o’qishni o’rgatishda badiiy va badiiy bo’lmagan materiallardan foydalanish

DOCX 31 pages 49.4 KB Free download

31 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 49.4 KB

File type DOCX

Pages 31

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 31

kurs ishi mavzu: o’qishni o’rgatishda badiiy va badiiy bo’lmagan materiallardan foydalanish reja kirish ………………………………………………………………………………2 i bob: 1. mavzuning dolzarbligi va ahamiyati……………………………………………3 1.1. badiiy materiallarning syujet va obrazlardagi xususiyatlari…………………..9 1.2. tilning boyligi v ava tasviriy vositalarning ahamiyati……………………….11 ii bob: 2.1. badiiy materiallar orqali ijodkorlikni, badiiy bo’lmagan material orqali esa mantiqiy fikrlashni o’rganish………………………………………………...13 o’quvchiarning turli uslubdagi matnlarga moslashuvchanligini oshiris.…………21 matnlarning struktura va mantiqiy tuzilishini tahlil qilish…………..……………25 2.2. badiiy bo‘lmagan materiallardan foydalanish usullari………………………28 xulosa………………………………………………………..…………………..30 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..………………31 kirish insoniyatning bilim olish va fikrlash qobiliyatini rivojlantirishda turli manbalar va materiallardan foydalanish muhim ahamiyatga ega. ta’lim jarayonida badiiy va badiiy bo‘lmagan materiallarni o‘zaro uyg‘unlashtirish nafaqat o‘quvchilarni bilim va ko‘nikmalar bilan boyitadi, balki ularning ijodiy va mantiqiy tafakkurini birgalikda rivojlantirishga xizmat qiladi. badiiy materiallar tasavvurni kengaytirish, hissiy jihatdan qiziqish uyg‘otish va estetik qabul qilish ko‘nikmasini oshirishda yordam bersa, badiiy bo‘lmagan materiallar aniq dalillar, tahliliy fikrlash va asosli xulosalar chiqarishga o‘rgatadi. ushbu ikki turdagi materiallarning integratsiyasi o‘quvchilarga murakkab …

2 / 31

iy bo‘lmagan materiallarning o‘zaro integratsiyasi, uning ta’lim jarayonidagi ahamiyati hamda o‘quvchilarning ijodiy va mantiqiy tafakkurini rivojlantirishdagi o‘rni keng muhokama qilinadi. o’qishni o‘rgatishda badiiy (fiktsiya) va badiiy bo‘lmagan (nofiktsiya) materiallardan foydalanish ta’lim jarayonini yanada boyitadi. ushbu materiallar o‘quvchilarning qiziqishlarini uyg‘otish, bilim darajasini oshirish va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun xizmat qiladi. quyida bu mavzu haqida batafsil ma’lumot berib o’taman. badiiy materiallar xususiyatlari; 1. syujet: hikoya, drama yoki romanlarda voqealar rivoji mavjud. 2. obrazlar: xarakterlar orqali insoniy his-tuyg‘ularni o‘rganish mumkin. 3. tasviriy vositalar: she’r va hikoyalarda metafora, taqqoslash kabi vositalar keng qo‘llanadi. afzalliklari qiziqish uyg‘otadi: o‘quvchilar hikoyaning davomida nima bo‘lishini bilishga intiladi. til boyligini oshiradi: yangi so‘zlar va iboralar bilan tanishadi. ijodkorlikni rivojlantiradi: tasavvur va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini oshiradi. fikrlashni o‘rgatadi: matnning ma’nosini tahlil qilishni talab qiladi. foydalanish usullari 1. hikoya o‘qish va muhokama qilish: o‘quvchilar syujetni tahlil qiladi, xakterlar haqida fikr yuritadi. 2. she’rlarni yodlash va tahlil qilish: talaffuz va ritmni o‘rganish …

3 / 31

nqidiy fikrlashni rivojlantiradi: faktlarni tahlil qilishni o‘rgatadi. tanqidiy fikrlashni o'rgatish — bu shaxsning ma'lumotlarni tahlil qilish, ularni baholash va mantiqiy xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan jarayondir. tanqidiy fikrlashni o'rgatishda quyidagi yondashuvlar yordam beradi: 1. savollarni berishni o'rgatish tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun, o'quvchilarga savollar berishni o'rgatish juda muhim. savollar quyidagi sohalarda bo'lishi mumkin: tushunish: "bu nimani anglatadi?", "nima sababdan bu muhim?" tahlil qilish: "bu ma'lumotlar qanday dalillar bilan qo'llab-quvvatlanadi?", "nima uchun bu fikrni to'g'ri yoki noto'g'ri deb hisoblash mumkin?" boshqacha qarashlar: "boshqa nuqtai nazardan qanday qarash mumkin?", "boshqacha fikrlar qanday natijalarga olib kelishi mumkin?" xulosa chiqarish: "bu ma'lumotlarga asoslanib qanday qarorga kelish mumkin?" 2. mantiqiy asoslarni tushuntirish tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda mantiqiy asoslarni tushuntirish zarur. o'quvchilarga quyidagi mantiqiy nuqtalar haqida o'rgatish muhim; dalil va xulosa o'rtasidagi bog'lanishni tushunish: masalan, qanday qilib dalillar xulosa chiqishga asos bo'ladi. ad hominem va boshqa mantiqiy xatolarni aniqlash: tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda, noto'g'ri yoki mantiqsiz dalillarni tanib olish …

4 / 31

shda o'z nuqtai nazarini asoslash juda muhim. o'quvchilarni quyidagi usullar bilan o'z fikrlarini ifodalashga o'rgatish kerak: dalillarni taqdim etish: o'z fikrini ishonchli tarzda himoya qilish uchun aniq dalillarni taqdim etish. alternativ nuqtai nazarni tushunish: boshqalar nima deb o'ylashini tushunish va ularni hisobga olish. fikrlarni tuzish: o'quvchilarni o'z fikrlarini tartib bilan tuzishga, jumladan, boshlang'ich, asosiy va yakunlovchi fikrlarni o'z ichiga olgan strukturalarga o'rgatish. 5. qarorlar qabul qilishni o'rgatish tanqidiy fikrlash faqat fikrlarni tahlil qilish bilan cheklanmaydi, balki qarorlar qabul qilishga ham qaratiladi. o'quvchilarni quyidagicha yo'llar bilan o'rgatish mumkin: bir nechta qarorlarni tahlil qilish: biror masala bo'yicha bir nechta variantlarni baholash va ularni afzallik va kamchiliklarini o'rganish. maqsadga yo'naltirilgan fikrlash: qaror qabul qilishda maqsadga erishishga qanday eng yaxshi yo'l borligini tushunish. 6. amaliy misollar va munozaralar o'quvchilarga tanqidiy fikrlashni o'rgatishda munozaralar yoki guruh ishlarini tashkil qilish samarali usuldir. bu jarayonda o'quvchilar turli fikrlarni eshitish, o'z fikrlarini himoya qilish va qarorlar qabul qilishga …

5 / 31

i maqsadlarga erishish uchun samarali yondashuvdir. bu usul adabiyot, ta'lim, va media sohalarida keng qo'llaniladi. quyida ularning birlashishi qanday ko'rinishda bo'lishi va qanday maqsadlarga xizmat qilishi mumkinligi ko'rib chiqiladi: 1. badiiy va badiiy bo'lmagan materiallarning mohiyati badiiy materiallar: hikoya, roman, she'r, drama kabi estetik va badiiy hissiyot uyg'otuvchi asarlar. ular asosan o'quvchiga hissiy ta'sir o'tkazishni va ularni o'z dunyosiga olib kirishni maqsad qiladi. badiiy bo'lmagan materiallar: ilmiy maqolalar, statistik hisobotlar, tarixiy faktlar yoki tahliliy matnlar. ular o'quvchiga ma'lumot berish va bilimini kengaytirish uchun mo'ljallangan. 2. ularni birlashtirish yo'llari badiiy asarda faktlar qo'llash: roman yoki hikoyada tarixiy voqealar yoki ilmiy kashfiyotlarni ishlatish. masalan, ilmiy fantastika janrida ilmiy haqiqatlar va tasavvurlar uyg'unlashadi. badiiy bo'lmagan matnni badiiylashtirish: fakt va statistikani hikoya shaklida bayon qilish. masalan, tarixiy hodisalar haqida hikoya yozish orqali ma'lumotni yanada qiziqarli qilish. gibrid janr yaratish: masalan, biografik romanda bir vaqtning o'zida biografik va badiiy elementlarni qo'llash. 3. bunday birlashmaning afzalliklari …

Want to read more?

Download all 31 pages for free via Telegram.

Download full file

About "o’qishni o’rgatishda badiiy va badiiy bo’lmagan materiallardan foydalanish"

kurs ishi mavzu: o’qishni o’rgatishda badiiy va badiiy bo’lmagan materiallardan foydalanish reja kirish ………………………………………………………………………………2 i bob: 1. mavzuning dolzarbligi va ahamiyati……………………………………………3 1.1. badiiy materiallarning syujet va obrazlardagi xususiyatlari…………………..9 1.2. tilning boyligi v ava tasviriy vositalarning ahamiyati……………………….11 ii bob: 2.1. badiiy materiallar orqali ijodkorlikni, badiiy bo’lmagan material orqali esa mantiqiy fikrlashni o’rganish………………………………………………...13 o’quvchiarning turli uslubdagi matnlarga moslashuvchanligini oshiris.…………21 matnlarning struktura va mantiqiy tuzilishini tahlil qilish…………..……………25 2.2. badiiy bo‘lmagan materiallardan foydalanish usullari………………………28 xulosa………………………………………………………..…………………..30 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..………………31 k...

This file contains 31 pages in DOCX format (49.4 KB). To download "o’qishni o’rgatishda badiiy va badiiy bo’lmagan materiallardan foydalanish", click the Telegram button on the left.

Tags: o’qishni o’rgatishda badiiy va … DOCX 31 pages Free download Telegram