inkluziv ta'lim kursi

PPTX 16 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

mavzu:inkuliziv ta’limning kursining predmeti ,maqsad va vazifalari. mavzu:inkluziv ta’lim kursining predmeti, maqsad va vazifalari. reja: inkluziv ta’lim kursining predmeti inkluziv ta’lim kursining vazifalari inkluziv ta’lim kursining maqsadlari inkluziv ta'lim kursining predmeti: inkluziv ta'lim kursi ta'lim muassasalarida har xil ehtiyojlarga ega bo'lgan o'quvchilarga ta'lim berishning metodologiyasi, psixologiyasi, yondashuvlari va prinsiplari haqida bilimlar beradi. kursda o'quvchilarni jamiyatda bir xil sharoitda tarbiyalash va o'qitish, shuningdek, maxsus ehtiyojli bolalarga yordam berish bo'yicha bilim va ko'nikmalar shakllantiriladi. inkluziv ta'limning maqsadi: inkluziv ta'limning asosiy maqsadi - barcha o'quvchilarni, jumladan nogironlar va maxsus ehtiyojli bolalarni ta'lim tizimiga qamrab olish. bu orqali ular uchun teng imkoniyatlar yaratish va har bir o'quvchining o'z salohiyatini to'liq rivojlantirishga yordam berishdir. boshqa maqsadlar quyidagilardir: o'quvchilarga ijtimoiy moslashuv va integratsiya qilish. jamiyatda tenglik va hurmatni targ'ib qilish. ta'lim jarayonida har xil ehtiyojlarga ega bo'lgan bolalar uchun individual yondashuvni shakllantirish. inkluziv ta'limning vazifalari: maxsus ehtiyojli o'quvchilarga ta'lim berish: o'quvchilarning har xil ehtiyojlarini hisobga olgan …

2 / 16

llati, irqi, tanasining rangi, ijtimoiykelib chiqishi, oilasining jamiyatda tutgan o‘rni, manbai, moddiy va ahvoli, jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida kamchiligi bo‘lishidan qatiy nazar barchabolalarni teng ko‘rish, ulardagi har qanday imkoniyatni qadrlash, rivojlantirishniko‘zda tutadigan ta’limdir. hozirgi kunda jahon miqyosida keng targ‘ibot qilinayotgan inklyuziv ta’limstrategiyasi, ya’ni o’sishi va rivojlanishida muammolari bo‘lgan bolalarni o‘qitish,tarbiyalash masalasi o’zbekistonda ham dolzarb muammolar sirasiga kiradi.inkluziv so’ziga to’xtalib o’tadigan bo’lsak, u ingliz tilidan olingan bo’lib,inclusive, inclusion–uyg‘unlashmoq, uyg‘unlashtirish, qamrab olmoq, qamrab olishma’nolarini bildiradi. inklyuziv ta’lim - umumta’lim jarayonini rivojlantiradi va barcha bolalargamos bo‘lgan ta’limni joriy qiladi. imkoniyati cheklangan bolalar ta’lim olishiga oidqo‘shimcha moslamalarni tashkil qilib bolalarni ta’lim olishiga qulay sharoityaratadi. imkoniyati cheklangan bolalarning maxsus ta’lim tizimidao‘qitilishi ularning maktabni tugatgach ijtimoiy jamiyatga moslashib ketishlariniqiyinlashtiradi. shuningdek, ular o‘z oilasidan uzoqda bo‘lishga majburbo’ladilar bu esa ular fe’l-atvorlarida turli salbiy illatlarning shakllanishiga turtkibo’ladi. bu toifa bolalar boqimandalikka o‘rganib qoladilar, o‘z - o‘ziga xizmatqilishlarida qiyinchiliklarga duch keladilar. bundan tashqari juda ko‘plab maxsusehtiyojli bolalar ayrim sabablarga …

3 / 16

arning hal etilishi talabetiladi: ta’lim muassasasida imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlarningta’lim olishlari uchun zaruriy psixologik - pedagogik, korreksion sharoitlarniyaratish, ularning imkoniyatiga yo’naltirilgan umumta’lim dasturlari va korreksionishlarni amalga oshirish orqali ruhiy rivojlanishi, ijtimoiy moslashtirishni amalgaoshirish; - o’quvchilarning ta’limdagi tenglik huquqini kafolatlash maxsus ehtiyojli bolalarnining ta’lim-tarbiyasida teng huquqlilikmuammosini hal etish bugungi kunning dolzarb muammolaridan biridir. ammobugungi kunda ham juda ko‘plab bolalar turli xildagi sabablarga ko‘ra ta’limdanchetda qolib ketmoqdalar. inklyuziv ta’limga jalb qilishning tashkiliy, ilmiy-uslubiy choralarini ko‘rib chiqish, ya’ni mutaxassislarni tayyorlash, malakasinioshirishga oid tadbirlarni ishlab chiqish lozim. alohida yordamga muxtojbolalarni umumta’lim muassasalariga jalb qilishning ikki asosiy omili bor: imkoniyati cheklangan bola ham barcha bolalardek bola hisoblanadi va u tanolinishi, hurmatga sazovor bo‘lishiga haqli, shuning uchun ularni nuqsoni bilanatalishi nomaqbul hisoblanadi.imkoniyati cheklangan bolalar normalrivojlanishdagi bolalar kabi topshiriq va vazifalarni tezlik bilan mukammal amalgaoshira olmasalarda, ammo imkoniyat darajasida bajara oladilar. bolaninghuquqlarini himoya qilish, ularga ijobiy munosabatda bo’lish tarbiyalashningmuhim usulidir. shuning uchun ham ularni tahqirlashlarga yo’l …

4 / 16

i. chunki sinfga yangi bola yokialohida ehtiyojli bola bo’lsa, sinfdagi o’quvchilar jamoasi o’qituvchi hatti-harakatlariga qarab o’sha o’quvchiga munosabat bildiradi. shu bois alohida ehtiyojlibolalarning oddiy sinflarda o’qitilishi o’qituvchiga yana bir ma’suliyat yuklaydi.o’qituvchining alohida ehtiyojli bolalarga bo’lgan samimiy munosabati sinfdagisog’lom bolalarga ham ijobiy ta’sirini o’tkazadi. o’quvchilarda nogiron bo’lgan munosabat shakllanadi ikkinchidan, nogiron bolalar ham sog‘lom tengdoshlari bilan yonma-yon o‘qish, tarbiyalanish huquqiga ega ekanligi kafolatlanadi.alohida ehtiyojli bolalar ham sog‘lom tengdoshlari bilan birgalikda o‘zqobiliyati darajasida faoliyat ko‘rsatish, ta’lim olishi, kasb-xunar o‘rganishi varivojlanishi mumkin. inklyuziv ta’lim maqsadga muvofiq tarzda tashkil etilsa,maxsus yordamga muhtoj bolalar ijtimoiy tomondan himoyalanadilar, ijtimoiyhayotda teng huquqliligini, o‘z tengdoshlari bilan birga bilim olishlarimumkinligini his etadilar ularda nogiron shaxslarni jamiyatda ajratmaslik,bunday insonlar hayotda o’z o’rnilarini topishlari uchun ko’mak berish kabi insoniyfazilatlar shakllantiriladi. inklyuziv ta’limga bo‘lgan ehtiyoj uning jamiyatga vamaxsus ehtiyojli bolalar uchun quyidagi nafli jihatlari mavjudligidan kelib chiqadi: - inklyuziv ta’lim maxsus ehtiyojli bolalarga doimo o‘z oilasi mahallasi vaqarindosh-urug‘lari davrasida bo‘lishga imkon beradi; …

5 / 16

tutsiyasi qabul qilinganining 24 yilligiga bag’ishlangan tantanalimarosimdagi ma’ruzasi. xalq so’zi. 2016 yil 8 dekabr. 243-son. 2. sh.a.amonashvili va b. “pedagogik izlanish” toshkent “o`qituvchi”1990 yil. 608 b 3. m.g.davletshin “ta`limning psixologik asoslari” toshkent“o`qituvchi” 2000 yil. 20 b e’tiboringiz uchun rahmat image1.png image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inkluziv ta'lim kursi"

mavzu:inkuliziv ta’limning kursining predmeti ,maqsad va vazifalari. mavzu:inkluziv ta’lim kursining predmeti, maqsad va vazifalari. reja: inkluziv ta’lim kursining predmeti inkluziv ta’lim kursining vazifalari inkluziv ta’lim kursining maqsadlari inkluziv ta'lim kursining predmeti: inkluziv ta'lim kursi ta'lim muassasalarida har xil ehtiyojlarga ega bo'lgan o'quvchilarga ta'lim berishning metodologiyasi, psixologiyasi, yondashuvlari va prinsiplari haqida bilimlar beradi. kursda o'quvchilarni jamiyatda bir xil sharoitda tarbiyalash va o'qitish, shuningdek, maxsus ehtiyojli bolalarga yordam berish bo'yicha bilim va ko'nikmalar shakllantiriladi. inkluziv ta'limning maqsadi: inkluziv ta'limning asosiy maqsadi - barcha o'quvchilarni, jumladan nogironlar va maxsus ehtiyojli bolalarni ta'lim tiz...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (1,7 МБ). Чтобы скачать "inkluziv ta'lim kursi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inkluziv ta'lim kursi PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram