boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi nutqining tarbiyaviy, ilmiy, psixologik va estetik asoslari

DOCX 13 стр. 17,2 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 17,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mustaqil ish mavzu: boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi nutqining tarbiyaviy, ilmiy , psixologik va estetik asoslari tayyorladi: polatova mardiyona asliddin qizi kirish 1. boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqiga ta'limiy asoslar 2. boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqiga ilmiy va psixologik asoslar 3. boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqiga estetik asoslar xulosa foydalanilgan adabiyotlar boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqi: asosiy tushunchalar boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqi 10-12 yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanish darajasiga mos bo'lishi kerak, ularning diqqat muddatini hisobga olib, qisqa va aniq gaplardan foydalanish zarur. o'qituvchi nutqida 60-70% hollarda tushunarli so'zlar va atamalardan foydalanish, notanish so'zlarni esa kontekstda tushuntirish orqali bolalarning lug'at boyligini oshirishga yordam beradi. nutqda 3-4 ta asosiy fikrni ajratib ko'rsatish, ularni misollar va vizual vositalar bilan mustahkamlash, bolalarning materialni yaxshiroq tushunishiga va eslab qolishiga imkon beradi. ta'limiy asoslar: o'qituvchi nutqining didaktik vazifalari ta'limiy asoslar o'qituvchi nutqida didaktik vazifalarni amalga oshirishda 1-navbatda, ta'lim standartlariga mos 4 kompetensiyani shakllantirishga qaratilgan …

2 / 13

s tilda fanlararo bog'liqlikni ta'minlashni, oddiy tushuntirish va misollar keltirishni talab qiladi. ilmiy asos, shuningdek, o'qituvchining nutqida 80-90% hollarda aniq ta'riflar, ilmiy atamalar va tadqiqot natijalari o'quv materialini tushunarli qilishini anglatadi. psixologik asoslar: o'quvchilarning yosh xususiyatlari va nutqqa ta'siri 6-7 yoshdagi o'quvchilarning e'tibori beqarorligi sababli, o'qituvchi nutqida qisqa, aniq va emotsional iboralar qo'llashi muhimdir. bu ularning diqqatini jalb qilishga yordam beradi. boshlang'ich sinf o'quvchilarining 7-9 yoshdagi kognitiv rivojlanishi ularning abstrakt tushunchalarni qabul qilish qobiliyatini cheklaydi, shuning uchun nutq konkret va tasviriy bo'lishi kerak. o'smirlar davrida (10-11 yosh) bolalarda o'z-o'zini anglash ortadi, shuning uchun o'qituvchi nutqi hurmatga asoslangan bo'lishi, tanqidiy emas, balki qo'llab-quvvatlovchi bo'lishi zarur. estetik asoslar: nutqning go'zalligi va ta'sirchanligi nutqning ohangdorligi, 4/4 taktli ritmi va pauzalar orqali estetik zavq beradi, tinglovchiga ijobiy ta'sir ko'rsatib, xabarni yanada ta'sirchan qiladi. metafora, o'xshatish, va epitetlar kabi badiiy vositalar nutqning obrazliligini oshirib, ta'lim jarayonida 2 karra ko'proq qiziqish uyg'otadi. so'z tanlashda 3 asosiy …

3 / 13

hastotada bo'lishi maqsadga muvofiq, bu bolalarning diqqatini jalb qilish va tushunishni osonlashtirish uchun optimal diapazondir. talaffuzda har bir fonema aniq aytilishi, ayniqsa unlilarning (a, o, u, i, e) to'g'ri talaffuzi muhim, aks holda ma'no buzilishi mumkin. intonatsiya, jumladan pauza va urg'u, nutqning emotsional bo'yog'ini yaratadi; masalan, savol berishda ohang ko'tariladi, tasdiqda esa pasayadi. nutqning lingvistik vositalari: so'z boyligi, grammatika, uslub so'z boyligi o'qituvchining nutqida muhim: 5000-10000 so'zdan iborat aktiv leksik zahira o'quvchilarga tushunarli va boy ta'lim berishga yordam beradi. grammatika qoidalariga rioya qilish nutqning aniqligini ta'minlaydi. masalan, kelishiklar va zamonlarni to'g'ri qo'llash xatolarni kamaytiradi, tushunishni osonlashtiradi. uslub, nutqning individual xususiyatidir. o'qituvchi 3-4 xil uslubni (rasmiy, norasmiy, ilmiy, badiiy) vaziyatga mos qo'llashi maqsadga muvofiq. auditoriya bilan aloqa: o'quvchilar bilan muloqot o'rnatish usullari o'quvchilarning diqqatini jalb qilish uchun "savol-javob" texnikasidan foydalaning, 70% savollar faktlarni tekshirishga, 30% esa fikrlashni rag'batlantirishga qaratilsin. muloqotda "men" o'rniga "biz" so'zini ishlatish, o'quvchilar bilan hamkorlik hissini yaratadi va …

