4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari

DOCX 36 pages 53.4 KB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 53.4 KB

File type DOCX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ 4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari reja: kirish. asosiy qism. i-bob. boshlang`ich sinflarda matematikadan og`zaki va yozma hisoblash usullari 1.1. oʻquvchilarda yozma hisoblash koʻnikmalarini hosil qilish 1.2. og`zaki hisoblash mashg`ulotlarining turlari ii bob. og`zaki va yozma hisobning oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlari 2.1 og`zaki va yozma hisobda oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlarini qoʻllashga asoslangan usullar 2.2 maktabda tez (chaqqon) og`zaki hisoblashni oʻstirish mashg`ulotlarini tashkil qilish 2.3. boshlang`ich sinflarda og`zaki va yozma hisoblash usullarining ahamiyati. iii. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish oʻzbekiston respublikasi prezidentining 2021-yil 19-martdagi “matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” gi pq-5032-son qarorida matematika faniga alohida e’tibor qaratilgan boʻlib, bugungi kunda ta’lim muassasalarida matematika fanini oʻqitish sifatini oshirish, …

2 / 36

kesmasi, aylana kabi geometrik tushunchalar insoniyat tarixining ilk davridayoq paydo boʻlgan. matematika fanining vujudga kelishi va rivojlanishi bevosita amaliy ehtiyojdan-narsalarni sanash, xoʻjalik hisob kitobi, masofalarni oʻlchash, buyumlarning shaklini belgilash, quyosh va yulduzlar vaziyatiga qarab dunyo tomonlarini aniqlash kabi tirikchilik uchun zarur masalalardan kelib chiqqan. dehqonchilik, me`morchilik inshootlari qurilishi, dengizga suzish taraqqiy etishi bilan matematik bilimlarning ahamiyati ham ortib borgan. matematika yoshlarning mantiqiy fikrlash qobiliyatini oʻstiruvchi vosita sifatida maktablarda qadimgi yunonistonda oʻqitila boshlangan, sof fan tarzida ham rivojlantirilib, geometriyada aksiomatik metod ishlab chiqilgan. yangi era boshlarida xitoyda sonlar nazariyasi, hindistonda oʻnli sanoq sistemasi, oʻrta dengiz sohillarida trigonometriya yaratila boshlangan. viii asrdan ilm-fan taraqqiyotining markazi oʻrta sharq mamlakatlari, xususan, oʻrta osiyoga boʻladi. bu davrda davlat tili boʻlgan arab tilida ijod qilgan olimlarning katta qismi bizning yurtdoshlarimiz edi: muhammad muso al- xorazmiy, ahmad farg`oniy, abu-rayhon beruniy, abu ali ibn sino, abu nasr farobiy, ismoil buxoriy nomlari bugun butun dunyoga ma`lum. insoniyat taraqqiyotida muhim …

3 / 36

ni oʻrganish sohasidagi inqilobiy oʻzgarish matematikada ham oʻz aksini topdi. ayni paytda matematika yutuqlari bu oʻzgarishlar uchun zamin hozirladi. 1920-yildan oʻbekistonimizda matematikaning rivojlanishi uchun qulay sharoit vujudga keldi. oʻrta osiyo davlat dorulfununi (tosh.d.d) ochildi. bu davrda mamlakatimizda avvalroq shakllangan ehtimolliklar nazariyasi maktabi (v.i.romonovskiy, t.a.sarimsoqov, s.h.sirojiddinov, t.azlarov va b). differensial tenglamalar nazariyasi (i.s.arjanix, m.s.salohiddinov, n.yu.satimov, sh.a.alimov va b). matematik analiz (t.a.sarimsoqov, j.hojiyev, sh.a.ayupov va b). hisoblash matematikasi (v.qobulov, f.n.salihov, f.b.abutaliyev va b). sonlar nazariyasi (n.p.ramanov, a.f.lavrik va b). matematika tarixi (s.h.sirojiddinov, g.p.matvilvskaya va b). ilmiy maktablariga asos solindi. bugungi kunda matematikaning amaliy ahamiyati hech kimda shubha tug`dirmaydi. tabiat va jamiyat hodisalarini oʻrganishda benihoya imkoniyatga ega vositalardan biri- matematik modellashtirishdir. u turli jarayon bilan bog`liq noma`lumlarni topish, uning kelgusidagi tabiatni oldindan hisoblash imkonini beradi. matematikaning bu turli tatbiqi ayniqsa tabiatni muhofaza qilish, zilzila va boshqa tabiiy ofatlar bilan kurashishda muhim ahamiyatga ega. mavzuning dolzarbligi shundan iboratki, boshlang`ich sinfda og`zaki, yozma hisoblash qobiliyatlarini …

4 / 36

kligini oshiradi. og`zaki hisob maktab uchun sof metodik tomondan ham ahamiyatlidir, chunki har qanday murakkab amalni tushuntirish ishini og`zaki hisob yordami bilan hammadan tezroq bajarib boʻladi. oʻqituvchi og`zaki yechiladigan yengil masala va misollardan boshlab, bolalarni murakkabroq amallarni yozma bajarishni talab qilgan masala va misollarga olib keladi. o’qitish protsessida har xil metodlar, usullar va vositalardan foydalanib ko’p soli mashq qildirish harakatlaridagi mashqlarni bajarish bilan arifmetik amallarni jadval xollarini tezlashtirishni avtomatizmlarda (yod olishga yetkazish kerak). arifmetik amallarning jadval xollarini yetarlicha puxta o’zlashtirmaslik yozma hisoblash usullarini o’zlashtirishda pand berib qo’yish mumkin. bu hisoblashlar 3 sinfda avtomatizmga o’tkazilishi kerak. kurs ishining maqsadi: bugungi kurs ishimiz 4-sinflarda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari haqida soʻz olib boriladi. biz boshlangʻich sinf matematika darslarida ogʻzaki va yozma hisoblash darslarini taxlil qilgan holda hamda turi adabiyotlardan foydalangan holda bugungi kurs ishimizni bajarishni maqsad qilib oldik. kurs ishining vazifasi: oʻquvchilarda yozma hisoblash koʻnikmalarini hosil qilish. og`zaki hisoblash mashg`ulotlarining turlari og`zaki …

5 / 36

oblash usullaridan ongli foydalanish asosida oʻquvchilarda hisoblash koʻnikmalarini shakllantirish bilan bog`liqdir. og`zaki hisoblashlarning asosiy koʻnikmalari i va ii sinflarda shakllanadi. ii sinfda “minglik” mavzusida hisoblashlar ustida ish boshlanadi va bu ish iii sinfda poyoniga yetadi. shu bilan birga yozma hisoblashlarda og`zaki hisoblash koʻnikmalari takomillasha bordi, chunki og`zaki hisoblashlar yozma hisoblash jarayoniga tarkibiy eliment sifatida kiradi. og`zaki hisoblash koʻnikmalariga ega boʻlish yozma hisoblashlarni koʻproq muvaffaqiyatli bajarishni ta`minlaydi. og`zaki hisoblash usullari ham yozma hisoblash usullari ham, yuqorida ta`kidlanganidek, amallar hisoblari va ulardan kelib chiqadigan natijalarni amallar komponentlari bilan natijalari orasidagi bog`lanishlari belganlikka asoslanadi. ammo og`zaki va yozma hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari ham bor. og`zaki hisoblash xossalari: hisoblashlar yozuvlarsiz (ya`ni miyada bajariladi) yoki yozuvlar bilan tushuntirib berilishi mumkin: bunda yechimlarni: tushuntirishlarni tula yozish bilan (ya`ni hisoblash usulini dastlabki mustahkamlash bosqichida) berish mumkin. masalan: 23+4=(20+3)+4=20+(3+4)=27 9+3=9+(1+2)=(9+1)+2=12 berilganlarni va natijani yozish mumkin. masalan: 23+4=27 9+3=12 v) hisoblash natijalarini nomerlab yozish mumkin (bunda tekshirish osonlashadi). …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ 4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari reja: kirish. asosiy qism. i-bob. boshlang`ich sinflarda matematikadan og`zaki va yozma hisoblash usullari 1.1. oʻquvchilarda yozma hisoblash koʻnikmalarini hosil qilish 1.2. og`zaki hisoblash mashg`ulotlarining turlari ii bob. og`zaki va yozma hisobning oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlari 2.1 og`zaki va yozma hisobda oʻ...

This file contains 36 pages in DOCX format (53.4 KB). To download "4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari", click the Telegram button on the left.

Tags: 4-sinfda ogʻzaki va yozma hisob… DOCX 36 pages Free download Telegram