ta'lim metodlari va usullari

PPTX 14 стр. 86,7 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 86,7 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

prezentatsiya powerpoint ta'lim metodlari va vositalari reja: 1.ta’lim metodlari va usullari tushunchalari. 2.zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. 3.ta’lim metodlarinig mohiyati. interfaol metodlar. 4.ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari. 5.ta’lim vositalari va ularning funksiyalari. interaktiv dasturiy vositalar ta’lim metodi tushunchasi anchagina murakkabdir. shu bois pedagogikada uning tobora aniq talqini xususida munozara haligacha davom etmoqda. biroq bu tushunchaga beriladigan tadqiqotchilarning turli ta’riflariga qaramay, ularning nuqtayi nazarlarini yaqinlashtiradigan qandaydir umumiylikni ham ta’kidlash mumkin. ko‘pchilik mualliflar ta’lim metodini o‘quvchilarning o‘quv bilish faoliyatini tashkil etish usuli, deb hisoblashga moyildir. shu qoidani boshlang‘ich nuqta bilib, mazkur tushunchani yanada batafsil ko‘rib chiqish va uning ilmiy ta’rifiga kelishga harakat qilamiz. metod so‘zi yunoncha tadqiqot, maqsadga erishish yo‘li, usuli deganidir. metod – eng umumiy ma’noda – maqsadga erishish usuli, ma’lum tarzda tartibga solingan faoliyat. ko‘rinadiki, bu o‘rinda ham o‘qituvchining o‘rgatuvchi ishi va u tashkil etgan o‘quvchilarning faol o‘quv-bilish faoliyati uyg‘unlashadi. ta’lim metodlari o‘quv jarayonida qo‘llanilib, uning samarasini ta’minlovchi …

2 / 14

n. va aksincha, xuddi shu metod turli o‘qituvchilar tomonidan turli usullarda ochib berilishi mumkin. ta’lim usuli – o‘qitish metodining tarkibiy qismi yoki alohida tomoni. usul va metod butun va qism sifatida bir-biriga bog‘lanadi. usullar yordamida faqat o‘quv vazifasining bir qismi hal qilinadi. pedagogik texnologiya – bu muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamda ushbu maqsadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat jarayoni mazmunidir. har qanday pedagogik texnologiya, jumladan umummadaniy dunyoqarashni shakllantirishga yo‘naltirilgan texnologiya ham o‘zaro hamkorlik, muloqot, ularning bir-birlariga ta’sirlari eng zamonaviy talablarga javob bergan holda, o‘qituvchi ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish va boshqarish tamoyillari, yo‘llari, umummadaniy dunyoqarashni shakllantirishga xizmat qiluvchi metod va uslublar, talabalar shaxsi faoliyatni to‘g‘ri tashkil etish, ular bilan hamkorlik qilish, muloqotga kirishish, pedagogik faoliyatini tashkil etish jarayonida yuzaga keluvchi muammo va qarashlarni birgalikda hal etish, auditoriyada ijodiy hamkorlik, ishchanlik muhitini hosil qilishga doir shakl va metodlar bilan qurollangan bo‘lishi lozim. ta’lim amaliyotida “pedagogik texnologiya” tushunchasi uch darajada …

3 / 14

ashtirishni o‘zida aks ettiradi. masalan , boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi o‘qish darsini har safar texnologik modeli va xaritasini tuzib kelishi kerak. hozir ko‘p ta’kidlanayotgan texnologik model loyihalashga, texnologik xarita rejalashtirishga to‘g‘ri keladi. natijada har bir fanni o‘qitish texnologiyasi yuzaga keladi. lokal daraja (mikro). mazkur darajaga tegishli texnologiyalar o‘quv-tarbiya jarayonining ma’lum tarkibiy qismi, alohida shaxs sifatlarini shakllantirish, maxsus o‘quv ko‘nikma va malakalarini tarkib toptirishga xizmat qiladi. masalan, o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashini shakllantirish texnologiyasi, o‘quvchilarning aqliy qobiliyatini rivojlantirish texnologiyasi va boshqalar. metodika – qat’iy ketma-ketlikka (algoritmik xarakterga), ilgari o‘rnatilgan reja (qoida), tizimga aniq rioya qilish bo‘lib, biror bir ishni maqsadga muvofiq o‘tkazish metodlari, yo‘llari majmuasi. “metodika” tushunchasi turli fanlarni o‘qitish bilan ham bog‘liqlikda qo‘llanilib, ma’lum sohani o‘qitish jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari yig‘indisini o‘zida ifoda etadi. og‘zaki ko‘rgazmali amaliy kitob bilan ishlash video- metod hikoya suhbat tushuntirish ma’ruza munozara illyustratsiya demonstratsiya mashq amaliy laboratoriya didaktik o‘yin o‘qish o‘rganish reja tuzish konspekt …

4 / 14

lmoqda. shunga ko‘ra interfaol metodlar xxi asr ta’limida o‘qitish sifatini yaxshilash, samaradorligini ta’minlashning muhim vositalaridan biri sanaladi. ta’lim tizimida interfaol metodlar ilk bor xx asrning 20-yillarida qo‘llanilgan.v.a.suxomlinskiy tomonidan o‘tgan asrning 60-yillarida yaratilgan ilmiy ishlarda ta’lim tizimida interfaol metodlarni tatbiq etish tajribasini uchratish mumkin. xx asrning 70-80-yillarida esa rossiyada sh.a.amonashivili, v.f.shatalova va boshqalar tomonidan ta’lim sifatini yaxshilash, samaradorligini oshirish, ta’lim oluvchilarda o‘qitishga bo‘lgan qiziqishni kuchaytirish yo‘llarini toppish yo‘lida olib borilgan ilmiy izlanishlarda ham interfaol metodlarning amaliy ahamiyati, ularni samarali, qo‘llash shartlari to‘g‘risida so‘z yuritilgan. interfaol metodlar tavsifida o‘quvch (talaba)larning birgalikda o‘zaro hamkorlikda yuqori darajada ta’lim olishlarini ta’minlashga yo‘naltirilganlik, ular o‘rtasida hissiy, ruhiy va axloqiy birlikni qaror toptirish g‘oyalari yetakchi o‘rin tutadi. shu sababli uzliksiz ta’limning barcha bosqichlarida faoliyat yuritayotgan va kasbiy faoliyatni tashkil etishga tayyorlanayotgan bo‘lajak o‘qituvchilarni interfaol metodlar, ularning mohiyati, amaliy qiymati, o‘qituvchi va o‘quvchi uchun ahamiyatidan xabardor bo‘lishlari, ularni amaliy faoliyatda samarali qo‘llash ko‘nikma, malakalariga ega bo‘lish o‘quv mashg‘ulotlarining …

5 / 14

inutlik esse. o‘n minutlik esse. interfaol metodlar quyidagicha tasniflash maqsadga muvofiq. ta’lim metodlarining mohiyati va mazmuni. hikoya – o‘qituvchi tomonidan mavzuga oid dalil, hodisa va voqealarning yaxlit yoki qismlarga bo‘lib, tasviriy vositalar yordamida obrazli tasvirlash yo‘li bilan ixcham, qisqa va izchil bayon qilinishi. metodning samarasi ko‘p jihatdan o‘qituvchining nutq mahorati, so‘zlarni o‘z o‘rnida, ifodali bayon qilishi, shuningdek, o‘quvchilarning yoshi, rivojlanish darajasini inobatga olgan holda yondashuviga bog‘liq. shu bois hikoya mazmuni o‘quvchilarning mavjud bilimlariga tayanishi, ularni kengaytirishga xizmat qilishi zarur. hikoyaning axborotlar bilan boyitilishi maqsadga muvofiqdir. hikoya qilinayotgan materialni samaralash maxsus reja asosida amalga oshiriladi. o‘qituvchi har bir darsda uning maqsadini aniq belgilab oladi, undagi asosiy tushunchalarga alohida urg‘u berishga e’tiborni qaratadi. suhbat – savol va javob shaklidagi dialogik ta’lim metodi bo‘lib, u fanga qadimdan ma’lum, hatto undan o‘z faoliyatida suqrot ham mohirona foydalangan. suhbat ta’lim jarayonida ko‘p funksiyalar (aqliy fikrlash, hozirjavoblik, muloqot madaniyati va boshqa sifatlarni shakllantiradi) bajaradi, ammo asosiysi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim metodlari va usullari"

prezentatsiya powerpoint ta'lim metodlari va vositalari reja: 1.ta’lim metodlari va usullari tushunchalari. 2.zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. 3.ta’lim metodlarinig mohiyati. interfaol metodlar. 4.ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari. 5.ta’lim vositalari va ularning funksiyalari. interaktiv dasturiy vositalar ta’lim metodi tushunchasi anchagina murakkabdir. shu bois pedagogikada uning tobora aniq talqini xususida munozara haligacha davom etmoqda. biroq bu tushunchaga beriladigan tadqiqotchilarning turli ta’riflariga qaramay, ularning nuqtayi nazarlarini yaqinlashtiradigan qandaydir umumiylikni ham ta’kidlash mumkin. ko‘pchilik mualliflar ta’lim metodini o‘quvchilarning o‘quv bilish faoliyatini tashkil etish usuli, deb hisoblashga moyildir. shu qo...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (86,7 КБ). Чтобы скачать "ta'lim metodlari va usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim metodlari va usullari PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram