Back

boshlang’ich sinf o’qituvchisi nutqining to’g’riligi, sofligi, aniqligi, mantiqiyligi, ifodaliligi, boyligi, o’rinliligi

DOCX 15 pages 920.7 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 15
boshlang’ich sinf o’qituvchisi nutqining to’g’riligi, sofligi, aniqligi, mantiqiyligi, ifodaliligi, boyligi, o’rinliligi reja: kirish · o’qituvchi nutqining to’g’riligi va sofligi · o’qituvchi nutqining aniqligi va mantiqiyligi · o’qituvchi nutqining ifodaliligi, boyligi va o’rinliligi xulosa foydalanilgan adabiyotlar boshlang’ich sinf o’qituvchisi nutqining to’g’riligi, sofligi, aniqligi, mantiqiyligi, ifodaliligi, boyligi, o’rinliligi kirish boshlang’ich ta’lim – bolaning shaxsiy rivojlanishining asosiy poydevori bo’lib, unda o’qituvchi nafaqat bilim beruvchi, balki til va nutq madaniyatining birinchi namunasi sifatida namoyon bo’ladi. o’qituvchining nutqi bolalarning ona tili ko’nikmalarini shakllantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega. to’g’ri, sof, aniq, mantiqiy, ifodali, boy va o’rinli nutq orqali o’qituvchi bolalarga nafaqat dars mazmunini tushuntiradi, balki ularning so’z boyligini kengaytiradi, fikr bildirish qobiliyatini rivojlantiradi va axloqiy qadriyatlar singdiradi. boshlang’ich sinf o’qituvchisining nutq madaniyati – bu ta’lim jarayonining muvaffaqiyati kalitidir, chunki 7–10 yoshdagi bolalar o’qituvchining gap-so’zlarini taqlid qilib, o’z nutqlarini shakllantirishadi. nutq madaniyati past bo’lsa, bolalarning til xatolari, so’zsizlik va ifodasizlik muammolari yuzaga keladi. to’g’ri, ta’sirchan va ifodali …
2 / 15
fanidan qo’rqib qoladi. ifodali nutq emotsional bog’lanishni ta’minlaydi: quvonch, hayrat yoki hayratlanish ohanglari bolalarning tasavvurini uyg’otadi va o’rganishni qiziqarli qiladi.zamonaviy o’zbekiston ta’lim tizimida “yangi avlod tarbiyasi” konsepsiyasi doirasida o’qituvchi nutq madaniyati masalasi tobora dolzarb bo’lib bormoqda. milliy ta’lim standartlariga ko’ra, boshlang’ich sinf o’qituvchilarining 70% dan ortig’i nutq ko’nikmalarini takomillashtirishga muhtoj, bu esa o’quvchilarning umumiy rivojlanishiga salbiy ta’sir ko’rsatmoqda. mavzuning dolzarbligi shundaki, raqamli ta’lim va globalizatsiya sharoitida o’zbek tilining sof va boy nutqi milliy o’ziga xosligimizni saqlash vositasidir. maqsad: boshlang’ich sinf o’qituvchilarining nutq sifatini baholash mezonlarini tahlil qilish, ularni rivojlantirish yo’llarini aniqlash va amaliy tavsiyalar ishlab chiqish orqali ta’lim sifatini oshirish. ushbu ish orqali o’qituvchilar nutqlarini mustahkamlab, o’quvchilarga to’g’ri ona tili namunasi ko’rsatishga erishiladi.boshlang’ich ta’lim jarayonida o’qituvchining nutqi o’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini shakllantirishda markaziy o’rin egallaydi. o’qituvchi nutqi nafaqat axborot uzatish vositasi, balki bolalarning tilni o’zlashtirishi, fikrlash qobiliyatini rivojlantirishi va ma’naviy tarbiyasiga ta’sir etuvchi muhim omil hisoblanadi. ushbu ishda o’qituvchi nutqining …
3 / 15
yaratadi. masalan, o’qituvchi nutqida bo’lgan kichik xatolik o’quvchilarning til ko’nikmalarida doimiy ta’sir ko’rsatishi mumkin. shuning uchun nutq sifatlarini batafsil o’rganish va amaliyotda qo’llash zarur. ushbu ish ikkita asosiy bobdan iborat bo’lib, ular nutqning to’g’riligi va sofligini, shuningdek, aniqligi va mantiqiyligini yoritadi. qolgan sifatlar – ifodaliligi, boyligi va o’rinliligi – ularga bog’liq holda qo’shimcha ravishda ko’rib chiqiladi. o’qituvchi nutqining to’g’riligi va sofligi nutq to’g’riligining mohiyati va lingvistik asoslari nutq to’g’riligi o’qituvchi nutqining barcha kommunikativ fazilatlarining poydevori hisoblanadi. bu sifat nutqning adabiy til normalariga to’liq mos kelishini ta’minlaydi, ya’ni fonetik, leksik, morfologik va sintaktik qoidalarga rioya qilish orqali amalga oshiriladi. lingvistik asoslari tilshunoslikning asosiy tamoyillariga tayanadi, chunki til – bu jamiyatning umumiy qoidalari asosida ishlaydigan tizim. nutq to’g’riligi buzilganda, fikrning uzatilishi buziladi va o’quvchilarning idrok etishi qiyinlashadi. nutq to’g’riligining mohiyati til birliklarini to’g’ri qo’llashda namoyon bo’ladi. masalan, o’zbek tilida unlilar va undoshlarning talaffuz qoidalari mavjud bo’lib, ularni buzish nutqni tushunarsiz qilishi mumkin. …
4 / 15
ar noto’g’ri talaffuzni o’zlashtirishi mumkin. lingvistik jihatdan, bu assimilyatsiya hodisasi bo’lib, unlilarning o’zaro ta’sirini ko’rsatadi, ammo adabiy til me’yorida «otga» shakli qabul qilingan. yana bir holat: «ketgan» so’zini «ketkan» deb aytish undoshlarning assimilyatsiyasi natijasidir, lekin bu og’zaki nutqda qabul qilinishi mumkin, ammo rasmiy darsda undan qochish kerak.nutq to’g’riligini ta’minlash uchun o’qituvchi tilshunoslikning asosiy qonuniyatlarini bilishi zarur. masalan, o’zbek tilida singarmonizm (tanglay uyg’unligi) mavjud bo’lib, u so’zlarning unlilar bo’yicha moslashuvini talab qiladi. «bodring» so’zini «badring» deb aytish bu qoidani buzadi. lingvistik asoslariga ko’ra, nutq to’g’riligi tilning tizimiy xususiyatiga asoslanadi: til hodisalari o’zaro bog’liq bo’lib, bir qismdagi xato butun nutqqa ta’sir qiladi. o’qituvchi nutqida bu sifatni mustahkamlash bolalarning tilni to’g’ri o’zlashtirishiga yordam beradi.yana bir lingvistik asos – norma tushunchasi. norma kuchli va kuchsiz bo’ladi: kuchli norma qat’iy rioya qilinadi (masalan, morfologik qurilish), kuchsiz norma og’zaki nutqda moslashuvchan (masalan, talaffuzdagi variantlar). o’qituvchi uchun kuchli normalarga ustunlik berish zarur, chunki bu nutqning standartligini ta’minlaydi. …
5 / 15
dartligini ta’minlashda namoyon bo’ladi. masalan, fonetik me’yorlarga rioya qilish nutqni ravon qiladi: «qalam» so’zini to’g’ri talaffuz qilish unlilarning qattiqligini hisobga oladi. bunday rioya bolalarning eshitish va talaffuz ko’nikmalarini rivojlantiradi. yana bir jihat – leksik me’yorlar: so’zlarni to’g’ri tanlash nutqni aniq qiladi. «varvarizmlar» (chet til so’zlari) o’rinsiz ishlatilganda, masalan, «zvonit qildim» o’rniga «qo’ng’iroq qildim» deyish kerak, chunki bu ona tilning boyligini saqlaydi.o’qituvchi nutqida adabiy me’yorlarga rioya qilish bolalarning muloqot ko’nikmalarini shakllantiradi. holat sifatida, sintaktik me’yorlarga rioya qilmaslik gap tuzilishini buzadi: «metrosozlar lahm qazish...» o’rniga «metrosozlar yer osti yo’lini qazish...» deyish kerak. bu rioya nutqni mantiqiy va tushunarli qiladi. adabiy til me’yorlari tilning madaniy merosini saqlaydi va o’qituvchi orqali o’tkaziladi. bundan tashqari, rioya qilish nutqning ta’sirchanligini oshiradi. masalan, punktatsiya me’yorlariga rioya qilish yozma nutqda mazmunni aniq belgilaydi: «to’g’ri aytding, yumor hammani bir zumda...» jumlasi ohang orqali farqlanadi. o’qituvchi uchun bu me’yorlar bolalarning yozuv va gapirish ko’nikmalarini mustahkamlaydi. rioya qilmaslikning oqibati – o’quvchilarning …

Want to read more?

Download all 15 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang’ich sinf o’qituvchisi nutqining to’g’riligi, sofligi, aniqligi, mantiqiyligi, ifodaliligi, boyligi, o’rinliligi"

boshlang’ich sinf o’qituvchisi nutqining to’g’riligi, sofligi, aniqligi, mantiqiyligi, ifodaliligi, boyligi, o’rinliligi reja: kirish · o’qituvchi nutqining to’g’riligi va sofligi · o’qituvchi nutqining aniqligi va mantiqiyligi · o’qituvchi nutqining ifodaliligi, boyligi va o’rinliligi xulosa foydalanilgan adabiyotlar boshlang’ich sinf o’qituvchisi nutqining to’g’riligi, sofligi, aniqligi, mantiqiyligi, ifodaliligi, boyligi, o’rinliligi kirish boshlang’ich ta’lim – bolaning shaxsiy rivojlanishining asosiy poydevori bo’lib, unda o’qituvchi nafaqat bilim beruvchi, balki til va nutq madaniyatining birinchi namunasi sifatida namoyon bo’ladi. o’qituvchining nutqi bolalarning ona tili ko’nikmalarini shakllantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega. to’g’ri, sof, aniq, mantiqiy, ifodali, boy va o’rin...

This file contains 15 pages in DOCX format (920.7 KB). To download "boshlang’ich sinf o’qituvchisi nutqining to’g’riligi, sofligi, aniqligi, mantiqiyligi, ifodaliligi, boyligi, o’rinliligi", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang’ich sinf o’qituvchisi … DOCX 15 pages Free download Telegram

Similar files

You might also like these

Show all
nutqning aniqligi, mantiqiyligi va sofligi — DOCX DOCX
nutqning aniqligi, mantiqiyligi va sofligi
8 pages 22.8 KB
nutqning to’g’riligi ,aniqligi,mantiqiyligi va sog’ligiz — PPTX PPTX
nutqning to’g’riligi ,aniqligi,mantiqiyligi va sog’ligiz
9 pages 62.9 KB
nutqning tо'g'riligi, aniqligi, mantiqiyligi va sofligi — DOCX DOCX
nutqning tо'g'riligi, aniqligi, mantiqiyligi va sofligi
8 pages 709.7 KB
nutqning to’g’riligi, aniqligi, tozaligi, mantiqiyligi, ta’sirchanligi, maqsadga muvofiqligi — DOCX DOCX
nutqning to’g’riligi, aniqligi, tozaligi, mantiqiyligi, ta’sirchanligi, maqsadga muvofiqligi
16 pages 30.9 KB
uchqo’rg’on tuman 21-sonli maktab boshlang’ich sinf o’qituvchisi soyipova gulbarxonning 1- sinf uchun bir soatlik dars ishlanmasi — PPTX PPTX
uchqo’rg’on tuman 21-sonli maktab boshlang’ich sinf o’qituvchisi soyipova gulbarxonning 1- sinf uchun bir soatlik dars ishlanmasi
15 pages 1.6 MB
jizzax shahar 17-maktabning boshlang’ich sinf o’qituvchisi yunusova mohira azimovnaning 4-sinflar uchun tayyorlagan taqdimoti — PPT PPT
jizzax shahar 17-maktabning boshlang’ich sinf o’qituvchisi yunusova mohira azimovnaning 4-sinflar uchun tayyorlagan taqdimoti
18 pages 6.2 MB
buxoro viloyati romitan tumani 23-idum boshlang’ich sinf o’qituvchisi raxmonova gulshanning tarbiya fanidan “jamoat joylarida o’zini tutish” mavzusidagi — PPTX PPTX
buxoro viloyati romitan tumani 23-idum boshlang’ich sinf o’qituvchisi raxmonova gulshanning tarbiya fanidan “jamoat joylarida o’zini tutish” mavzusidagi
19 pages 7.7 MB
namangan shahar xalq ta’limi bo’limiga qarashli 51-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabi boshlang’ich sinf o’qituvchisi abdurahimova dilfuzaning bir soatlik taqdimoti — PPTX PPTX
namangan shahar xalq ta’limi bo’limiga qarashli 51-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabi boshlang’ich sinf o’qituvchisi abdurahimova dilfuzaning bir soatlik taqdimoti
15 pages 762.0 KB