umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari

PPTX 18 стр. 2,5 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

mavzu: umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari. mavzu: umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari. tayanch tushunchalar: konsepsiya, ma’lumot, texnologiya, modernizatsiya, intensifikatsiya, dinamik xususiyat, faraz, jamoa, hamkorlik, qadriyat, milliylik. inson tabassumi bilan tarbiyasini, nimaga kulgani bilan saviyasini namoyon qiladi.(jaloliddin rumiy) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini o‘qitishning mazmuni. boshlang‘ich ta’lim (1–4-sinflar)da umumiy o‘rta ta’limning malaka talablari umumtalim fanlari bo‘yicha ta’lim mazmunining majburiy minimumi va yakuniy maqsadlariga, o‘quv yuklamalari hajmiga hamda ta’lim sifatiga qo‘yiladigan talablardan iborat bo‘lib, u quyidagilardan tashkil topadi1: 1 https://lex.uz/docs/4885018 bilim - o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish; ko‘nikma - o‘rganilgan bilimlami tanish vaziyatlarda qo‘llay olish; malaka - o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish; kompetensiya - mavjud bilim, ko‘nikma va malakalami kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati. baholash tizimi - davlat ta’lim standard bo‘yicha umumiy o‘rta …

2 / 18

amal qiladi;  tirishqoqlikni namoyon qiladi;  takliflarini ifodalay oladi;  yaxshi odatlarga amal qiladi. 3- sinf bitiruvchisiga qo‘yiladigan malaka talablari quyidagilardan iborat:  maqsad va orzu-umidlarini amalga oshirishga harakat qiladi;  ma’suliyatini anglaydi;  ahillik, kechirimlilik, rahm-shafqatli kabi sifatlarga ega bo‘ladi;  o‘z fikrini bildira oladi;  bag‘rikenglik, sabr-qanoat, shukronalikni namoyon qiladi;  yangilikka intiladi;  jamoadagi o‘z o‘rnini his qiladi. 4- sinf bitiruvchisiga qcfyiladigan malaka talablari quyidagilardan iborat:  hayotiy maqsadlari shakllanadi;  to‘g‘ri harakatlami qoilab-quvvatlaydi va amal qiladi;  jarayonlarga tanqidiy munosabat bildira oladi;  tashabbuskorligini namoyon qiladi;  mas’uliyatini anglaydi;  tejamkor (tabiiy va moddiy resurslami avaylaydi) boiadi;  sogiom fikrga ega boiadi;  etika qoidalari haqida tushunchaga ega boiadi. “tarbiya” fanini o‘qitish tamoyillari va ularning tavsifi. ta'limiy funksiya - pedagogik bilim, ko‘nikma va malakalar tizimini shakllantirish va ularni amaliyotda qo‘llash uchun sharoit yaratish. rivojlantiruvchi funksiya o‘quvchilar shaxsining aqliy, hissiy, hissiy-irodaviy, motivatsion va kommunikativ sohalarini rivojlantirish …

3 / 18

i ishga ijobiy munosabat va qulaylik hissi yaratadi. integratsiyalash-differensiallash funksiya o‘quvchilarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etishdan iborat bo‘lib, bunda har bir o‘quvchining imkoniyatlari va qobiliyatlarini hisobga olgan holda faoliyatini individuallashtirish uchun sharoitlar yaratiladi. maslahat funksiyasi fan bo‘yicha guruh va individual maslahatlar o‘tkazish, o‘quv materialini o‘zlashtirishda yordam berish, kerakli ma'lumotlarni taqdim etish, savollarga javob berish, o‘quv ma'lumotlarini taqdim etish usullari, ta'til paytida ishlash bo‘yicha maslahatlardan iborat. nazorat va diagnostika funksiyasi o‘quvchilarning individual ehtiyojlari va imkoniyatlarini hisobga olish, o‘quv materialini o‘zlashtirish darajasi bo‘yicha fikr-mulohazalarni bildirishdan iborat. korreksion funksiyasi o‘quvchilarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish va baholash asosida tartibga solish va tuzatishni o‘z ichiga oladi. refleksiv funksiya fanni o‘qitish jarayonida o‘z harakatlarini tushunishga, boshqalarni tushunishga, ularga yordam berishga, o‘z harakatlarini boshqa subyektlarning harakatlari bilan muvofiqlashtirishga qaratilgan. fasilitatsion funksiya o‘quvchilarga pedagogik bilimlarni o‘zlashtirishga metodik, psixologik va texnik yordam berishdir. tarbiya fanini o‘qitishning asosiy tamoyillari modernizatsiya (tarbiyaviy tadbirlarni bugungi kun ta- lablari darajasida tashkil etish, zamon bilan …

4 / 18

ng mavjud darajasi);  tarbiyalanuvchilarning yosh, pedagogik-psixologik, milliy va shaxsiy xusu- siyatlarini inobatga olish;  ta’lim va tarbiya birligi;  yaxlit yondashuv (tarbiya jarayoniga mas’ul subyektlar tomonidan tar- biyaviy maqsadning bir xil tushunilishi);  pedagogik hamkorlik (tarbiya jarayoni subyektlari – oila, ta’lim muassasa- lari, jamoatchilik o‘rtasida hamkorlikni qaror toptirish va uni mustahkam- lash).  tarbiyaning hayot, mehnat, ijtimoiy qurilish bilan bog‘liqligi amaliyoti va tamoyili. bu tamoyilning mohiyati jamiyatning iqtisodiy, ijtimoiy va ma’naviy munosabatlarini, hayot haqiqatining axloqiy va go‘zalligini ta’lim-tarbiyada qo‘llashdan iborat.  jamoada va jamoa orqali tarbiyalash tamoyili. bu tarbiyaviy ishning asosiy tamoyillaridan biridir. “tarbiya” fani bolalar va yoshlarning guruh va jamoaviy hayotini ular shaxsining ma'naviy boyligi, ijtimoiy faolligi va mas'uliyat hissini shakllantirishning zaruriy sharti deb biladi. e’tiboringiz uchun rahmat!!! image2.emf image3.emf image4.png image5.emf image1.jpg /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 18

umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari"

mavzu: umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari. mavzu: umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari. tayanch tushunchalar: konsepsiya, ma’lumot, texnologiya, modernizatsiya, intensifikatsiya, dinamik xususiyat, faraz, jamoa, hamkorlik, qadriyat, milliylik. inson tabassumi bilan tarbiyasini, nimaga kulgani bilan saviyasini namoyon qiladi.(jaloliddin rumiy) umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini o‘qitishning mazmuni. boshlang‘ich ta’lim (1–4-sinflar)da umumiy o‘rta ta’limning malaka talablari umumtalim fanlari bo‘yicha ta’lim mazmunining majburiy minimumi va yakuniy maqsadlariga, o‘quv yuklamalari hajmiga hamda ta’lim sifatiga qo‘yiladigan ta...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (2,5 МБ). Чтобы скачать "umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida tarbiya fanini konseptual asoslari va tarbiya fanini o‘qitishning tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: umumiy o‘rta ta’lim muassasalar… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram