seminar mashg'ulotlari

PPTX 18 стр. 270,4 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 270,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

spetsialnost «psixologiya» farg'ona davlat universiteti sirtqi bo'limi amaliy psixalogiya yo'nalishi 1-kurs 23-35 guruh talabasi g’ulomova nodirabegimning umumiy psixologiya fanidan " seminar mashg’ulotlariga tayyorgarlik ko’rish" mavzusida tayyorlagan mustaqil ishi seminar darsini tayyorlash va o‘tkazish metodikasi seminar (lot. bolalar bog'chasi) - bu dars turlaridan biri bo'lib, uning asosiy maqsadi olimlarning faoliyat shakllarini, ushbu faoliyatning predmeti va ijtimoiy kontekstini taqlid qiladigan sharoitlarda talabalarga nazariy bilimlardan amaliy foydalanish imkoniyatini berishdir. seminar taqdimoti tamoyillari ilmiy printsip nazariya va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlik printsipi tizimlilik va izchillik va taqdimot tamoyili ko'rinish printsipi seminar darslari asosan uchta vazifani bajaradi: kognitiv - ma'ruzada olingan bilimlar chuqurlashadi, to'ldiriladi, yangi sifatga ega bo'ladi - u yanada mazmunli bo'ladi va mustahkamlanadi. bu bilimlar o`quvchilarda mustaqil fikrlash texnikasini, nutq qobiliyatini shakllantiradi. o'quv -seminarlar bilimlarni o'quvchilarning shaxsiy e'tiqodiga aylantirishga, ularda yaxlit dunyoqarashni shakllantirishga yordam beradi. test - seminarlar talabalarning tizimli mustaqil ishlashini ta'minlaydi, ularning individual xususiyatlari va qiziqishlarini o'rganishga yordam beradi. darslar talabalarning kuchli …

2 / 18

volni muhokama qilish va hokazo. seminar mashg'ulotlarida talabalar faolligini oshirishga ko'pincha to'sqinlik qiladi ba'zi kamchiliklar o'qituvchilarning o'z faoliyatida uchraydi birinchidan, bu o'qituvchining o'zi aytish istagi. bunday o'qituvchi haddan tashqari uzun kirish nutqiga ega bo'lib, u savollarni mazmunini qisqacha ochib beradigan tarzda tuzadi. bu o'quvchilarning qattiqqo'lligiga olib keladi, ularning faolligi bostiriladi. seminarda talabalarning o'zlari ko'proq gapirishlari kerak. ikkinchidan, boshqa o'qituvchi ko'pincha talabaning nutqiga aralashadi, uni noto'g'ri tarzda to'xtatadi va talaba aytgan har bir iborani qayta shakllantiradi (aniqlashtiradi). seminar rahbarining bunday xatti-harakati ma'ruzachini chalg'itadi va uning fikrlash pog'onasini buzadi. uchinchidan, savolni noto'g'ri shakllantirish va noto'g'ri shakllantirish. o'qituvchining savollari mavzuni muhokama qilish jarayonini va talabalarning javoblarini nazorat qilishning muhim vositasidir. shuning uchun har bir o'qituvchi uchun savollardan to'g'ri foydalanishni o'rganish juda muhimdir. seminar-munozara maqsad va vazifalarni belgilash. odatda o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladigan kirish ma'lumoti muhokamaning asosiy g'oyasini belgilaydi. muammoning bayoni, muhokamaning asosiy yo'nalishlari va masalalarini yoritib berish. muammoning yechimini ishlab chiqish - muammoni …

3 / 18

i kerak; ma’ruza va qo‘shma ma’ruzalar bo‘yicha bahs – tahliliy chiqishlar. boshqa hisobotlar bilan taqdimotlar. xulosa qilish. munozaraga pedagogik rahbarlik qilish uchun o'qituvchi quyidagi ko'rsatmalarni foydali deb topishi mumkin: muhokama mavzusi bo'lishi kerak bo'lgan masalani yoki qator masalalarni aniq belgilang. talabalar bilan birgalikda "o'yin qoidalari" ni, ya'ni muhokama qilish qoidalarini aniqlang. taqdimotchi sifatida: a) o'z nuqtai nazaringizni talabalarga yuklamang; b) mohirona berilgan savollar orqali munozarani o'zingiz xohlagan yo'nalishda olib boring; muammoning biron bir jihatiga «qo'nishiga» yo'l qo'ymaslik ; d) o'quvchilarni bosqichma-bosqich xulosalar va umumlashtirishlarni rag'batlantirish. muhokama oxirida xulosa, umumiy xulosa qiling, munozara qanday o'tgani va kim qanday bahoga loyiqligi haqida o'z qimmatli fikrlaringizni shakllantiring. munozaralar paytida, ayniqsa, yoshlar o'rtasida o'qituvchilar tomonidan ko'pincha quyidagi kamchiliklar kuzatiladi: muayyan masalalarni muhokama qilish uchun vaqt har doim ham oqilona foydalanilmaydi; o'qituvchi o'z mulohazalarida yoki juda qat'iydir yoki uning nuqtai nazari o'quvchilar uchun tushunarsiz bo'lib qoladi; o'qituvchi o'quvchilarning o'zlari buni qilish imkoniyatini bermasdan, umumlashtirish va …

4 / 18

rligini asoslash; talabalarga ularni hal qilishni talab qiladigan amaliy vaziyatlar to'plamini tanlashni taklif qilish; talabalarni muayyan vaziyatda faol va ijodiy harakat qilishga undaydigan bir qator savollar berish; talabalar bilan vaziyatli muammoni hal qilish uchun taklif qilingan echimlarni muhokama qilish. seminar-konferentsiya talabalar nafaqat hisobotlarni, balki hisobot-xabarlarni, mustaqil ilmiy faoliyati natijasida yuzaga kelgan tadqiqot faoliyati; talabalar muhokama qilish yoki muhimroq va eng ko'p murakkab muammolar yoki konferentsiyadagi muhokamada boshqa universitetlar talabalari jalb qilinadi; konferentsiyalar bir necha kun davomida o'tkazilishi mumkin; anjumanda qoida tariqasida talabalar ham qatnashadilar olimlar. seminar davra suhbati kollektiv ish paytida seminar mashg'ulotining maqsadi, bir tomondan, seminarning barcha ishtirokchilarining maqsadi. boshqa tomondan, ularning har birining shaxsiy maqsadi ijtimoiy ahamiyatga ega maqsadni aks ettiradi. seminar darsining jamoaviy nazariy ish shakli sifatidagi o'ziga xos xususiyati har bir talabaning nazariy pozitsiyalarni, taklif etilgan yechimlarni muhokama qilishda va ularning to'g'riligini baholashda teng va faol ishtirok etish imkoniyatidir. talabalarni seminar darsiga qanday tayyorlash mumkin (evristik …

5 / 18

eminarga tayyorgarlik bosqichida ularni ortiqcha yuklamang, muhokama uchun savollar sonini kamaytirmang. ularni kattalashtiring va 3-4 tagacha kamaytiring, lekin eng muhimi, ular jamoaviy muhokama uchun qiziqarli bo'lishi va talabalar muhokamasini rag'batlantirishi kerak. seminar sessiyasini qanday samarali o'tkazish kerak (evristik retsept) odatda seminar darsi umumiy mavzuni shakllantirish va o‘qituvchining kirish so‘zi bilan boshlanadi, bu esa talabalarni tegishli masalalar, vazifalar va muammolarni muhokama qilishga olib kelishi kerak. , va ,. talabalarga gapirishga ruxsat bering, lekin birining taqdimotini boshqalarning zarariga kechiktirmang. talabalar uchun kutilmagan va qiziqarli savollar berish orqali ularni munozaraga, tanqidiy tahlilga va umumlashtirishga jalb qiling. agar munozara siz xohlagan yo'nalishda harakatlanmasa, o'z vaqtida aralashib, uni to'g'irlang. agar talabalar muhokama qilinayotgan masala bo'yicha hamma narsani aytib berishgan bo'lsa va sizda qiziqarli va muhim qo'shimcha bo'lsa, uni qisqacha bayon qiling. seminar oxirida talabalar yoki o'zingiz qilishingiz mumkin bo'lgan xulosalar uchun vaqt qoldiring. image1.jpg image2.gif image3.wmf image4.emf oleobject1.bin /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "seminar mashg'ulotlari"

spetsialnost «psixologiya» farg'ona davlat universiteti sirtqi bo'limi amaliy psixalogiya yo'nalishi 1-kurs 23-35 guruh talabasi g’ulomova nodirabegimning umumiy psixologiya fanidan " seminar mashg’ulotlariga tayyorgarlik ko’rish" mavzusida tayyorlagan mustaqil ishi seminar darsini tayyorlash va o‘tkazish metodikasi seminar (lot. bolalar bog'chasi) - bu dars turlaridan biri bo'lib, uning asosiy maqsadi olimlarning faoliyat shakllarini, ushbu faoliyatning predmeti va ijtimoiy kontekstini taqlid qiladigan sharoitlarda talabalarga nazariy bilimlardan amaliy foydalanish imkoniyatini berishdir. seminar taqdimoti tamoyillari ilmiy printsip nazariya va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlik printsipi tizimlilik va izchillik va taqdimot tamoyili ko'rinish printsipi seminar darslari asosan uchta vazifani ...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (270,4 КБ). Чтобы скачать "seminar mashg'ulotlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: seminar mashg'ulotlari PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram