilgan va bu usullar haqida ko‘pgina ilmiy metodik va didaktik adabiyotlarda bayon qilingan. matematik tushunchani …

5 / 49

n didaktikasida a.d.semushin, k.i.neshkov va yu.m.kolyagin, j.ikromov, t.to‘laganov va n.g‘aybullaev kabi metodist matematiklar matematika kursidagi masala va misollarning bajaradigan funksiyasini quyidagicha turlargaajratishadi: 1.masalaning ta’limiy funksiyasi. 2.masalaning tarbiyaviy funksiyasi. 3.masalaning rivojlantiruvchi xarakterdagi funksiyasi. 4.masalaning tekshiruv xarakterdagi funksiyasi. masalaning matematika darsi jarayonida bajaradigan funksiyalarini alohida-alohida ko‘rib chiqamiz. 1.masalaning ta’limiy funksiyasi asosan maktab matematika kursida o‘rganilgan nazariy ma’lumot, matematik tushuncha, aksioma, teorema va matematik xulosalar, qonun-qoidalarning aniq masala yoki misollarga tadbiqi natijasida o‘quvchilarda mustahkam matematik bilim va malakalar hosil qilish orqali amalgaoshiriladi.maktab matematika kursidagi masala yoki misollarni yechish o‘quvchilarda matematik malaka va ko‘nikmalarni shakllantiribgina qolmay, balki olingan nazariy bilimlarni amaliyotga tadbiq qilaolishini ham ko‘rsatadi. 2.masalaning tarbiyaviy funksiyasi o‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantiradi hamda ularni mehnatga muhabbat ruhida tarbiyalaydi. bizga ma’lumki, matematika fanining o‘rganadigan ob’ekti materiyadagi narsalarning fazoviy formalari va ular orasidagi miqdoriy munosabatlarni o‘rganishdan iboratdir. bas, shunday ekan, fazoviy forma bilan miqdoriy munosabatlar orasidagi bog‘lanish analitik ifodalangan formula bilan yoziladi. ana shu formulani kundalik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 49 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakllantirish metodikasi (1-sinf misolida)"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakllantirish metodikasi (1-sinf misolida) mavzusida yozgan kurs ishi mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. birinchi sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakillantirish 1.1.boshlang‘ich sinf matematik ta’lim jarayonida masalaning roli va o‘rni……..6 1.2. birinchi sinflarda mehnat ta’limi va tarbiyasining vazifalari…………...……12 ii bob. matematik masalalarning mehnat tarbiyasidagi ahamiyati 2.1. birinchi sinfda matematik masalalarni yechish jarayonida mehnat tarbiyasining shakllanishi……………………………..………………………….19 2.2. mehnat tarbiyasini shakllantiruvchi masalalar ularni yechish usullari va o‘quvchi ongiga masala mohiyatini...

Этот файл содержит 49 стр. в формате DOCX (935,7 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish jarayonida mehnat tarbiyasini shakllantirish metodikasi (1-sinf misolida)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinfda matematika … DOCX 49 стр. Бесплатная загрузка Telegram