korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning tashkiliy huquqiy uslubiy amaliy usullari

PPTX 21 стр. 437,9 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 437,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

powerpoint presentation korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning tashkiliy huquqiy uslubiy amaliy usullari mamaziyoyeva nigora 1. huquqiy asoslar 2. tashkiliy jihatlar 3. metodik va amaliy usullar reja: muammolar va ularning yechimlari pedagogik tuzatish ishlarining samaradorligini baholashda 5 ball shkalasi bo'yicha o'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini o'lchash, 2 ta nazorat ishi natijalari va o'qituvchi kuzatuvlari hisobga olinadi. muammoli vaziyatlarni modellashtirish orqali 10 ta turli xil o'quv muammolarini hal qilishga yo'naltirilgan 4 bosqichli amaliy mashg'ulotlar o'tkazish, o'quvchilarning muammolarni tahlil qilish va yechim topish ko'nikmalarini rivojlantiradi. o'quv jarayonida aniqlangan 3 ta asosiy muammoning – bilim bo'shliqlari, o'quv motivatsiyasi pasayishi va o'z-o'zini boshqarish qobiliyatining yetarli emasligi – hal etish usullari aniq pedagogik texnologiyalar orqali amalga oshiriladi. diagnostika va baholash ta'lim jarayonining 30%ini diagnostika va baholashga ajratish, o'quvchilarning bilim darajasini aniqlash va o'qitish samaradorligini oshirishga yordam beradi. diagnostika natijalariga ko'ra, 5 ta asosiy bilim bo'shliqlari aniqlangan bo'lsa, tuzatuvchi pedagogik ishlarning 4 yo'nalishi bo'yicha individual reja tuziladi. o'quvchilarning …

2 / 21

mkin. guruh bilan ishlash guruhdagi 5-7 nafar o'quvchidan iborat kichik guruhlarda hamkorlikda o'rganish, individual yutuqlarni baholash va jamoaviy natijalarni ta'minlashga qaratilgan ta'lim uslubi samaradorligini oshiradi. differensial yondashuv asosida guruhdagi o'quvchilarni 3 ta sathga (yuqori, o'rta, past) bo'lish orqali individual ehtiyojlarni aniqlash va ularga moslashtirilgan korreksion mashg'ulotlarni tashkil etish mumkin. guruhda birgalikda loyihalar ustida ishlash orqali o'quvchilarning 20% bilim va ko'nikmalarini mustahkamlash, 80% esa amaliy ko'nikmalarini rivojlantirishga erishish mumkin. ota-onalar bilan hamkorlik ota-onalarning 70% dan ortig'i bilan individual maslahatlashuvlar o'tkazish va ularning farzandlari ta'limi bo'yicha fikr-mulohazalarini inobatga olish muhim. ota-onalar bilan muntazam 2-3 marta uchrashuvlar o'tkazish, o'quvchilarning o'zlashtirish darajasi va muammolarini muhokama qilish samarali natijalar beradi. uy vazifalarini bajarishda ota-onalarning 10% faol yordami bilan ta'minlash, o'quv jarayoniga integratsiya qilish va o'qituvchilarning professional kompetentsiyasini oshirish lozim. tashkiliy jihatlar tuzatuvchi pedagogik ishlarni tashkil etishda, kamida 20 nafar o'quvchini qamrab oluvchi va haftasiga 2 martagacha o'tkaziladigan maxsus mashg'ulotlarni rejalashtirish kerak. ta'lim muassasalarining ichki tartib-qoidalari …

3 / 21

iga muhtoj bo'lib, ularning o'quv ehtiyojlarini qondirish uchun individuallashtirilgan ta'lim dasturlari ishlab chiqiladi. inklyuziv ta'lim samaradorligini baholashda 3 bosqichli monitoring tizimi qo'llaniladi: boshlang'ich, jarayon va yakuniy baholash, natijalarni 4 mezon bo'yicha tahlil qilinadi. metodik yondashuvlar o'quv jarayonining samaradorligini oshirish uchun 4 ta asosiy ko'rsatkich – o'zlashtirish darajasi, bilim sifati, mustaqil fikrlash va amaliy ko'nikmalar rivojlanishi kuzatiladi va baholanadi. individual va guruhli ta'lim shakllaridan foydalanib, o'quvchilarning bilim darajasiga moslashtirilgan 5 ta turdagi topshiriqlar: testlar, amaliy mashqlar, loyihalar, muammolarni yechish va mustaqil ishlar tayyorlanadi. tuzuvchi va tahliliy metodlar yordamida o'quvchilarning bilim bo'shliqlari aniqlanadi va ularni bartaraf etish bo'yicha 3 bosqichli dastur ishlab chiqiladi: diagnostika, tuzatish va nazorat. texnologiyalarni qo'llash mobil ilovalar va onlayn platformalardan foydalanib, 50 ta turli xil o'quv materiallariga kirishni ta'minlash va o'quvchilarning o'zlashtirish darajasini kuzatish mumkin. ta'lim jarayonini kuzatish va tahlil qilish uchun kamida 3 xil o'quv dasturiy ta'minotidan foydalanish, natijalarni statistik tahlil qilish orqali 15% ga samaradorlikni oshirish …

4 / 21

sadi – 3 ta asosiy o'quv sohasida (o'qish, yozish, hisoblash) kamida 2 yil ortda qolgan 10% o'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini rivojlantirish hamda ularni umumta'lim maktabiga moslashtirishdan iborat. resurs ta'minoti korrektiv pedagogik ishni tashkil etish uchun zarur resurslarni aniqlashda kamida 5 ta asosiy yo'nalish (moddiy-texnik baza, moliyaviy mablag'lar, malakali kadrlar, dasturiy ta'minot va axborot resurslari) hisobga olinishi kerak. korrektiv pedagogik ishlarning byudjeti kamida 20% ni malakali mutaxassislarni jalb qilish va ularning professional rivojlanishiga yo'naltirish orqali samaradorligini oshirish mumkin. samarali korrektiv ta'lim jarayonini ta'minlash uchun o'quvchilarning individual ehtiyojlarini inobatga olgan holda, kamida 3 xil turdagi o'quv materiallari va texnologiyalaridan foydalanish tavsiya etiladi. monitoring va baholash ta'lim natijalarini kuzatish va baholashda 5 balldan iborat shkala yoki boshqa miqdoriy baholash tizimlarini qo'llash, ob'ektivlik va samaradorlikni oshiradi. o'qituvchilarning 20%ini tanlab olish va ularning darslarini kuzatish orqali tuzatish pedagogik ishlarining samaradorligini baholash mumkin. monitoring va baholash jarayonida kamida 3 ta turli ko'rsatkich (masalan, bilim, ko'nikma va …

5 / 21

i qonun hujjatlari, jumladan, 3 ta farmon va 7 ta qaror talablarini hisobga olish muhim ahamiyatga ega. o'quv jarayonini tashkil etishda 1997-yilgi “ta’lim to'g'risida”gi qonun talablariga rioya qilish, o'quvchilarning huquq va majburiyatlarini aniq belgilash, o'quv-tarbiya jarayoniga tegishli 5 ta asosiy hujjatga muvofiq amal qilish majburiy hisoblanadi. o'quv jarayonini tashkil etishda 1997-yilgi “ta’lim to'g'risida”gi qonun talablariga rioya qilish, o'quvchilarning huquq va majburiyatlarini aniq belgilash, o'quv-tarbiya jarayoniga tegishli 5 ta asosiy hujjatga muvofiq amal qilish majburiy hisoblanadi. o'qituvchilarning malakasi davlat ta'lim standartlariga muvofiq, o'qituvchilarning kamida 80% i har 3 yilda bir marta malaka oshirishdan o'tishi va sertifikat olishi shart. o'qituvchilarning 50% dan ortig'i kamida 3 yillik tajribaga ega bo'lib, zamonaviy pedagogik texnologiyalar bo'yicha 12 soatlik malaka oshirish kurslarini tamomlagan. pedagogik mahoratni baholash uchun qo'llaniladigan ball sistemasida, o'qituvchining o'quvchilarning bilim darajasini 15% ga oshirishga qo'shgan hissasi muhim ko'rsatkich hisoblanadi. davlat ta'lim standartlari davlat ta'lim standartlari, o'quv jarayonini sifatli tashkil etish uchun, kamida 5 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning tashkiliy huquqiy uslubiy amaliy usullari"

powerpoint presentation korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning tashkiliy huquqiy uslubiy amaliy usullari mamaziyoyeva nigora 1. huquqiy asoslar 2. tashkiliy jihatlar 3. metodik va amaliy usullar reja: muammolar va ularning yechimlari pedagogik tuzatish ishlarining samaradorligini baholashda 5 ball shkalasi bo'yicha o'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini o'lchash, 2 ta nazorat ishi natijalari va o'qituvchi kuzatuvlari hisobga olinadi. muammoli vaziyatlarni modellashtirish orqali 10 ta turli xil o'quv muammolarini hal qilishga yo'naltirilgan 4 bosqichli amaliy mashg'ulotlar o'tkazish, o'quvchilarning muammolarni tahlil qilish va yechim topish ko'nikmalarini rivojlantiradi. o'quv jarayonida aniqlangan 3 ta asosiy muammoning – bilim bo'shliqlari, o'quv motivatsiyasi pasayishi va o'z-...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (437,9 КБ). Чтобы скачать "korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning tashkiliy huquqiy uslubiy amaliy usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: korreksion pedagogik ishlarni t… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram