faridaning mutaxasislikka kirishish

PPTX 10 стр. 4,0 МБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

prezentatsiya powerpoint tashkent texnologiya va menejment kommunikatsiya institute pps 101-23 guruh talabasi ruzimuratova faridaning mutaxasislikka kirishish fanidan mustaqil ishi qabul qildi : xamidullatev f reja: 1. ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati 2. o’quv jarayonida nazorat va hisobga olish funksiyalari 3. ta’lim olganlikni nazorat qilish va tashxislash tamoyillari ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati tashxisning mohiyati haqida gapirishdan oldin tashxisni umumiy yondashuv hamda tashxislashni amaliy pedagogik faoliyat jarayoni sifatida farqlab olaylik. tashxis – bu didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash demak. tashxissiz didaktik jarayonni samarali boshqarish, mavjud sharoit uchun optimal natijalarga erishish mumkin emas.ta’lim olganlikni tashxislash orqali erishilgan natijalar va ta’lim olganlik ajratib olinadi. shuningdek, ta’lim olganlik tashxislash vaqtida belgilangan maqsadni amalga oshirish darajasi sifatida ham qaraladi. didaktik tashxislashning maqsadi o‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog‘liq holda, o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat. tashxislash nazorat, tekshirish, baholash, statistik ma’lumotiar to‘plash, ularni tahlil qilish, dinamika, …

2 / 10

statistik ma’lumotlar to‘plash, ularni tahlil qilish, dinamika, tendensiyalarni aniqlash, voqealarning keyingi rivojini taxminlashni o‘z ichiga oladi. o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish, baholash tashxislashning zaruriy tarkibiy qismlari sanaladi. ular pedagogik texnologiyaning ancha qadimiy usullaridir. nazorat va baholash maktab amaliyoti rivojining doimiy hamroxi bo‘lib kelgan. shunga qaramay, bugun ham baholashning mazmuni, texnologiyalari haqida qizg‘in munozaralar davom etmoqda. avval bo‘lgani kabi pedagoglar baho nimani qayd etishi lozimligini aniqlashga urinmoqdalar. ular baho nimani ko‘rsatishi lozimligi: ta’lim oluvchi o‘zlashtirishning qat’iy belgilovchisi sifat ko‘rsatkichi bo‘lishi kerakmi, yo aksincha, u yoki bu ta’lim tizimining ustunligi va kamchiliklarining ko‘rsatkichi bo‘lishi kerakmi degan masalada bahslashib kelmoqda. ta’limni baholashda ziddiyatli qarashlarning tug‘ilishini buyuk pedagog ya.a.komenskiy ham ta’kidlab o‘tgan edi. u pedagoglarni o‘zlari ega bo‘lgan baholash huquqidan aql bilan foydalanishga chaqirgan. ta’lim oluvchilarga nisbatan nazoratning ob’ektiv bo‘lishiga erishish didaktik tizimlarning asosida yotadi. olimlarning ta’kidlashicha, demokratlashgan ta’lim tizimida yuzaki (formal) nazorat bo‘lmasligi lozim. didaktik nazorat o‘qitishning o‘ziga xos metodi sifatida …

3 / 10

afzalliklarga ega bo‘ladi. birinchi navbatda, baholovchi fikrlar (ballar) qo‘llanishi mumkin bo‘lgan tashxislash natijalari shaxsning o‘z darajasini belgilashga ko‘maklashadi, bu esa raqobatli ta’lim sharoitlarini yaratishda muhim omil sanaladi. ta’lim (shuningdek, nazorat)ning ixtiyoriyligi tamoyili bilan boyitilgan baho o‘tmishda ko‘plab o‘quvchilar uchun majburiy ta’limning zaruriy vositasidan shaxsiy reyting – insonning jamiyatdagi mavqei ko‘rsatkichini tadrijiy aniqlash usuliga aylanadi. image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.png image1.jpg /docprops/thumbnail.jpeg

4 / 10

faridaning mutaxasislikka kirishish - Page 4

5 / 10

faridaning mutaxasislikka kirishish - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "faridaning mutaxasislikka kirishish"

prezentatsiya powerpoint tashkent texnologiya va menejment kommunikatsiya institute pps 101-23 guruh talabasi ruzimuratova faridaning mutaxasislikka kirishish fanidan mustaqil ishi qabul qildi : xamidullatev f reja: 1. ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati 2. o’quv jarayonida nazorat va hisobga olish funksiyalari 3. ta’lim olganlikni nazorat qilish va tashxislash tamoyillari ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati tashxisning mohiyati haqida gapirishdan oldin tashxisni umumiy yondashuv hamda tashxislashni amaliy pedagogik faoliyat jarayoni sifatida farqlab olaylik. tashxis – bu didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash demak. tashxissiz didaktik jarayonni samarali boshqarish, mavjud sharoit uchun optimal natijalarga erishish m...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PPTX (4,0 МБ). Чтобы скачать "faridaning mutaxasislikka kirishish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: faridaning mutaxasislikka kiris… PPTX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram