pedagogik jarayonda tarbiyaning mazmuni

PPTX 30 pages 967.1 KB Free download

30 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 967.1 KB

File type PPTX

Pages 30

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 30

powerpoint template mavzu: pedagogik jarayonda tarbiyaning mazmuni mirzo ulug'bek nomidagi o'zbekiston milliy universiteti pedagogika va umumiy psixologiya kafedrasi p.f.f.d.(phd), dotsent sodikov u.j. reja tarbiya jarayonining maqsadi va mazmuni . 1 tarbiya jarayonining o'ziga xosligi 2 tarbiya qonuniyatlari 3 tarbiya printsiplari 5 4 ijtimoiy tarbiyaning asosiy vazifalari tarbiya printsiplari haqidagi bilimlarni berish 1 2 3 4 darsning maqsadi: talabalarga tarbiya maqsadi, vazifalari va mazmuni to'g'risida ma'lumotlar berish talabalarni tarbiya jarayonining umumiy mohiyatidan xabardor qilish tarbiya tushunchalari mohiyatini yoritish pedagogika fanining muhim bo’limlaridan biri tarbiya nazariyasidir. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi bo‘lib, tarbiyaviy jarayon mazmuni, tamoyillari, qonuniyatlari, uni tashkil etish masalalari, metodikasi, shakllari, metodlari, vositalari, usullari va muammolarini o‘rganadi tarbiya —arabcha so‘zdan olingan bo‘lib, parvarish qilmoq, ta’lim bermoq, o‘rganish, odob o‘rgatish, mehribonlikko‘rsatish, himoya qilish singari ma’nolarni anglatadi http://ppt.prtxt.ru tarbiya deb - tarbiyachi o‘zi xohlagan sifatlarini tarbiyalanuvchilarning ongiga singdirishi uchun ularning ruhiyatiga ma’lum maqsadga ko‘ra tizimli ta’sir ko‘rsatishiga aytiladi. tarbiya bola …

2 / 30

ni ravnaq topishi, rivojlanishi va aksincha, jaholatga yuz tutishi shakllanib kelayotgan "inson kapitali"ning marifati, manaviyati, ilmi va konikma darajasiga bog'liq. bu xususiyatlarni kamol toptirish uchun tarbiya jarayoni to'g'ri va to'liq holda olib borilishi darkor. tarbiya berish ishini bola tug'ilgandan boshlash maqsadga muvofiqdir. insonga tarbiya hayoti davomida jamiyatdagi o'rnini belgilab beruvchi tushunchadir. shu o'rinda jahon adabiyoti vakili migel de servantesning "hushxulqli, yaxshi tarbiya ko'rgan kishi yaqinlari, yor-u do'stlari uchun misli o'chmas chiroqdir"-degan misralari ayni haqiqatdir. xitoy donishmandi syun-szi "chaqaloqlar bir xil yig'laydi. katta bo'lganlarida esa turli qiliqlar qilishadi. bu- tarbiyaning oqibati", olmon faylasufi immanuel kant oz asarida "inson faqat tarbiya orqali inson bo'ladi, uning qandayligi tarbiyaning natijasidir", degan fikrlarni bildirib o'tishgan. http://ppt.prtxt.ru http://ppt.prtxt.ru tarbiya borasida sa'diy she'roziyning shunday misralari bor: minbarning poyida tursa ham eshshak, tarbiya yuqmaydi, bo'lmaydi odam. tarbiya ko'rmayin ulg'aysa kishi, eshshak bo'lib qolur yuzga kirsa ham. abdulla avloniyning tabiri bilan aytganda: "tarbiya biz uchun yo hayot- yo mamot-, …

3 / 30

ir. tarbiya jarayoni tarbiya jarayoni tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchining ongi shakllana boradi, his-tuyg'ulari rivojlanadi, ijtimoiy hayot uchun zarur bo'lgan ijtimoiy aloqalarni tashkil etishga xizmat qiladigan xulqiy odatlar hosil bo'ladi. kasb-hunar, axloq, odob o'rgatishga hamda kishining ma'naviy qiyofasini shakllantirishga qaratilgan ta'lim tizimidir tarbiya bu- o'z-o'zini tarbiya – kishining o'z shaxsini o'zgartirishga qaratilgan faoliyatidir. http://ppt.prtxt.ru qayta tarbiya – avvalgi tarbiya jarayonidagi kamchiliklarni tuzatishga ki bartaraf etishga qaratilgan faoliyatdir. tarbiya maqsadi: ijtimoiy buyurtma asosida belgilanadi; eng oddiy harakatdan tortib to keng ko'lamli davlat dasturi asosida tashkil etiluvchi tarbiya doimo muayyan maqsadga yo'naltirilgan bo'ladi. maqsad: umumiy va individualga bo'linadi tarbiyaning maqsadi – shaxsni yosh va individual xususiyatlarini hisobga olib, insonparvarlik ruhida aqliy, ma'naviy, jismoniy rivojlantirish va ijodiy imkoniyatlarini ochishdan iborat. tarbiya jarayonining o'ziga xosligi: aniq maqsadga yo'naltirilgan; hamkorlikka asoslangan; ko'p qirrali; ta'sir etuvchi omillarning ko'pligi; uzluksiz jarayon; uzoq muddatli; natijasi noaniq. tarbiya qonuniyatlari faoliyat va munosabatni e'tirof etish shaxsning ijtimoiy ahamiyatli fazilatlarni shakllantirishning negizi va …

4 / 30

at madaniyatini tarbiyalashdan iborat http://ppt.prtxt.ru tarbiyaning umumiy vazifalari: --jamiyat a’zolarining maqsadga yo’naltirilgan rivojlanishi hamda ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish; -- jamiyat rivoji uchun zarur bo’lgan ijtimoiy madaniyatga mos etarlicha hajmdagi “inson kapitali”ni tayyorlash; --madaniyatlarni uzatib turish orqali ijtimoiy hayotning barqarorligini ta’minlash; --ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hisobga olgan holda ijtimoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish. ma'naviy-axloqiy tarbiya aqliy tarbiya jismoniy tarbiya ekologik tarbiya estetik tarbiya fuqarolik tarbiyasi iqtisodiy tarbiya huquqiy tarbiya mehnat tarbiyasi aqliy tarbiya idrokni insonning bilishga oid barcha vazifalari vositasida rivojlantirishni, aqliy faoliyatning o'z-o'zini tashkil qilish mehanizmini shakllantirishni, aqliy qobiliyatlar va ijodiy salohiyatni rivojlantirishni taklif qiladi vazifalari ilmiy bilimlarni o'zlashtirish; aqliy qobiliyatlar va iste'dodlarni rivojlantirish; bilishga oid qiziqishlarni rivojlantirish bilishga oid faollikni shakllantirish ilmiy dunyoqarashni shakllantirish sog'liqni mustahkamlash, to'g'ri jismoniy rivojlanish http://ppt.prtxt.ru 24 www.iaar.kz aqliy va jismoniy mehnat qobiliyatini oshirishi tabiiy harakatga keltiruvchi sifatlarni rivojlantirish va takomillashtirish gigenik odatlarni shakllantirish ma'naviy sifatlarni …

5 / 30

ishbilarmonlik hislatlarini ta'minlaydi inson va fuqaroni tarbiyalash fuqarolik dunyoqarashi va siyosiy ihtiyorni shakllantirish fuqarolik ongining vujudga kelishi, o'z qarashlarida sobit qolish qobiliyati vatanparvarlik, baynalminalchilik kabi oliy tartibning hissiyotlarini shakllantirish va b. vatanga muhabbat va uni himoya qilishga tayyorlik hissini rivojlantirish, qadrdon yurt, uning tabiati, an'analari, urf-odatlari va h.k.ga muhabbat hissini shakllantirish. fuqarolik tarbiyasi – o'zida global muammolarga, ijtimoiy guruhlarga, alohida shaxslarga, ularning faoliyatiga, jamoatchilik hayoti va ongiga umuminsoniy qadriyat munosabatlarining tizimini namoyon etadi. fuqarolik tarbiyasi vazifalari: www.iaar.kz www.iaar.kz vazifalari maqsadi estetik tarbiya hissiy (estetik) tarbiya shaxsni tarbiyalashning turlaridan biri bo'lib, uning maqsadi – voqelikka estetik munosabatni shakllantirish hamma narsa: fikrlashda, ishlarda, hatti-harakatlarda, tashqi ko'rinishda va har qaerlarda go'zal bo'lishga intilish. estetik idealni shakllantirish estetik madaniyatni tarbiyalash estetik bilimlarni shakllantirish estetik hissiyotni rivojlantirish nazorat uchun savollar: 1 2 3 4 tarbiya jarayonining mohiyatini qisqacha tavsiflang? tarbiya maqsadi nimadan iborat? tarbiya jarayoning o'ziga xosligi nimada? tarbiya printsip-larini ayting? 18 nazorat savollari: ma'naviy-axloqiy …

Want to read more?

Download all 30 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik jarayonda tarbiyaning mazmuni"

powerpoint template mavzu: pedagogik jarayonda tarbiyaning mazmuni mirzo ulug'bek nomidagi o'zbekiston milliy universiteti pedagogika va umumiy psixologiya kafedrasi p.f.f.d.(phd), dotsent sodikov u.j. reja tarbiya jarayonining maqsadi va mazmuni . 1 tarbiya jarayonining o'ziga xosligi 2 tarbiya qonuniyatlari 3 tarbiya printsiplari 5 4 ijtimoiy tarbiyaning asosiy vazifalari tarbiya printsiplari haqidagi bilimlarni berish 1 2 3 4 darsning maqsadi: talabalarga tarbiya maqsadi, vazifalari va mazmuni to'g'risida ma'lumotlar berish talabalarni tarbiya jarayonining umumiy mohiyatidan xabardor qilish tarbiya tushunchalari mohiyatini yoritish pedagogika fanining muhim bo’limlaridan biri tarbiya nazariyasidir. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi bo‘lib, tarbiyaviy jarayon ma...

This file contains 30 pages in PPTX format (967.1 KB). To download "pedagogik jarayonda tarbiyaning mazmuni", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik jarayonda tarbiyaning… PPTX 30 pages Free download Telegram