4 / 13

kamchiliklari va ularni bartaraf etish yo'llari nutq kamchiliklari, masalan, dizartriya va rinolaliya, fonetik rivojlanishning erta bosqichlarida paydo bo'lishi mumkin, ularni logopedik mashqlar orqali bartaraf etish mumkin. tirishqoqlik, nafas olish mashqlari (masalan, diafragma nafas olish) va artikulyatsiya gimnastikasi orqali nutq tezligini nazorat qilish kekelikni (duduqlanishni) kamaytirishning muhim usulidir. talaffuzdagi nuqsonlar (masalan, 'r' harfini noto'g'ri talaffuz qilish) artikulyatsion apparatning noto'g'ri joylashuvi bilan bog'liq, uni aniq mashqlar va vizual yordamlar orqali tuzatish mumkin. o'qituvchining nutqiy kompetentligini rivojlantirish o'qituvchining nutqiy kompetentligini rivojlantirishda 7 ta nutq madaniyati elementiga e'tibor qaratish zarur: to'g'rilik, aniqlik, mantiqiylik, soflik, boylik, ifodalilik va o'rinlilik. nutqiy kompetentlikni oshirishda pedagogika fanining 5 ta asosiy tamoyiliga amal qilish muhim: ilmiylik, tizimlilik, izchillik, faollik va individual yondashuv. o'qituvchi nutqida 3 xil kommunikativ sifatni rivojlantirish muhim: ekspressivlik (hissiy ta'sir), ta'sirchanlik (tinglovchiga ta'sir) va adekvatlik (vaziyatga moslik). nutqni baholash mezonlari: boshlang'ich sinf o'qituvchisi uchun nutqning ravonligi va aniqligi 70% baholanishi mumkin, bu o'quvchilarning tushunish darajasiga bevosita …

5 / 13

r bir element muhim ahamiyatga ega. o'quvchilarning diqqatini 15-20 daqiqa ushlab turish mumkin. shuning uchun, har bir darsning tuzilishi va nutq uslubi shunga mos bo'lishi kerak (80% nazariya, 20% amaliyot). xulosa boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqi pedagogik, ilmiy, psixologik va estetik asoslarga tayanishi uning samaradorligini oshiradi. foydalanilgan adabiyotlar 1. taʼlimiy asoslar: bruner, j. (1960). taʼlim jarayoni. harvard university press. 2. ilmiy asoslar: piaget, j. (1954). bolaning aqliy rivojlanishi. routledge. 3. psixologik asoslar: vygotskiy, l. s. (1978). jamiyat va aqliy rivojlanish: bilim jarayonini psixologik shakllantirish. harvard university press. 4 2

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi nutqining tarbiyaviy, ilmiy, psixologik va estetik asoslari"

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mustaqil ish mavzu: boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi nutqining tarbiyaviy, ilmiy , psixologik va estetik asoslari tayyorladi: polatova mardiyona asliddin qizi kirish 1. boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqiga ta'limiy asoslar 2. boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqiga ilmiy va psixologik asoslar 3. boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqiga estetik asoslar xulosa foydalanilgan adabiyotlar boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqi: asosiy tushunchalar boshlang'ich sinf o'qituvchisining nutqi 10-12 yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanish darajasiga mos bo'lishi kerak, ularning diqqat muddatini hisobga olib, qisqa va aniq gaplardan foydalanish zarur. o'qituvchi nutqida 60-70% hollarda tushunarli so'zlar va atamalardan ...

Этот файл содержит 13 стр. в формате DOCX (17,2 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi nutqining tarbiyaviy, ilmiy, psixologik va estetik asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi … DOCX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram