metodika

PPTX 9 стр. 1,6 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 9
oila tarbiyasi-boshqariladigan tizim metodika 1-metodika nomlanishi: “eslab qol va ayt” maqsadi: aqli zaif o‘quvchilarda xotira, diqqat va idrok jarayonlarini rivojlantirish kerakli jihozlar: 6–8 ta rangli rasmli kartochka (mevalar, hayvonlar, buyumlar); stol yoki doska; yopishqoq mato yoki qopqoq (rasmlarni berkitish uchun); rag‘batlantiruvchi belgilar (yulduz, tabassum). metodikaning berilishi: 1. kirish qismi: o‘qituvchi bolalarga 4–5 ta rasmni 5–6 soniya davomida ko‘rsatadi (masalan: olma, to‘p, kitob, mushuk). 2. asosiy qism: rasmlar yopiladi. o‘qituvchi so‘raydi: “qaysi rasmlarni eslab qoldingiz?” keyin bitta rasmni olib tashlaydi va: “qaysi rasm yo‘qoldi?” deb so‘raydi. bolalar javob berishadi, keyin rasm yana ko‘rsatiladi. 3. yakuniy qism: rasmlar soni asta-sekin ko‘paytiriladi. o‘qituvchi xatolarni tahlil qiladi va bolalarni maqtaydi. kutilgan natija: ko‘rish va eshitish xotirasi rivojlanadi; diqqatni jamlash kuchayadi; eslab qolish va qayta aytish qobiliyati shakllanadi; bolaning psixik faoliyati (xotira, idrok, tafakkur) barqarorlashadi. bu metodlar aqli zaif (zpr yoki oligofren) bolalarda psixik jarayonlar — diqqat, idrok, hissiyot va tafakkurni rivojlantirishga qaratilgan. 2-metodika nomlanishi: …
2 / 9
qiladilar. qaysi bola tez va aniq bajarganini muhokama qilishadi. kutilgan natija: diqqatni jamlash, taqqoslash va farqlash qobiliyati kuchayadi; bolaning tahliliy fikrlash ko‘nikmasi rivojlanadi; xatoliklar kamayadi va o‘quv faoliyatiga qiziqish ortadi. 3-metodika nomlanishi: “hissiy holatni aniqla” maqsadi: aqli zaif o‘quvchilarda emotsional idrok, hissiyotlarni anglash va boshqalar holatini tushunish ko‘nikmalarini shakllantirish. kerakli jihozlar: turli hissiy holatlarni ifodalovchi yuz ifodalari tushirilgan kartochkalar (xursand, xafa, hayron, qo‘rqgan, kulayotgan, jahli chiqqan); oyna yoki magnitli doska; rangli belgilash stikerlari (masalan, xursand — sariq, xafa — ko‘k). metodikaning berilishi: kirish qismi: o‘qituvchi bolalarga yuz ifodalari tushirilgan kartochkalarni ko‘rsatadi. masalan: “bu bola xursandmi? nima uchun shunaqa?” asosiy qism: bolalar rasmni kuzatib, qaysi hissiyot ifodalanganini aytishadi. o‘qituvchi savollar beradi: “u nima uchun xafa bo‘lishi mumkin?”, “qachon odam quvonadi?” keyin bolalar o‘z holatini ifodalaydi: “men hozir quvonchliman”, “men hayronman”. yakuniy qism: o‘qituvchi bolalar bilan “hissiyotlar g‘ildiragi” o‘yinini o‘tkazadi — har bola o‘z kayfiyatiga mos rangni tanlaydi va nima uchun shunday …
3 / 9
metodika - Page 3
4 / 9
metodika - Page 4
5 / 9
metodika - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "metodika"

oila tarbiyasi-boshqariladigan tizim metodika 1-metodika nomlanishi: “eslab qol va ayt” maqsadi: aqli zaif o‘quvchilarda xotira, diqqat va idrok jarayonlarini rivojlantirish kerakli jihozlar: 6–8 ta rangli rasmli kartochka (mevalar, hayvonlar, buyumlar); stol yoki doska; yopishqoq mato yoki qopqoq (rasmlarni berkitish uchun); rag‘batlantiruvchi belgilar (yulduz, tabassum). metodikaning berilishi: 1. kirish qismi: o‘qituvchi bolalarga 4–5 ta rasmni 5–6 soniya davomida ko‘rsatadi (masalan: olma, to‘p, kitob, mushuk). 2. asosiy qism: rasmlar yopiladi. o‘qituvchi so‘raydi: “qaysi rasmlarni eslab qoldingiz?” keyin bitta rasmni olib tashlaydi va: “qaysi rasm yo‘qoldi?” deb so‘raydi. bolalar javob berishadi, keyin rasm yana ko‘rsatiladi. 3. yakuniy qism: rasmlar soni asta-sekin ko‘paytiriladi. o‘...

Этот файл содержит 9 стр. в формате PPTX (1,6 МБ). Чтобы скачать "metodika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: metodika PPTX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram