imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limdagi o‘rni

PPTX 32 sahifa 1,1 MB Bepul yuklash

32 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 1,1 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 32

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 32

prezentatsiya powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi “university of economics and pedagogy” notm iqtisodiyot va pedagogika fakulteti “ijtimoiy gumanitar fanlar” kafedrasi inklyuziv ta’lim. gospital pedagogika o’qituvchi n.nishonov 3-mavzu. imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limdagi o‘rni reja: 1. qadimiy yozma manbalarda nogironligi bor bolalar haqidagi ma’lumotlar. 2. sharq mutafakkirlarining nogiron bolalarning ta’lim-tarbiyasi haqida qarashlari. 3. l.s.vigotskiyning anomal bolalar haqidagi ta’limoti. tayanch tushunchalar: qadimiy yozma manba, abu rayon beruniy, abu nasr farobiy, abu ali ibn sino, alisher navoiy, l.s.vigotskiy, maxsus ehtiyojli bolalar, korreksiya, kompensatsiya. markaziy osiyoda bu masala ancha yillardan buyon tadqiqotchilarni qiziqtirib keladi. olimlar ham, siyosat va jamiyat arboblari, pedagog va talabalar, jamoat uyushmalarining faollari va oddiy fuqarolar ham bu masalaga tobora koʻproq e’tibor bermoqdalar. oʻzbekistonda yanada demokratiyani chuqurlashtirish va fuqarolik jamiyati asoslarini barpo etishdagi manfaatdor boʻlgan har bir kishi oʻzbekiston xalqlarining falsafiy-siyosiy va huquqiy merosini yaxshi bilishi, hamda mutafakkirlar ilgari surgan gʻoyalarga …

2 / 32

ar mohiyatan bir-biri bilan bogʻliqdir “avesto”dan ma’lum boʻlishicha, oʻsha paytdagi ijtimoiy-siyosiy tizim bir-biriga bogʻliq ierarxik pogʻona-davlat, so (“kavi”), jamoa boshligʻi (“vis”), harbiy boshliq (“dax’yu sastar”), oliy sud’ya (“zaratustroema”), oqsoqollar kengashi (“varzanapati”)dan iborat boʻlgan. koʻrinib turibdiki, jamoa-ahlining asosiy qismi davlat boshqaruvida istirok etgan. tom ma’nodagi, biroq oʻsha oddiy sakldagi fuqarolik jamiyati belgilarini urugʻ va qabilaga birlashgan jamoa hayotida umumiy ijtimoiy-foydali menat bilan shugʻullanishida, erkin jamoa a’zolarining asosiy mulki chorva va yerlardan teng foydalanishganligida, erkaklar bilan xotin-qizlar teng huquqqa ega boʻlganligida, qabilaning umumiy manfaati bilan bogʻliq boʻlgan turli masalalar oqsoqollar kengashida muhokama etilganligini koʻrish mumkin. oʻrta asrning tabiiy–ilmiy, ijtimoiy yoʻnalishlarining qarib barcha sohalarida 160 dan ortiq asar yaratgan va ikkinchi muallim nomi bilan mashhur boʻlgan mutafakkir abu nasr farobiy (875–950)dir. farobiy sharq sotsiologiyasida, tabiat va jamiyatni sotsiologik anglash va oʻrganishda ma’naviy taraqqiyot jarayonida soʻnmas iz qoldirgan, oʻrta asrning siyosiy va huquqiy qarashlarini chuqur tahlil qilib, oʻzining adolatli jamiyat toʻgʻrisidagi qarashlarini toʻla asoslab …

3 / 32

yurtini tark etib, ilm-fan bilan bogʻliq hayot qaynab-toshgan shaharlar (bogʻdod, qohira, damashq, aleppo va boshqa joylar)ga safar qiladi. farobiyning merosi nioyatda boy, u entsiklopedist olim sifatida 160dan ortiq ilmiy asarlar sohibi. uning arab va fors tillarida she’rlar yozganligi, zoʻr musiqachiligi, oʻzi yaratgan musiqa asbobida ajoyib kuylar ijro etganligi manbalardan ma’lum. farobiy koʻpgina yunon olimlari (fales, gippokrat, ptolemey, evklid)ning asarlarini oʻrganib, ularga asarlar yozdi. uni oʻz davrida “muallimi as-soniy”, ikkinchi muallim (aristoteldan soʻng), “sharq aristoteli” degan buyuk nomga sazovor boʻlisiga asosiy sabab, farobiy aristotelning barcha asarlarini talil etib ularga sarlar yozadi. farobiyning inson va jamiyat, ularning oʻzaro ta’siri, davlat, siyosat, urus va tinclik, adolat kabi masalalarga bagʻislangan asarlari sirasiga “fozil odamlar sari”, “shaharni oʻrganish aqida”, “urush va tinch turmush aqida”, “baxt-saodatga erishish haqida risola”, “davlat arboblari haqida hikmatlar” nomli asarlarida inson, jamiyat, siyosat, adolat, odob-axloq, ta’lim-tarbiya toʻgʻrisidagi fikrlari bayon etilgan. farobiyning fikricha, fozil davlat oʻz maqsadiga erishmoq uchun qator vazifalarni amalga …

4 / 32

latparvar, aql oʻy, yolgʻon va xushomadni yomon koʻradigan, nomusli, oriyatli, bu dunyo boyliklariga qiziqmagan, qat’iyatli, sabotli, eng muhimi donishmand inson boʻlishi lozim. farobiy davlat rahbari uchun zarur 12 xislat bir kishida mujassam boʻlishi amri mahol ekanligini biladi. shu bois ana shu xislatlarga ega boʻlgan ikki yoki undan ham koʻp kishiarni shahar hokimligiga qoʻyishni taklif etadi. abu nasr farobiy. fozil odamlar shahri. -t.: a. qodiriy nomidagi xalq merosi nashriyoti, 1993. 160-b. o'sha asar. 161-b. ibn sino sharqda “shayx ar-rais” taxallusi bilan, gʻarbda esa avitsenna nomi bilan shuhrat qozongan ulugʻ mutafakkir abu ali ibn sino (980-1037) buxoro yaqinidagi afsona qishlogʻida (hozirgi peshku tumani) dunyoga keldi. u buyuk tabiatshunosh, faylasuf, astronom, matematik, huquqshunos, musiqashunos, tabib va shoir boʻlgan. oʻzining oʻlmas asarlari bilan oʻrta osiyo fani va madaniyatini jahonga tanitgan. ibn sino falsafiy va sotsial-siyosiy bilimlar sohasida ham katta meros qoldirdi. ibn sino platon, aristotel, farobiyning ideal davlat haqidagi gʻoyalarini rivojlantirib, oʻz asarlarida uning …

5 / 32

iyotidagi buyuk xizmati shundaki, u oʻzigacha oʻtgan turli xalq namoyandalari tomonidan asrlar davomida tib ilmi sohasida toʻplangan ma’lumotlarni saralab, muayyan bir tartibga soldi va ularni oʻz tajribalari bilan boyitgan holda ma’lum nazariya va qonun-qoida asosida umumlastirdi. bunga uning «tib qonunlari» va bu asarning jahon tib ilmi tarixida tutgan mavqei va qozongan surati yorqin dalildir. ibn sino ham oʻz tibbiy faoliyatida ularning nazariy qarashlari va amaliy koʻrsatmalariga tayandi, lekin ularni hindiston, xitoy, oʻrta osiyo, sharq olimlarining hamda oʻz tajribalari va bilimlari asosida rivojlantirdi va boyitdi. ibn sinoning daho tabib sifatida surat qozonishining asosiy omillaridan biri — uning tib nazariyasini, xususan, anatomiya — inson gavdasi tuzilishini mukammal bilishligidir. bosh suyagining tuzilishi, tishlarning tuzilishi toʻgʻrisida u galenga ergashgan holda toʻgʻri fikrlagan. uning koʻzning anatomiyasi, koʻrish jarayonining qanday sodir boʻlishi va unda koʻz qorachigʻining roli, koʻz muskullarining joylashishi xususida yozganlari zamonaviy oftalmologiyaga yaqindir. asablar, qon tomirlar, mushaklarning tuzilishi va funktsiyalari toʻgʻrisida yozganlari anatomiyaning amaliyot …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 32 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limdagi o‘rni" haqida

prezentatsiya powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi “university of economics and pedagogy” notm iqtisodiyot va pedagogika fakulteti “ijtimoiy gumanitar fanlar” kafedrasi inklyuziv ta’lim. gospital pedagogika o’qituvchi n.nishonov 3-mavzu. imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limdagi o‘rni reja: 1. qadimiy yozma manbalarda nogironligi bor bolalar haqidagi ma’lumotlar. 2. sharq mutafakkirlarining nogiron bolalarning ta’lim-tarbiyasi haqida qarashlari. 3. l.s.vigotskiyning anomal bolalar haqidagi ta’limoti. tayanch tushunchalar: qadimiy yozma manba, abu rayon beruniy, abu nasr farobiy, abu ali ibn sino, alisher navoiy, l.s.vigotskiy, maxsus ehtiyojli bolalar, korreksiya, kompensatsiya. markaziy os...

Bu fayl PPTX formatida 32 sahifadan iborat (1,1 MB). "imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limdagi o‘rni"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: imkoniyati cheklangan bolalar t… PPTX 32 sahifa Bepul yuklash Telegram