4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari

DOC 35 pages 142.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 35
kurs ishi 4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari reja: kirish. asosiy qism. i-bob. boshlang`ich sinflarda matematikadan og`zaki va yozma hisoblash usullari 1.1. oʻquvchilarda yozma hisoblash koʻnikmalarini hosil qilish 1.2. og`zaki hisoblash mashg`ulotlarining turlari ii bob. og`zaki va yozma hisobning oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlari 2.1 og`zaki va yozma hisobda oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlarini qoʻllashga asoslangan usullar 2.2 maktabda tez (chaqqon) og`zaki hisoblashni oʻstirish mashg`ulotlarini tashkil qilish 2.3. boshlang`ich sinflarda og`zaki va yozma hisoblash usullarining ahamiyati. iii. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish oʻzbekiston respublikasi prezidentining 2021-yil 19-martdagi “matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” gi pq-5032-son qarorida matematika faniga alohida e’tibor qaratilgan boʻlib, bugungi kunda ta’lim muassasalarida matematika fanini oʻqitish sifatini oshirish, ta’lim jarayoniga zamonaviy oʻqitish uslublarini joriy qilish, iqtidorli oʻquvchilarni saralash, mehnat bozoriga raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash, ilmiy tadqiqot va innovatsiyalarni rivojlantirish hamda amaliy natijadorlikka yoʻnaltirishga katta e’tibor qaratilmoqda. shu bilan birga, sohada yechimini topmagan …
2 / 35
me`morchilik inshootlari qurilishi, dengizga suzish taraqqiy etishi bilan matematik bilimlarning ahamiyati ham ortib borgan. matematika yoshlarning mantiqiy fikrlash qobiliyatini oʻstiruvchi vosita sifatida maktablarda qadimgi yunonistonda oʻqitila boshlangan, sof fan tarzida ham rivojlantirilib, geometriyada aksiomatik metod ishlab chiqilgan. yangi era boshlarida xitoyda sonlar nazariyasi, hindistonda oʻnli sanoq sistemasi, oʻrta dengiz sohillarida trigonometriya yaratila boshlangan. viii asrdan ilm-fan taraqqiyotining markazi oʻrta sharq mamlakatlari, xususan, oʻrta osiyoga boʻladi. bu davrda davlat tili boʻlgan arab tilida ijod qilgan olimlarning katta qismi bizning yurtdoshlarimiz edi: muhammad muso al- xorazmiy, ahmad farg`oniy, abu-rayhon beruniy, abu ali ibn sino, abu nasr farobiy, ismoil buxoriy nomlari bugun butun dunyoga ma`lum. insoniyat taraqqiyotida muhim oʻrin tutuvchi oʻnli sanoq sistemasi bilan yevropaliklar asosan al-xorazmiyning “hind hisobi” risolasi orqali tanishganlar. uning “al-jabr val-muqobala” asari algebra fani sifatida shakllangan. al-xorazmiy ishlab chiqqan bayon usuli-lunda va izchil qoidalar olim nomi bilan “algoritm” deb atalgan. x-xi asrlarda xorazmda, xiv-xv asrlarda samarqandda mashhur ilmiy akademiyalar …
3 / 35
s.h.sirojiddinov, t.azlarov va b). differensial tenglamalar nazariyasi (i.s.arjanix, m.s.salohiddinov, n.yu.satimov, sh.a.alimov va b). matematik analiz (t.a.sarimsoqov, j.hojiyev, sh.a.ayupov va b). hisoblash matematikasi (v.qobulov, f.n.salihov, f.b.abutaliyev va b). sonlar nazariyasi (n.p.ramanov, a.f.lavrik va b). matematika tarixi (s.h.sirojiddinov, g.p.matvilvskaya va b). ilmiy maktablariga asos solindi. bugungi kunda matematikaning amaliy ahamiyati hech kimda shubha tug`dirmaydi. tabiat va jamiyat hodisalarini oʻrganishda benihoya imkoniyatga ega vositalardan biri- matematik modellashtirishdir. u turli jarayon bilan bog`liq noma`lumlarni topish, uning kelgusidagi tabiatni oldindan hisoblash imkonini beradi. matematikaning bu turli tatbiqi ayniqsa tabiatni muhofaza qilish, zilzila va boshqa tabiiy ofatlar bilan kurashishda muhim ahamiyatga ega. mavzuning dolzarbligi shundan iboratki, boshlang`ich sinfda og`zaki, yozma hisoblash qobiliyatlarini oʻstirish kundalik turmushda keng ravishda qoʻllanadi, og`zaki hisob oʻquvchilar oldiga , berilgan har bir aniq hol uchun qulay hisoblash usullarini olish zarurligini qoʻyadi va shu bilan ularning zihnini ochadi. undan tashqari, u yozma hisoblashlarni osonlashtiradi. og`zaki hisoblash sanoq sistemasini osonlashtiradi va amallarni bajarish usullariga …
4 / 35
ullar va vositalardan foydalanib ko’p soli mashq qildirish harakatlaridagi mashqlarni bajarish bilan arifmetik amallarni jadval xollarini tezlashtirishni avtomatizmlarda (yod olishga yetkazish kerak). arifmetik amallarning jadval xollarini yetarlicha puxta o’zlashtirmaslik yozma hisoblash usullarini o’zlashtirishda pand berib qo’yish mumkin. bu hisoblashlar 3 sinfda avtomatizmga o’tkazilishi kerak. kurs ishining maqsadi: bugungi kurs ishimiz 4-sinflarda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari haqida soʻz olib boriladi. biz boshlangʻich sinf matematika darslarida ogʻzaki va yozma hisoblash darslarini taxlil qilgan holda hamda turi adabiyotlardan foydalangan holda bugungi kurs ishimizni bajarishni maqsad qilib oldik. kurs ishining vazifasi: oʻquvchilarda yozma hisoblash koʻnikmalarini hosil qilish. og`zaki hisoblash mashg`ulotlarining turlari og`zaki va yozma hisobda oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlarini qoʻllashga asoslangan usullar. maktabda tez (chaqqon) og`zaki hisoblashni oʻstirish mashg`ulotlarini tashkil qilish. boshlang`ich sinflarda og`zaki va yozma hisoblash usullarining ahamiyati. kurs ishining obekti: boshlangʻich sinf oʻquvchilarini ogʻzaki va yozma hisoblashga oʻrgatish metodikasi. kurs ishining predmeti: 4-sinflarda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari kurs …
5 / 35
hlar yozma hisoblash jarayoniga tarkibiy eliment sifatida kiradi. og`zaki hisoblash koʻnikmalariga ega boʻlish yozma hisoblashlarni koʻproq muvaffaqiyatli bajarishni ta`minlaydi. og`zaki hisoblash usullari ham yozma hisoblash usullari ham, yuqorida ta`kidlanganidek, amallar hisoblari va ulardan kelib chiqadigan natijalarni amallar komponentlari bilan natijalari orasidagi bog`lanishlari belganlikka asoslanadi. ammo og`zaki va yozma hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari ham bor. og`zaki hisoblash xossalari: hisoblashlar yozuvlarsiz (ya`ni miyada bajariladi) yoki yozuvlar bilan tushuntirib berilishi mumkin: bunda yechimlarni: tushuntirishlarni tula yozish bilan (ya`ni hisoblash usulini dastlabki mustahkamlash bosqichida) berish mumkin. masalan: 23+4=(20+3)+4=20+(3+4)=27 9+3=9+(1+2)=(9+1)+2=12 berilganlarni va natijani yozish mumkin. masalan: 23+4=27 9+3=12 v) hisoblash natijalarini nomerlab yozish mumkin (bunda tekshirish osonlashadi). masalan: 1) 27, 12 va hakozo. hisoblashlar yuqori xona birliklaridan boshlab bajariladi. masalan: 430-210=(400+30)-(200+10)=(400-200)+(30-10)=200+20=220 oraliq natijalar xotirada saqlanadi. hisoblashlar har xil usullar bilan bajarilishi mumkin. masalan: a) 26x12=(10+2)=26x10+26x2=260+52=312 b) 26x12=(20+6)x12=20x12+6x12=240+72=312 v) 26x12=26x(3x4)=(26x3)x4=78x4=312 amallar 10va 100 yengilroq hollarda 1000 ichida va koʻp xonali sonlar ichida hisoblashlarning og`zaki usullaridan …

Want to read more?

Download all 35 pages for free via Telegram.

Download full file

About "4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari"

kurs ishi 4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari reja: kirish. asosiy qism. i-bob. boshlang`ich sinflarda matematikadan og`zaki va yozma hisoblash usullari 1.1. oʻquvchilarda yozma hisoblash koʻnikmalarini hosil qilish 1.2. og`zaki hisoblash mashg`ulotlarining turlari ii bob. og`zaki va yozma hisobning oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlari 2.1 og`zaki va yozma hisobda oʻrin almashtirish, guruhlash va taqsimot qonunlarini qoʻllashga asoslangan usullar 2.2 maktabda tez (chaqqon) og`zaki hisoblashni oʻstirish mashg`ulotlarini tashkil qilish 2.3. boshlang`ich sinflarda og`zaki va yozma hisoblash usullarining ahamiyati. iii. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish oʻzbekiston respublikasi prezidentining 2021-yil 19-martdagi “matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ...

This file contains 35 pages in DOC format (142.0 KB). To download "4-sinfda ogʻzaki va yozma hisoblash usullari", click the Telegram button on the left.

Tags: 4-sinfda ogʻzaki va yozma hisob… DOC 35 pages Free download Telegram