maktab – pedagogik tizim sifatida

PPT 31 sahifa 236,0 KB Bepul yuklash

31 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 236,0 KB

Fayl turi PPT

Sahifalar 31

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 31

prezentatsiya powerpoint 14-mavzu: maktab – pedagogik tizim sifatida reja: 1.pedagogik tizimni boshqarishning predmeti, printsiplari va vazifalari. maktab – pedagogik tizim va boshqarishning ob’yekti sifatida. 2. pedagogik kengash va uning vazifalari. 3. maktab direktorining vazifalari. rahbar madaniyati. direktor o’rinbosarlarining vazifalari.. 4. sinf rahbarining vazifalari. pedagogik jamoa ning o’ziga xosligi maktab ichki boshqaruvining o’ziga xosligi quyidagi vazifalarda aniq ko’rinadi: ta’lim-tarbiya jarayonini pedagogik tahlil qilish. maqsad qo’yish va rejalashtirish. tashkil qilish. maktab ichki boshqaruvini nazorat qilish. tartibga solish. boshqaruv axboroti ta’lim-tarbiya jarayonining tashkil etilishi va rivojlanishini tahlil qilmasdan avval erishilgan natijalarni hozirgilari bilan taqqoslamasdan turib, uni boshqarib bo’lmaydi. hozirgi paytda pedagogik tahlilning quyidagi uch turi mavjud: kundalik tahlil; tizimli tahlil; yakuniy tahlil. kundalik tahlil o’quv jarayonining borishi va natijasi haqida har kuni ma’lumot yig’ib, undagi kamchiliklar ning sababini aniqlashga qaratiladi. kundalik tahlij natijasida pedagogik jarayonga o’zgartirishlar va tuzatishlar kiritiladi. kundalik tahlilning predmetiga o’quvchilarning har kungi o’zlashtirish va intizomlari darajasi, ta’lim muassasasi rahbarining darsga …

2 / 31

di hamda asosiy natijalarga erishish yo’llarini o’rganishga qaratiladi. yakuniy tahlil uchun ma’lumotlar kundalik va tizimli tahlillar, joriy va oraliq nazorat yakunlari, o’quvchilarning va sinf rahbarlarining hisobot laridan olinadi. har qanday pedagogik jarayonni boshqarishning asosi maksad qo’vish va reialashtirish dan iborat. boshqaruv faoliyatining maqsadi — ishning umumiy yo’na lishi, mazmuni, shakli va metodlarini aniqlash. demak, maqsad — rejaning asosi. boshqaruvda asosiy maqsad aniqlanganidan keyin, unga erishish uchun qo’shimcha maqsad qo’yiladi. ta’lim muassasasini boshqarishni rejalashtirish pedagogik tahlil asosida belgilangan dasturiy maqsadga muvofiq qaror qabul qilishdir. bunday qarorlar ma’lum bir muddat davrida gi ma’lumotlarni tahlil qilish orqali yoki yakuniy ishlarni bajarib bo’lgandan so’ng qabul qilinishi mumkin. ta’lim muassasasini boshqarish amaliyotida rejalashtirishning quyidagi uchta asosiy shakli qo’llaniladi: muddatli (perspektiv); yillik; yakuniy. muddatli rejalashtirish qoidaga muvofiq so’nggi yillarda, ta’lim muassasasida amalga oshirilgan ishlarni chuqur tahlil qilish asosida bir necha yilga mo’ljallab qabul qilinadi. . ta’lim muassasasida, qabul qilinishi mumkin bo’lgan muddatli reja quyidagi ko’rinishda bo’lishi …

3 / 31

uv yili davomida amalga oshiriladi va ta’lim jarayonini tashkil etilishi (chorak, semestr)ga qarab bir necha bosqichlarni o’z ichiga oladi. yakuniy rejalashtirish o’quv choraklari uchun tuziladi, u bir yillik rejaning aniqlashgan ko’rinishi hisoblanadi. shu tarzda rejalashtirishning bunday aniqlashgan ko’rinishlari o’qituvchilar, o’quvchilar va ota-onalar qo’mitasining faoliyatini boshqarishga yordam beradi. bu rejalar o’qituvchilar va sinf rahbarlarining ish rejalari bilan aloqadorlikda aniqlashtirilib boriladi. umuman olganda, boshqarish faoliyatida rejalashtirish vazifasining to’la amalga oshirilishi ta’lim muassasasi faoliyati samaradorligini oshiradi. qabul qilingan rejalarni to’liq amalga oshirish uchun tizimli harakatning boshqaruvchilari uning tarkibiy qismlarini bir-biri bilan aloqada bo’lishini tashkil etishlari kerak. «tashkil etish» tushunchasi birqancha ma’nolarda qo’llaniladi. birinchidan, baho sifatida aqliy faoliyatni rivojlantirishga qaratilgan hamda darsdan tashqari tadbirlarning uyushtirilishini ta’minlaydigan o’quv-tarbiya jarayonining maqsadida namoyon bo’ladi. ikkinchidan, tashkil etish deganda belgilangan rejalarni amalga oshiruvchi, oldiga qo’yilgan maqsadga erishish uchun butun pedagogik jarayonni boshqaruvchi ta’lim muassasasi rahbarlari, o’qituvchilar, o’quvchilarning o’z-o’zini boshqarish organlari faoliyati tushuniladi. boshqarishni tashkil etuvchi asosiy boshqarmalar sifatida …

4 / 31

qilish uchun ta’lim muassasalarda direktor yig’ilishlari tashkil etiladi. direktor yig’ili shlarida rahbariyat va o’qituvchilar ishtirok etib qolmay, boshqa ishchi xodimlar ham qatnashishlari mumkin. ta’lim muassasasi o’rinbosarlarining yig’ilishlarida kun dalik savollar va ma’muriy boshqarishga oid masalalar muhokama qilinadi. bunday majlislar ta’lim muassasasi rejasi bo’yicha o’quv yilining choragi (semestri)da yoki har oyda bo’lib o’tadi. tezkor axboriy majlislar ta’lim muassasasida ta’lim jarayonini tashkil etishning zarur shaklidir. tezkor axboriy majlislarning mavzusi mavjud sharoitlardan kelib chiqadi. bu kabi majlislar pedagogik xodimlar, o’quvchilarning barchasi uchun tashkil qilinadi. ichki nazorat ham ta’lim muassasasini boshqarishda alohida o’rin tutadi. nazoratni tashkil etishda yetishmovchilik larni bartaraf etish uchun bir qancha talablarni bilish zarur. bunday talablarga obvektivlik hamjihatlilik, to’ldiruvchilik kabilarni ko’rsatish mumkin. pedagogik boshqaruvga doir adabiyotlarda, ta’lim muassasasi ichki nazoratining quyidagi yo’nalishlarda tashkil etilishi bayon etilgan: pedagogik tashkilotchilikka doir savollarning qo’yilishi. ta’lim dasturlari, dtsning bajarilish sifati. o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarining sifati. o’quvchilarning tarbiyalanganlik darajasi. o’qitishning ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi funktsiyalarining …

5 / 31

uruhi yoki alohida o’qituvchining pedagogik faoliyati tizimi, ta’lim muassasasidagi ta’lim darajasi, shuningdek. o’quvchilarning ekologik va cstctik tarbiyasi tizimiga e’tibor qaratiladi. frontal nazorat butun pedagogik jamoa, metodik kengash yoki alohida o’qituvchi faoliyatini o’rganishga qaratiladi. alohida nazorat biror bir o’qituvchining faoliyati, sinf (guruh) rahbarlarining tarbiyaviy ishlarini mavzuli, frontal tekshirishga asoslanadi. sinf-muloqot nazorat shaklida sinf jamoasining dars va darsdan tashqari jarayonida shakllanishiga ta’sir etuvchi o’ziga xos omillar e’tiborga olinadi. predmetli nazorat shakli bitta yoki bir necha sinf (guruh)larda, butun ta’lim muassasasida ta’lim olinganlik darajasini aniqlashda qo’llaniladi mavzuli umumlashtiruvchi nazorat shaklining bosh maqsadi turli fan o’qituvchilari va sinflarning alohida o’quv-tarbiya jarayonini boshqarishdagi ishlarini o’rganishdan iborat. majmuaviy (kompleks) nazorat shakli bir necha o’quv fanlari bir yoki bir necha sinf (guruh)larda turli o’quvchilarning ishlarini o’rganishni tashkil etish maqsadida amalga oshiriladi. * pedagogik kengash — ta’lim muassasasining boshqaruv organi. ta’lim muassasalarida o’quv-tarbiya jarayonini rivojlantirish, takomillashtirish, muassasa faoliyati bilan bog’liq barcha tashkiliy masalalarni muvofiqlashtirish, o’qituvchi va tarbiyachilarning kasbiy …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 31 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"maktab – pedagogik tizim sifatida" haqida

prezentatsiya powerpoint 14-mavzu: maktab – pedagogik tizim sifatida reja: 1.pedagogik tizimni boshqarishning predmeti, printsiplari va vazifalari. maktab – pedagogik tizim va boshqarishning ob’yekti sifatida. 2. pedagogik kengash va uning vazifalari. 3. maktab direktorining vazifalari. rahbar madaniyati. direktor o’rinbosarlarining vazifalari.. 4. sinf rahbarining vazifalari. pedagogik jamoa ning o’ziga xosligi maktab ichki boshqaruvining o’ziga xosligi quyidagi vazifalarda aniq ko’rinadi: ta’lim-tarbiya jarayonini pedagogik tahlil qilish. maqsad qo’yish va rejalashtirish. tashkil qilish. maktab ichki boshqaruvini nazorat qilish. tartibga solish. boshqaruv axboroti ta’lim-tarbiya jarayonining tashkil etilishi va rivojlanishini tahlil qilmasdan avval erishilgan natijalarni hozirgilari bila...

Bu fayl PPT formatida 31 sahifadan iborat (236,0 KB). "maktab – pedagogik tizim sifatida"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: maktab – pedagogik tizim sifati… PPT 31 sahifa Bepul yuklash Telegram