ogʻzaki va yozma nutqni oʻstirish, ijodiy tafakkurni rivojlantirishda badiiy va matbuot... kurs ishi

DOCX 27 стр. 79,6 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 79,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

kurs ishi mavzu: og’zaki va yozma nutqni o’stirish, ijodiy tafakkurini rivojlantirishda badiiy va matbuot materiallaridan foydalanish mundarija kirish i.bob. nutq o’stirish nazariyasi va metodikasi…………….5 1.1. yozma nutq tushunchasi va uni rivojlantirish vazifalari … …………......... 10 1.2. og’zaki va yozma nutq mohiyati ………………………...........................11 ii. bob. nutq madaniyati fanining o’rganilish tarixi….13 2.1. badiiy asar va matbuot materiallari kichik yoshdagi o`quvchi nutqini rivojlantirishning nazariy jihatlari ……………………………….……………. 16 2.2. og’zaki va yozma nutqning xususiyatlari………………………………… 21 xulosa………………………………………………………………………25 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………..28 kirish. kurs ishining umumiy tavsifi kurs ishi mavzusining dolzarbligi va vazifalari insonning ma'naviy kamolotga erishuvida, jamiyatning madaniy-ma'rifiy rivojida ona tilining o’rni favqulodda muhimdir. til milliy ma'naviyat, ma'rifat va madaniyatning eng xolis va xira tortmas ko’zgusidir. hadisi shariflarda 9 "kishining zebu ziynati, go’zalligi uning tilidadir" deyiladi. qadim-qadim zamonlardan beri har bir millat, har bir qavm o’z tiliga buyuk hurmat bilan qaraydi. bu tilning sohir ohanglari og’ushida erimoqdan adoqsiz huzur tuyadi. bu tilga timsol topmaslikdan taskin topadi. bu …

2 / 27

qaror ehtirom ana shu omilni shakllantiradi, unga kuch beradi, ko’lam baxsh etadi. shuning uchun ham milliy g’oya targ’ibida "millatning o’lmas ruhi bo’lgan ona tiliga muhabbat" tarbiyasi muhim o’rin tutadi mamlakatimizda ma'naviyat jabhasida olib borilayotgan benihoya keng qamrovli islohotlarda til muammolari, xususan, ona tiliga, davlat tiliga e'tibor masalalariga alohida diqqat qilinayotganligi bejiz emas. respublikamizning "davlat tili haqida"gi, "ta'lim to’g’risda"gi qonunlari, "kadrlar tayyorlash bo’yicha milliy dastur" va boshqa juda ko’plab hujjatlarda bu yo’nalishdagi ishlarning asosiy jihatlari ko’rsatib berilgan. davlatimiz rahbari 1997- yilning iyunida toshkentda bo’lib o’tgan "kadrlar tayyorlash bo’yicha milliy dasturni tuzish" komissiyasining yig’ilishida har bir fuqaro uchun "o’z davlat tilini bilish, uni o’rganish yuksak ma'naviyat, vatani va xalqiga sadoqat belgisi" ekanligini asosli ravishda ta'kidlaganlar. jamiyatimizning har bir a'zosi, har qanday mutaxassis, zamon bilan hamqadam har qanday kadr, eng avvalo, o’z ona tilining sadoqatli sohibi bo’lmog’i lozim. ona tiliga chinakam sohib bo’lmoqning bosh sharti esa uning tugaimas imkoniyatlarini tugal egallamoq, ya'ni fikrni …

3 / 27

on boʻladi. monologik nutqning ahamiyatli jihati shundan iboratki, anglashilayotgan fikrni toʻgʻri va ravon tarzda yetkazib berishga xizmat qiladi. soʻzlovchi va tinglovchi oʻrtasidagi munosabat ogʻzaki va yozma tarzda yuzaga kelishi ifodalangan mavzuning maqsad va vazifalari bilamizki, bugungi kunda fanlararo integratsiyaning ommalashuvi natijasida o‘quvchi yoshlarning nutqiy savodxonlikka erishishiga qaratilayotgan e’tibor yanada yuksalib bormoqda. shuning bilan birga, talabalar nutqiy savodxonligining eng yuqori bo‘g‘inida turuvchi fikriy erkinlikning ahamiyati ham katta rol o‘ynaydi. ayni bu borada esa monologik nutq vositasida ifoda etiladigan tushunchalar va qarashlarning ahamiyati kattadir. ushbu nutq shaklining og‘zaki tarzda anglashilishi talaffuzda namoyon bo‘lib, intonatsiyaning tutgan o‘rni bilan anglashiladi. shuningdek, so‘zlovchining fikri qaratilgan shaxslararo munosabat shakllarining to‘liq va to‘g‘ri tarzda namoyon etilishi ham nutq tarkibining kompozitsion tuzilishiga aloqadorlikni kasb etadi. “boshlang‘ich sinf o‘quvchilarning nutqdagi kamchiliklarini tanqid qilish ehtiyotkorlikni talab etadi. qo‘pol tanbeh, noto‘g‘ri tanqid o‘quvchilar o‘rtasidagi yaxshi muomalani buzishi, o‘quvchini o‘rinsiz ranjitishi mumkin, shuning uchun ham o‘qituvchi, nutqiy muomala qilishda pedagogik odob talablariga …

4 / 27

hga keng imkoniyat mavjud.. kurs ishining tuzilishi mazkur kurs ishi 37 sahifadan iborat bo‘lib, kirish 2 bob, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. ushbu kurs ishida adabiyot darsliklarida o’quvchilarning og’zaki va yozma nutqini oshirish yo’llari xususida ma’lumot berilgan. i.bob. nutq o’stirish nazariyasi va metodikasi adabiyot darslari o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqlarini o‘stirishda beqiyos katta imkoniyatlarga ega. bu yerda adabiy o‘qish, ifodali o‘qish, matnni izohlash, yod olish, qayta hikoyalash, matnning rejasini tuzish, asarning ajratib olingan alohida bir qismi, nomlanmagan asarlar (xususan, klassik adabiyotimizdagi lirik asarlar)ga sarlavha topish, asar muallifi yoki qahramonlarga maktublar yozish, adabiy asar yoki adabiy-tanqidiy maqolalarga taqriz yozish singari bir-biriga o‘xshamaydigan ish turlari mavjud.shu jihatdan nutqni biz quyidagicha turlarga bo’lib o’rganishimiz zarurdir. 1. og’zaki nutq odatdagi tovushli so’zlashuv nutqi bo’lib, bu nutq ko’proq ohang va turli imo-ishoralar bilan ifodalanadi. 2.yozma nutq harf va so’zlarning ma’lum qonuniyat asosida o’zaro birikuvi, tinish belgilari, har xil ajratishlari:abzaslar,paragraflar orqali voqelanadi. 3. ichki nutq …

5 / 27

q madaniyatini rivojlantirishning asosiy omillaridan biri maktabda barcha fan o‘qituvchilarining o‘quvchilar nutqini muntazam kuzatib borishlaridan iboratdir. tabiiyki,bu ish boshlang‘ich sinfdan boshlanadi va bunda o‘zbek tili va adabiyot o‘qituvchilari muhim rol o‘ynaydi. turli muhit bolalarining ruhiyatiga, nutqiga kuchli ta’sir etadi. ayrim oilada ota – onalar, bolalar bog‘chalarida tarbiyachilar, boshlang‘ich maktablarda o‘qituvchilar bolalar nutqiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadilar –bolalar madaniy, adabiy nutq malakasini egallaydilar. ayrim oila, bog‘cha va maktablarda bu masalaga e’tiborsizlik tufayli bola madaniy nutqni egallashdan mahrum bo‘ladi. bu hol bolaning kamolida, madaniy yetuk kishi bo‘lib o‘sishida salbiy ta’sir etadi, albatta. shuning uchun boladagi nutq ko‘nikmalarini kamol topdirishga uning yoshligidan boshlab katta e’tibor berish kerak. adabiyot o‘qituvchisi o‘quvchilarga badiiy asar o‘qitish bilan ularning adabiy nutqini o‘stirib boradi. adabiyot darslarida o‘quvchilar nutqini o‘stirishning o‘ziga xos xususiyati shundaki, o‘qituvchi darsda o‘quvchilarda badiiy asarni o‘qish, yod olish, ifodali so‘zlash malakalarini o‘stirish orqali ularning grammatik qoidalarni, so‘z san’atining qonuniyatlarini egallab olishlariga erishadi, adabiy nutqlarini rivoj topdiradi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ogʻzaki va yozma nutqni oʻstirish, ijodiy tafakkurni rivojlantirishda badiiy va matbuot... kurs ishi"

kurs ishi mavzu: og’zaki va yozma nutqni o’stirish, ijodiy tafakkurini rivojlantirishda badiiy va matbuot materiallaridan foydalanish mundarija kirish i.bob. nutq o’stirish nazariyasi va metodikasi…………….5 1.1. yozma nutq tushunchasi va uni rivojlantirish vazifalari … …………......... 10 1.2. og’zaki va yozma nutq mohiyati ………………………...........................11 ii. bob. nutq madaniyati fanining o’rganilish tarixi….13 2.1. badiiy asar va matbuot materiallari kichik yoshdagi o`quvchi nutqini rivojlantirishning nazariy jihatlari ……………………………….……………. 16 2.2. og’zaki va yozma nutqning xususiyatlari………………………………… 21 xulosa………………………………………………………………………25 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………..28 kirish. kurs ishining umumiy tavsifi kurs ishi mavzusining dolzarbligi va vazifalari insonning ma'naviy kamo...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOCX (79,6 КБ). Чтобы скачать "ogʻzaki va yozma nutqni oʻstirish, ijodiy tafakkurni rivojlantirishda badiiy va matbuot... kurs ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ogʻzaki va yozma nutqni oʻstiri… DOCX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram