pedagogik jarayonida tarbiyaning mazmuni

PPT 22 pages 398.0 KB Free download

22 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 398.0 KB

File type PPT

Pages 22

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 22

prezentatsiya powerpoint 4-mavzu: pedagogik jarayonida tarbiyaning mazmuni. reja : 1. pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati. tarbiyaning maqsadi va vazifalari. 2. tarbiya jarayoni qonuniyatlari 3. tarbiya printsiplari. 4. tarbiya, ta’lim va shaxs rivojlanish jarayonlarining o’zaro bog’liqligi. tarbiya maqsadi. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining bir qismi bo’lib, tarbiya jarayonining mazmuni, metodlari va tashkil etilishi masalalarini o’rgatadi. hayotga yangicha siyosiy va iqtisodiy nuqtai nazardan yondashish o’sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi bilan bog’liq jarayon mazmunini ham qaytadan ko’rib chiqishni taqozo etmoqda. tarbiya nazariyasi markaziy osiyo mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalariga tayanadi. tarbiya nazariyasi o’z qoidalarini asoslash uchun falsafa, etika, estetika, fiziologiya, psixologiya kabi fanlar ma’lumotlaridan foydalanadi. tarbiya nazariyasi pedagogikaning boshqa bo’limlari: pedagogikaning umumiy asoslari, ta’lim nazariyasi hamda maktabshunoslik bilan uzviy bog’liq. tarbiya - shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtirilgan pedagogik jarayon bo’lib, tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkonini beradi. tarbiya - shaxsda muayyan jismoniy, ruxiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy …

2 / 22

azifalari murakkablashib, chuqurlashib, tabaqalashib boradi. ijtimoiy tarbiyani tashkil etish jarayonida bir qator vazifalar ijtimoiy tarbiya maqsadidan kelib chiqib belgilanadi. mustaqil o’zbekiston respublikasida ayni vaqtda yosh avlodni tarbiyalab voyaga yetkazishga qaratilgan jarayonda quyidagi vazifalarnihal etish muhim ahamiyat kasb etmoqda: a) yoshlarni ijtimoiy hayotga tayyorlash, ularda keng dunyoqarashni tarkib toptirish, o’z shaxsiy turmushiga maqsadli yondashish, reja va amal birligi hissini uyg’otish; b) o’quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlardan ogoh etish, chuqur bilimga, tafakkurga ega yoshlarni tarbiyalash, malakalarni tobora boyitish; d) umuminsoniy axloq mehyorlarini anglashni (odamiylik, kamtarlik, o’zaro yordam, mehr-muhabbat, muruvvat, adolatni yoqlash, axloqsizlikka qarshi nafrat va h.k.), muomala odobi, yuksak madaniyatni o’quvchilarda qaror toptirishga erishish; e) huquqiy va axloqiy mehyorlarga hurmat ruhida yondashish, o’quvchilarda fuqaroliktuyg’usini, ijtimoiy burchga mashullikni qaror toptirish; f) tarbiyani muhofaza qilish, mexnat muvozanatni yuzaga keltirish borasidagi mashuliyatni tarkib toptirish; vazifalar g) vatanparvarlik va baynalminallik tuyg’usini shakllantirish, o’zga millat va xalqlar qarashlariga hurmatni, huquq va burchlarni kamsitmaslik tuyg’usini qaror toptirish; h) …

3 / 22

or, mustaqil fikr egasi bo’lgan komil insonni tarbiyalab, voyaga yetkazishdan iborat. ushbu maqsadga erishish yo’lidagi asosiy vosita - bu shaxsda umumiy madaniyatni tarkib toptirishga doir, yahni shaxsning aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik, iqtisodiy, mexnat, huquqiy, mafkuraviy hamda mehnat madaniyatini tarbiyalash tarbiyaning bosh maqsadini amalga oshirish imkoniyatini yaratish ko’zda tutiladi. tarbiya mazmunida oldinga tarbiya mazmunida oldinga qo’yilgan maqsad va vazifalarga muvofiq o’quvchilar tomonidan o’zlashtirishi lozim bo’lgan bilim, ko’nikma va malakalar shaxs xulq-atvori hamda sifatlarning mohiyatini aks ettiradi. tarbiya mazmuni ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyot, kishilik munosabatlari mohiyati va darajasi, shuningdek, jamiyat mafkurasi va g’oyalaridan kelib chiqqan holda belgilanadi. zamonaviy tarbiya mazmunida quyidagi g’oyalar yotadi: bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati. o’qituvchining bolalar bilan ma’naviy madaniyatining eng yaxshi namunasini izlashi, shu asosida tarbiyachi insonning hayotiy mehyor va qadriyatlarini ishlab chiqishi, o’quvchining tarbiya jarayonida faolligini tahminlashga olib keladi. dunyoqarashi hali to’la-to’kis shakllanmagan bolalar uchun kattalarning hayotiy tajribalari hamda ularning shaxsiy namunalari katta tarbiyaviy ta’sirga ega. o’z-o’zini anglash. tarbiya …

4 / 22

iyatlari, qiziqishlari, o’ziga xos tavsifi o’z qadr-qimmatini anglash tuyg’ulari rivojlantirib borishi zarur. ixtiyoriylik. tarbiyalanuvchilarning iroda erkinligisiz tarbiya g’oyalari mohiyatini qaror toptirish mumkin emas. tarbiya jarayoni, agar u oqilona tashkil etilsa, bir vaqtning o’zida ham o’qituvchi va o’quvchi ma’naviyatining boyitilishiga xizmat qiladi. agar tarbiyachi (o’qituvchi) o’quvchining qiziqishi, faoliyati, o’rtoqlik va fuqarolik burchini anglashi, mustaqillikka intilish tuyg’ularini ko’rib va anglay olsagina uning shaxsiga ta’sir ko’rsatishga yo’naltirilgan faoliyatda samaraga erishadi. jamoat yo’nalishi. tarbiyaviy ishlar mazmunida jamoaga nisbatan ijobiy munosabatni qaror toptirish yotadi. jamoa yordamida shaxsning har tomonlama taraqqiyoti, unda dunyoni anglash va uni to’laqonli talqin etish, insonparvarlik va hamkorlik tuyg’ularining yuzaga kelishi va rivojlanib borishi amalga oshiriladi. zamonaviy pedagogik jarayonda tarbiyalanuvchiga aqliy, estetik, axloqiy, jismoniy, siyosiy, iqtisodiy, mexnat hamda diniy tarbiya olish lozimligini uqtirishning o’zi ham samara beradi. zamonaviy tarbiya mazmuni, g’oyalari yaxlit tarzda quyidagi ko’rinishga ega bo’ladi. tarbiya jarayoni ko’p qirrali jarayon bo’lib unga tarbiya mohiyatini yoritishga xizmat qiluvchi ichki va tashqi …

5 / 22

uning uzoq muddat davom etishidoir tarbiya natijalari tez suratda yaqqol ko’zga tashlanmaydi. o’zida insoniy sifatlarni namoyon eta olgan shaxsni tarbiyalab voyaga yetkazishda uzoq muddatli davr talab etiladi. tarbiya jarayonining yana bir xususiyati o’zining uzluksizligi sanaladi. tarbiya jarayoni - bu o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikdagi uzluksiz, tizimli harakatlari jarayonidir. o’quvchilarda ijobiy sifatlarni qaror toptirishda yagona maqsad sari yo’naltirilgan, bir-birini to’ldoiruvchi, boyitib boruvchi, takomillashtiruvchi g’oyalar alohida ahamiyat kasb etadi. shu bois, oila, ta’lim muassasalari, jamoatchilik hamkorligida tashkil etilayotgan tarbiyaviy tadbirlarning uzluksiz o’tkazilishiga erishish maqsadga muvofiqdir. tarbiya jarayonining yana bir xususiyati - bu uning yaxlit tarzda tizimli tashkil etilishidir. yaxlitlik shundan iboratki, tarbiya jarayonining maqsadi, mazmuni, vazifalari va metodlarining birligi shaxsni shakllantirish g’oyasini amalga oshirish uchun xizmat qiladi. tarbiya jarayonining dialektikasi va qonuniyatlari tarbiya jarayoni, boshqa jarayonlar kabi, dialektik xarakterga ega. bola o’zini o’rab turgan borliq dunyo bilan turli munosabatlarga kirishadi. real tarbiya jarayonida ushbu holat tarbiyachiga ixcham-egiluvchanlik, harakatchanlik, o’zgaruvchanlik, tezkorlikni aytib turadi. hech …

Want to read more?

Download all 22 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik jarayonida tarbiyaning mazmuni"

prezentatsiya powerpoint 4-mavzu: pedagogik jarayonida tarbiyaning mazmuni. reja : 1. pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati. tarbiyaning maqsadi va vazifalari. 2. tarbiya jarayoni qonuniyatlari 3. tarbiya printsiplari. 4. tarbiya, ta’lim va shaxs rivojlanish jarayonlarining o’zaro bog’liqligi. tarbiya maqsadi. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining bir qismi bo’lib, tarbiya jarayonining mazmuni, metodlari va tashkil etilishi masalalarini o’rgatadi. hayotga yangicha siyosiy va iqtisodiy nuqtai nazardan yondashish o’sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi bilan bog’liq jarayon mazmunini ham qaytadan ko’rib chiqishni taqozo etmoqda. tarbiya nazariyasi markaziy osiyo mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalariga tayanadi. tarbiya nazariyasi o’z qoidalarini asosla...

This file contains 22 pages in PPT format (398.0 KB). To download "pedagogik jarayonida tarbiyaning mazmuni", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik jarayonida tarbiyanin… PPT 22 pages Free download Telegram