imkoniyati cheklangan bolalarga ta‘lim-tarbiya berishda kontseptual talablar

PPTX 16 стр. 4,6 МБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

powerpoint presentation imkoniyati cheklangan bolalarga ta‘lim-tarbiya berishda kontseptual talablar ibrohimova sevinch 1. inklyuziv ta'lim va tarbiyaning asosiy tamoyillari 2. imkoniyatlari cheklangan bolalarni tarbiyalash va ta'lim berishdagi kontseptual talablar 3. imkoniyatlari cheklangan bolalar uchun individual yondashuv reja: inklyuziv ta'lim muhitini yaratishda kamida 2 nafar malakali mutaxassis (defektolog, psixolog)ning ishtiroki, shuningdek, bolaning individual ta'lim rejasini (itr) ishlab chiqish va muntazam monitoring qilish muhimdir. bolaning o'ziga xos ehtiyojlarini aniqlash uchun diagnostika tadbirlarini o'tkazish, shu jumladan, kamida 5 ta turdagi diagnostik testlardan foydalanish va natijalarga asoslangan holda ta'lim strategiyasini shakllantirish zarur. imkoniyatlari cheklangan bolalarga individual yondashuvni ta'minlash, ularning 3-5 yoshgacha bo'lgan rivojlanish bosqichlariga moslashgan dasturlarni ishlab chiqish va qo'llash zarur. imkoniyatlari cheklangan bolalarga ta'lim va tarbiya berishdagi tushunchaviy talablar inklyuziv ta'limning asosiy tamoyillari o'quv jarayonida kamida 2 ta turli xil o'quv uslublaridan foydalanish va har bir o'quvchi uchun individual ta'lim rejasini (itr) ishlab chiqish zarur. inklyuziv sinf xonalarida o'quvchilarning 80% dan ortig'i umumiy rivojlanishga …

2 / 16

tlanish qobiliyatiga ega bo'lmagan bolalar uchun moslashtirilgan o'quv materiallari (braille, audiokitoblar, interaktiv dasturlar) qo'llanilishi zarur. inklyuziv ta'lim dasturlarini ishlab chiqish inklyuziya tamoyillariga asoslangan dasturlarni joriy etish uchun 10% dan ortiq resurslarni moliyaviy ta'minlash va texnik infratuzilmani yaratish kerak. inklyuziv ta'lim dasturlarini ishlab chiqishda kamida 3 yoshdan boshlab bolaning individual ehtiyojlarini aniqlash va ularga moslashtirilgan o'quv rejalari yaratish muhim ahamiyatga ega. dasturlarni ishlab chiqishda, o'qituvchilarning malakasini oshirish va 5 ta asosiy o'quv sohasini qamrab oluvchi treninglarni o'tkazish zarur. o'qituvchilarning malakasini oshirish o'qituvchilarning kamida 70% i inklyuziv ta'lim metodlari bo'yicha malaka oshirish kurslaridan o'tishlari va sertifikat olishlari kerak. differensial ta'lim pedagogikasi va psixologiyasi bo'yicha 50 soatlik malaka oshirish kursi o'qituvchilarning individual ehtiyojlarga moslashish qobiliyatini oshiradi. maxsus ehtiyojli bolalar bilan ishlash bo'yicha amaliy mashg'ulotlar (100 soatdan kam bo'lmagan) o'qituvchilarning amaliy ko'nikmalarini va o'ziga ishonchini mustahkamlaydi. o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirish muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqmaslik va xatolarni qabul qilish ko'nikmasini rivojlantirish uchun kamida 3 ta turli xil …

3 / 16

bo'lgan qismi qo'shimcha psixologik yordamga, shu jumladan, individual psixokorreksiya dasturlariga muhtoj. o'quv jarayonini individualizatsiya qilishda bolaning intellektual rivojlanish darajasi, sezgirligi va jismoniy imkoniyatlari kabi 3 ta asosiy omilni hisobga olish kerak. bolaning o'ziga xos ehtiyojlarini aniqlash uchun kamida 2 xil diagnostika uslubidan foydalanish tavsiya etiladi, masalan, psixologik testlar va pedagogik kuzatuv. baholash va monitoring baholash jarayonida bolaning individual ehtiyojlari va imkoniyatlarini aniqlash uchun kamida 3 ta turli xil baholash usullaridan (masalan, psixologik, pedagogik, tibbiy) foydalanish zarur. samarali baholash va monitoring uchun o'qituvchi, ota-ona va mutaxassislar o'rtasida doimiy hamkorlikni o'rnatish va kamida har chorakda 2 marta uchrashuvlar o'tkazish muhim. monitoring davomida kamida har 6 oyda bir marta bolaning taraqqiyoti va o'zgarishlarini kuzatib borish, kerak bo'lganda ta'lim rejasini 15% gacha moslashtirish kerak. kelajakdagi istiqbollar kelajakdagi istiqbollar inklyuziv ta'limning 2030 yilgacha 100% ga yetishini, barcha bolalar uchun teng imkoniyatlar yaratishni va maxsus ehtiyojlarga ega bolalar uchun individual yondashuvni o'z ichiga oladi. innovatsion texnologiyalar, …

4 / 16

, psixolog va boshqalar) jalb etilishi orqali amalga oshiriladi. qo'llab-quvvatlash xizmatlari bolaning individual ehtiyojlariga moslashtirilgan holda, kamida 3 ta asosiy sohada – ta'lim, sog'liqni saqlash va ijtimoiy moslashuvda ko'mak beradi. ota-onalar bilan hamkorlik ota-onalar bilan samarali hamkorlikni ta'minlash uchun kamida 3 ta muntazam uchrashuvni (masalan, har chorakda) o'tkazish va individual rejalashtirish jarayoniga ota-onalarni faol jalb qilish muhimdir. o'quv dasturlarini shaxsiylashtirishda ota-onalarning tajribasi va bilimlarini hisobga olish, ya'ni 5 dan ortiq ota-ona bilan suhbatlar o'tkazib, ularning fikr-mulohazalarini tahlil qilish kerak. bolalar rivojlanishining 7 ta asosiy sohasini baholashda ota-onalarning kuzatuvlarini va ma'lumotlarini to'plash orqali ob'ektiv va sub'ektiv ma'lumotlarni birlashtirish zarur. jamiyatni integratsiya qilish integratsiyaning muvaffaqiyati 80% ota-onalarning faol ishtiroki va bolaning o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshirishga qaratilgan psixologik yordamga bog‘liq. samarali integratsiya uchun bolalar soni 15-20 kishidan oshmasligi va ularga individual yondashuv ta’minlanishi, shuningdek, o‘qituvchilar maxsus treninglardan o‘tishi zarur. jamiyatni integratsiyalashda kamida 30% maktablar inklyuziv ta’limga moslashtirilgan bo‘lishi va qo‘shimcha resurslar, masalan, maxsus …

5 / 16

maydonchasining moslashtirilishi yoki 10-12 yoshli o'quvchilar uchun maxsus texnologiyalarni qo'llashni o'z ichiga oladi. e'tiboringiz uchun rahmat @taqdimot_robot image1.png image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.png

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "imkoniyati cheklangan bolalarga ta‘lim-tarbiya berishda kontseptual talablar"

powerpoint presentation imkoniyati cheklangan bolalarga ta‘lim-tarbiya berishda kontseptual talablar ibrohimova sevinch 1. inklyuziv ta'lim va tarbiyaning asosiy tamoyillari 2. imkoniyatlari cheklangan bolalarni tarbiyalash va ta'lim berishdagi kontseptual talablar 3. imkoniyatlari cheklangan bolalar uchun individual yondashuv reja: inklyuziv ta'lim muhitini yaratishda kamida 2 nafar malakali mutaxassis (defektolog, psixolog)ning ishtiroki, shuningdek, bolaning individual ta'lim rejasini (itr) ishlab chiqish va muntazam monitoring qilish muhimdir. bolaning o'ziga xos ehtiyojlarini aniqlash uchun diagnostika tadbirlarini o'tkazish, shu jumladan, kamida 5 ta turdagi diagnostik testlardan foydalanish va natijalarga asoslangan holda ta'lim strategiyasini shakllantirish zarur. imkoniyatlari che...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (4,6 МБ). Чтобы скачать "imkoniyati cheklangan bolalarga ta‘lim-tarbiya berishda kontseptual talablar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: imkoniyati cheklangan bolalarga… PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram