psixologiya pedagogicheskoy deyatelnosti

PPT 37 sahifa 629,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 37
psixologiya pedagogicheskoy deyatelnosti lektsiya psixologiya pedagogicheskoy deyatelnosti plan pedagogicheskaya deyatelnost v mire professiy. struktura pedagogicheskoy deyatelnosti. motivi pedagogicheskoy deyatelnosti. stil pedagogicheskoy deyatelnosti. pedagogicheskoe obshenie, ego struktura i funktsii v uchebno-vospitatelnom protsesse. literatura isaev e.i. pedagogicheskaya psixologiya: uchebnik dlya bakalavrov / e.i. isaev. – m.: izdatelstvo yurayt, 2012. zimnyaya i.a. pedagogicheskaya psixologiya / i.a. zimnyaya. – rostov-na-donu. – 2001. markova a.k. psixologiya truda uchitelya/ a.k. markova. – m., 1993. mitina l.m. psixologiya truda i professionalnogo razvitiya uchitelya: ucheb. posobie dlya stud. vissh. ped. ucheb. zavedeniy / l.m. mitina. – m.: izdatelskiy tsentr «akademiya», 2004. pedagogicheskaya psixologiya: ucheb. dlya stud. vissh. ucheb. zavedeniy / pod red. n.v. klyuevoy. – m., 2003. simanovskiy a.e. pedagogicheskaya psixologiya: ucheb. posobie / a.e simanovskiy. – m., 2008. stanovlenie pedagogicheskoy deyatelnosti vidayushiesya pedagogi sokrat, v vek do n.e. ego prizvanie – uchit drugix umeniyu otkrivat istinu. konfutsiy jil priblizitelno v 551-479 gg. do n.e. proslavilsya kak perviy …
2 / 37
atelnosti, pedagogicheskaya imeet svoi formu i soderjanie, tsel i sredstva dostijeniya. k.d.ushinskiy v rabote «chelovek kak predmet vospitaniya» (1867) oboznachaet predmet truda uchitelya – vospitanie, obuchenie i znanie razlichnix storon cheloveka. po mneniyu a.k. markovoy, trud pedagoga yavlyaetsya uspeshnim, esli garmonichno sochetayutsya takie ego storoni, kak vladenie pedagogicheskoy deyatelnostyu i obsheniem i zrelost lichnosti. pedagogicheskaya deyatelnost – eto professionalnaya aktivnost pedagoga, ispolzuyushaya sistemu pedagogicheskix zadach, pedagogicheskix priemov i texnologiy dlya osushestvleniya obucheniya, razvitiya, vospitaniya uchashixsya. pedagogicheskoe obshenie – professionalnaya aktivnost pedagoga, sostoyashaya v ustanovlenii blagopriyatnix otnosheniy s drugimi uchastnikami pedagogicheskogo protsessa (s uchashimisya, kollegami-pedagogami, administratsiey i dr.) dlya povisheniya effektivnosti pedagogicheskoy deyatelnosti. lichnost pedagoga predstavlyaet sovokupnost ego psixicheskix kachestv (tsennostnix orientatsiy, motivatsii, sposobnostey i dr.), sushestvenno vliyayushix na vibor pedagogom tseley, zadach, sredstv i sposobov pedagogicheskoy deyatelnosti i pedagogicheskogo obsheniya. lichnost pedagoga yavlyaetsya reshayushim faktorom v pedagogicheskom trude. esli pedagogicheskaya deyatelnost xarakterizuet protsess, priemi i texnologii v trude pedagoga, pedagogicheskoe …
3 / 37
bladanie; doverie k vozmojnostyam drugogo cheloveka i pedagogicheskiy optimizm, podxod ko vsem uchashimsya s optimisticheskoy nadejdoy i doveriem. zapovedi psixologo-pedagogicheskoy deyatelnosti pedagoga uvajay v uchenike cheloveka, lichnost (chto yavlyaetsya konkretizatsiey zolotogo pravila drevnosti — otnosis k drugim tak, kak ti xotel bi, chtobi otnosilis k tebe); postoyanno ishi vozmojnost samorazvitiya i samosovershenstvovaniya (ibo izvestno, chto tot, kto ne uchitsya sam, ne mojet razvivat vkus k ucheniyu, «umstvenniy appetit» u drugix); peredavay ucheniku znaniya tak, chtobi on xotel i mog ix osvaivat, bil gotov ix ispolzovat v razlichnix situatsiyax i v svoem samoobrazovanii. chto opredelyaet kvalifikatsionniy uroven pedagoga? znaniya v oblasti svoego predmeta; otnoshenie k predmetam; chuvstvo novogo; sodeystvie v razvitii interesa uchashixsya k predmetu; umenie planirovat svoyu rabotu; znanie psixologo-pedagogicheskix osnov obucheniya; pedagogicheskiy takt; umenie otsenivat kachestvo znaniy, umeniy i navikov; individualniy podxod k uchashimsya. struktura deyatelnosti cheloveka struktura pedagogicheskoy deyatelnosti v strukture pedagogicheskoy deyatelnosti videlyayut pedagogicheskie tseli i zadachi, …
4 / 37
voenie i ponimanie uchebnogo materiala shkolnikami i pr. organizatsionniy komponent skladivaetsya iz umeniy rukovodit razlichnoy deyatelnostyu uchashixsya; organizovivat gruppovuyu i individualnuyu deyatelnost uchenikov; rukovodit krujkovoy i fakultativnoy rabotoy i pr. kommunikativniy komponent svyazan s umeniyami ustanavlivat pedagogicheski tselesoobraznie kontakti; raskrivat perspektivnie napravleniya razvitiya lichnosti detey; naxodit v kajdom uchenike silnie storoni razvitiya i pr. a.k. markova videlyaet pyat blokov pedagogicheskoy deyatelnosti: obshenie; lichnost; professionalnuyu deyatelnost; obuchennost; vospitannost uchashixsya. i.a. zimnyaya v kachestve osnovnix funktsiy pedagogicheskoy deyatelnosti uchitelya rassmatrivaet dve gruppi – tselepolagayushie i organizatsionno-strukturnie. v pervuyu gruppu vxodyat orientatsionnaya, razvivayushaya, mobilizuyushaya (stimuliruyushaya psixicheskoe razvitie uchashixsya) i informatsionnaya funktsii. eta gruppa funktsiy sootnositsya s didakticheskimi, akademicheskimi, avtoritarnimi, kommunikativnimi sposobnostyami cheloveka. vtoraya gruppa ob'edinyaet konstruktivnuyu, organizatorskuyu, kommunikativnuyu i gnosticheskuyu funktsii. motiv – eto smisl vipolneniya deyatelnosti. n.a. aminov videlyaet takie motivi: vlast voznagrajdeniya. etot motiv budet udovletvoryatsya v zavisimosti ot togo, naskolko uchitel sposoben udovletvorit potrebnosti uchenikov, esli ix povedenie dlya nego …
5 / 37
aet bolshe, on opitnee uchenikov. kogda oni ne soblyudayut vidvigaemie im trebovaniya, eto mojet imet ploxie posledstviya. a.b.orlov opisivaet sem osnovnix tsentratsiy, kajdaya iz kotorix mojet dominirovat v pedagogicheskoy deyatelnosti: egoisticheskaya (tsentratsiya na interespax svoego «ya»); byurokraticheskaya (tsentratsiya na interesax administratsii, rukovoditeley); konfliktnaya (tsentratsiya na interesax kolleg); avtoritetnaya (tsentratsiya na interesax, zaprosax roditeley uchashixsya); poznavatelnaya (tsentratsiya na trebovaniyax sredstv obucheniya i vospitaniya); - altruisticheskaya (tsentratsiya na interesax uchashixsya); gumanisticheskaya (tsentratsiya uchitelya na interesax (proyavleniya) svoey sushnosti i sushnosti drugix lyudey (administratsii, kolleg, roditeley, uchashixsya). stil pedagogicheskoy deyatelnosti. stil deyatelnosti — eto obuslovlennaya tipologicheskimi osobennostyami ustoychivaya sistema sposobov, kotoraya skladivaetsya u cheloveka, stremyashegosya k nailuchshemu osushestvleniyu dannoy deyatelnosti. po v.s. merlinu, stil deyatelnosti – eto «individualnoe svoeobraznoe sochetanie priemov i sposobov, obespechivayushee nailuchshee vipolnenie deyatelnosti». xarakteristika stiley deyatelnosti g.m. andreevoy avtoritarniy stil formalnaya storona soderjatelnaya storona dela v gruppe planiruyutsya zaranee (vo vsem ix ob'eme), opredelyayutsya lish neposredstvennie tseli, dalnie — …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 37 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"psixologiya pedagogicheskoy deyatelnosti" haqida

psixologiya pedagogicheskoy deyatelnosti lektsiya psixologiya pedagogicheskoy deyatelnosti plan pedagogicheskaya deyatelnost v mire professiy. struktura pedagogicheskoy deyatelnosti. motivi pedagogicheskoy deyatelnosti. stil pedagogicheskoy deyatelnosti. pedagogicheskoe obshenie, ego struktura i funktsii v uchebno-vospitatelnom protsesse. literatura isaev e.i. pedagogicheskaya psixologiya: uchebnik dlya bakalavrov / e.i. isaev. – m.: izdatelstvo yurayt, 2012. zimnyaya i.a. pedagogicheskaya psixologiya / i.a. zimnyaya. – rostov-na-donu. – 2001. markova a.k. psixologiya truda uchitelya/ a.k. markova. – m., 1993. mitina l.m. psixologiya truda i professionalnogo razvitiya uchitelya: ucheb. posobie dlya stud. vissh. ped. ucheb. zavedeniy / l.m. mitina. – m.: izdatelskiy tsentr «akademiya», 2004...

Bu fayl PPT formatida 37 sahifadan iborat (629,5 KB). "psixologiya pedagogicheskoy deyatelnosti"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: psixologiya pedagogicheskoy dey… PPT 37 sahifa Bepul yuklash Telegram