pedagoglar tayyorlashda ilmiy tadqiqot va ilmiy pedagogik ish (amaliyot)

PDF 13 стр. 391,1 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 391,1 КБ

Тип файла PDF

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

8-ma’ruza: maxsus fanlardan o‘quv amaliyotini tashkil etish va o‘tkazish reja: 8.1. pedagoglar tayyorlashda ilmiy tadqiqot va ilmiy pedagogik ish (amaliyot)ning tutgan o‘rni va roli 8.2. amaliyot (ilmiy edagogik ish) o‘tovchi talaba hamda unga rahbarlik qiluvchining vazifalari 8.3. mustaqil dars o‘tishga tayyorlanish va uni o‘tkazish ma’lumki, mutaxassis kadrlar tayyorlashda kasbiy ta’lim jarayonida nazariy bilimlar tizimi shakllantirish bilan birga, amaliy ko‘nikmalar hosil qilishga alohida diqqat qaratiladi. amaliy ko‘nikmalar odatda amaliy metodlar va amaliy faoliyat asosida shakllantiriladi. amaliy metodlarga masala, mashqlar, keys stadi, loyihalash metodlari, laborotoriya va amaliy mashg‘ulotlar kirsa, magistrantning professor- o‘qituvchi, tajribali mutaxassisning ilmiy rahbarligi ostida olib boradigan mustaqil ilmiy faoliyati tashkil etadi. magistratura talabalarida ko‘nikma va malaka hosil qilishda ilmiy-pedagogik ish alohida o‘rin tutadi. mazkur bobimiz amaliyot o‘tashni o‘rganishga bag‘ishlangan. 8.1. pedagoglar tayyorlashda ilmiy tadqiqot va ilmiy pedagogik ish (amaliyot)ning tutgan o‘rni va roli mamlakatimizda hayotga tatbiq etilayotgan demokratik va bozor islohotlari talablariga javob beradigan belgilangan vazifalarga muvofiq kadrlarni tarbiyalash, …

2 / 13

agogik kadrlarni tayyorlashga xizmat qilsa, ikkinchi tomondan, bu tizim respublikamiz mehnat bozoriga yuqori malakali mutaxassislar yetishtirib bermoqda. zamonaviy talabga javob beradigan barkamol avlodni tarbiyalash, o‘z kasbini puxta biladigan kadrlar tayyorlashda o‘qituvchining roli beqiyos. u ta’lim va tarbiya berish jarayonida markaziy o‘rin egallagan va doimo shunday bo‘lib qoladi. shuning uchun ham u har tomonlama ma’lumotli, o‘z fanini chuqur bilgan mutaxassis, o‘z xalqi va vataniga sodiq inson, pedagogik iste’dod va mahoratga ega bo‘lishi va jamiyatda o‘zining mafkuraviy va kasbiy-pedagogik vazifalarini sidqidildan amalga oshirishi va unga doimo tayyor turishi kerak. malakaviy amaliyot nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlash, mustaqil tajriba o‘tkazish ko‘nikmalarini rivojlantirish maqsadida talabalar o‘tkazadigan amaliy ish turi: hozirgi kunning muhim talablaridan biri tayyorlanayotgan mutaxassis-larimizni o‘z nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘llay bilishlari zarurligidir. shuning uchun ham ishlab chiqilgan yangi dtslarda o‘quvchi- talabalarning malakaviy amaliyot o‘tashlariga alohida diqqat qaratiladi. unda malaka amaliyotiga — o‘quv jarayonining nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko‘nikma va o‘quv hosil qilish, o‘quv …

3 / 13

iya ishlarining interaktiv usullaridan foydalangan holda pedagogik faoliyat mahorati va ko‘nikmalarini shakllantirishi, o‘quv jarayonini ilmiy-uslubiy jihatdan ta’minlashni tashkil etish uquvi va ko‘nikmalarini hosil qilishi lozim, deb belgilab qo‘yilgan. ilmiy-pedagogik ish va malaka amaliyotiga ilmiy faoliyatga ajratilgan vaqtning 25 — 30% ini sarflash ko‘zda tutilgan. dtsda ilmiy-pedagogik ishlar deganda: • zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalaridan, o‘quv- tarbiya ishlarining interaktiv usullaridan foydalangan holda pedagogik faoliyat mahorati va ko‘nikmalarini shakllantirish; • o‘quv jarayonini ilmiy-uslubiy jihatdan ta’minlashni tashkil etish uquvi va ko‘nikmalarini hosil qilishi lozimligi nazarda tutilgan yuksak kasbiy mahoratga ega bo‘lgan kadrlar tayyorlashda esa o‘quv jarayonining ajralmas qismi bo‘lgan malakaviy va pedagogik amaliyot alohida muhim ahamiyat kasb etadi. talabalarning oliy o‘quv yurtlarida olgan nazariy ta’limlarini amaliyot bilan bog‘lash va dts talablariga muvofiq malaka va ko‘nikmaga ega bo‘lish uchun o‘z yo‘nalishlari bo‘yicha korxona, tashkilot, muassasalarda nazariy bilimlarini amalda sinash, tajriba to‘plashga, ko‘nikma shakllantirishga yo‘naltirilgan o‘quv jarayoni. malakaviy amaliyot talabalarning oliy o‘quv yurtlarida olgan nazariy …

4 / 13

usida ishga joylanishida tayyorlagan portfoliosidagi o‘zi haqida rezyumesida albatta qayerda ishlagani yoki amaliyot o‘tganiga diqqat qaratiladi. dars o‘tish o‘qituvchidan fanni puxta bilishnigina emas, balki olgan bilimini ustalik bilan o‘quvchi-talabalar ongiga etkazishni ham talab qiladi. bozor iqtisodiyoti sharoitida o‘quv yurtlarida amaliyot o‘tish ayrim xususiyatlarga ega bo‘lib: birinchidan, hozirgi davrda amaliyot o‘tish obyektlari bo‘lib, respublikamizdagi nafaqat davlat korxonalari, idoralari va tashkilotlari, balki mulkchilikning boshqa shakllaridagi xususiy korxona va firmalar, aktsionerlik jamiyatlari, tijorat banklari, qo‘shma korxonalar bisoblanadi. amaliyotni elda bam o‘tish mumkin. ikkinchidan, talabalar amaliyoti korxonalar, tashkilotlar, firmalar bilan tuzilgan shartnomalar asosida tashkil etiladi. amaliyoti boshlanishidan bir oy oldin o‘quv yurti va malakaviy amaliyoti o‘tkazilishi mo‘ljallangan korxona (tashkilot, xo‘jalik, muassasa) bilan amaliyotni o‘tkazish to‘g‘risida shartnoma tuziladi. shartnomada har ikki tomonning amaliyot o‘tash bo‘yicha majburiyatlari ko‘rsatiladi. o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2015-yil 2- martda “magistratura to‘g‘risidagi nizomni tasdiqlash haqida”gi 36-sonli qarori asosida qabul qilingan nizomga ko‘ra magistratura talabasining o‘quv-metodik, ilmiy- tadqiqot, pedagogik ishlari, amaliyot, stajirovkani …

5 / 13

fedralar) bilan tashkilotlar o‘rtasida tuzilgan shartnomalar va kelishuvlar asosida olib boriladi. bu jarayoniga o‘zbekiston respublikasi fanlar akademiyasi ilmiy muassasalari, tarmoq ilmiy- izlanuvchilik va loyiha muassasalarining yetakchi olimlari, shuningdek xorijiy olimlar, yuqori malakali, tajribali mutaxassislar jalb etiladi. tabiiy, magistraturad tayyorlanadigan mutaxassis kadrlarga qo‘yiladigan talablardan kelib chiqib, bu bosqichda pedagogik faoliyatga jalb etiladigan o‘qituvchilarga ham yuqori darajada umumiy malaka talablari qo‘yilgan va ular ni zomda aks ettirilgan. magistraturada pedagogik faoliyat yuritishga ilmiy unvon (ilmiy daraja)ga va kamida 3 yillik uzluksiz ilmiy-pedagogik (ilmiy) ish stajiga ega bo‘lgan, shuningdek xorijiy mamlakatlarning falsafa doktori (ph.d) yoki unga tenglashtirilgan boshqa ilmiy darajali shaxslargina jalb etiladi. magistraturada o‘quv jarayoni yuqori (2-bob) da ko‘rsatib o‘tganimizdek dtsga ko‘ra nazariy ta’limdan tashqari ilmiy faoliyatdan tashkil topadi. ilmiy faoliyat ilmiy tadqiqot ishi va magistrlik dissertatsiyasini tayyorlash, ilmiy-pedagogik ish va ilmiy amaliyot (stajirovka)dan iborat. ishchi o‘quv rejaga ko‘ra magistratura talabalarining ilmiy faoliyatiga 2700 soat vaqt ajratilgan bo‘lib, u barcha yuklamaning 64,1 %ini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagoglar tayyorlashda ilmiy tadqiqot va ilmiy pedagogik ish (amaliyot)"

8-ma’ruza: maxsus fanlardan o‘quv amaliyotini tashkil etish va o‘tkazish reja: 8.1. pedagoglar tayyorlashda ilmiy tadqiqot va ilmiy pedagogik ish (amaliyot)ning tutgan o‘rni va roli 8.2. amaliyot (ilmiy edagogik ish) o‘tovchi talaba hamda unga rahbarlik qiluvchining vazifalari 8.3. mustaqil dars o‘tishga tayyorlanish va uni o‘tkazish ma’lumki, mutaxassis kadrlar tayyorlashda kasbiy ta’lim jarayonida nazariy bilimlar tizimi shakllantirish bilan birga, amaliy ko‘nikmalar hosil qilishga alohida diqqat qaratiladi. amaliy ko‘nikmalar odatda amaliy metodlar va amaliy faoliyat asosida shakllantiriladi. amaliy metodlarga masala, mashqlar, keys stadi, loyihalash metodlari, laborotoriya va amaliy mashg‘ulotlar kirsa, magistrantning professor- o‘qituvchi, tajribali mutaxassisning ilmiy rahbarligi ost...

Этот файл содержит 13 стр. в формате PDF (391,1 КБ). Чтобы скачать "pedagoglar tayyorlashda ilmiy tadqiqot va ilmiy pedagogik ish (amaliyot)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagoglar tayyorlashda ilmiy t… PDF 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram