pedagogik psixologiya-psixologiya fanitormozitsifatlari

PPTX 14 стр. 534,7 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 534,7 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

pedagogik-psixologiya fani muammolari mavzu: pedagogik psixologiya -psixologiya fani tormozit sifatlari pedagog shaxsi va unga qo’yiladigan talablar pedagogning individual faoliyat uslubi pedagogik qobiliyatlar. «tarbiyachi shaxsining yosh qalbga ta'siri shunday bir tarbiyaviy kuchni tashkil etadiki, uning o’rnini na darsliklar, na axloqiy nasihatlar, na jazolash na rag`batlantirish sistemasi bosa oladi». rus pedagogi k.d.ushinskiy o’qituvchi faoliyatining tarkibiy qismlari: maqsad, motiv va usullardir. maqsad bu faoliyatning tasavvur qilingan natijasidir, talabalarning yuqori o’zlashtirishiga erishish, ularni mustaqil mehnat faoliyatiga tayyorlash, ularga ta'lim va tarbiya berish, ularda zarur bilim, ko’nikma va malakalarni, shaxsiy xislatlarni shakllantirishni o’z ichiga oladi. motivlar - o’qituvchini faollik ko’rsatishga va maqsadga erishishga undaydi: o’z ishiga qiziqish, majburiyatlarni tushunish, mutaxassislarni tayyorlash sifati uchun javobgarlik hissi, faol talabalarga fanni o’zlashtirishda yordam ko’rsatish va hokazolarni o’z ichiga oladi. usullar bu maqsadga erishishda yordam beradigan operatsiyalar va yo’llardir. o’qituvchi faoliyatining usullari - bilimlarni berish, talabalarda ko’nikmalarni va malakalarni, shaxsiy xislatlarni shakllantirish. o’qituvchining muvaffaqiyati quyidagilarga bog’liq: talabalarni o’qita olish …

2 / 14

3) dars berayotgan fani bo’yicha olim bo’lishi: o’qituvchi o’z fanini yaxshi bilish bilan birga, fanni yaxshi xulosalar bilan boyitadigan ilmiy tadqiqotlar olib borishi zarur. 4) o’quvchilar mustaqil ishini va mashg’ulotlarining tashkilotchisi bo’lishi zarur. o’qituvchi darslarda intizom va tartibni ushlab turadi, talabalar ishini nazorat kiladi va baholaydi, maslahatlar uyushtiradi. o’qituvchi faoliyati o’ziga xos ketma-ketlikka, o’z bosqichlariga ega: a) maqsadni aniqlab olish, o’quv tarbiyaviy, ilmiy vazifalarni aniqlash. b)maqsadga erishish, vazifani hal qilish rejasini ishlab chiqish. v) kutilgan natijaga olib boruvchi harakatlarga tayyorgarlik. g)vazifalarni hal qilish, maqsadga erishish bo’yicha harakatlarni amalga oshirish. d)bajarilganlarni tahlil qilish va baholash. e) faoliyat maqsadiga erishishda to’plangan tajribaga asoslanib,keyingi harakatlarni takomillashtirish. oliy o’quv yurtlarida 200 nafar talabalar orasida o’qituvchi haqidagi ilk tassurotlarini aniqlash maqsadida so’rov o’tkazilgan: 1. tashqi ko’rinish (o’zini tutishi, auditoriyaga qanday kirib kelganligi, yuz ifodasi va boshqalar) – 37,2 %. 2. birinchi ma'ruzani xususiyati (nutqi, emotsionallik, ma'lumotlarni bayon qilish ko’nikmasi, darhol ishga o’tishi) – 34,0 %. …

3 / 14

a bilish, psixologik ko’zatuvchanlik, o’quvchi shaxsining vaqtinchalik psixik holatlari bilan bog`liq nozik tomonlarini tushuna bilshidan iborat qobiliyatdir. nutq qobiliyati - kishining o’z tuyg`u-hislarini nutq yordamida, shu bilan birga mimika va pantomimika yordamida aniq va ravshan qilib ifodalab berish qobiliyatidir. tashkilotchilik qobiliyati -bu birinchidan, o’quvchilar jamoasini uyushtira bilish, bunda jamoani jipslashtira olish va ikkinchidan, o’zining shaxsiy ishini to’g`ri tashkil qila olish qobiliyatidir. avtoritar qobiliyati - bu o’quvchilarga bevosita emotsional -irodaviy ta'sir etib, ularda obro’ orttira bilishdan iborat qobiliyatdir kommunikativ qobiliyatar- bu bolalar bilan muloqotda bo’lishga, o’quvchilarga yondashish uchun to’g`ri yul topa bilishga, ular bilan pedagogik nuqtai-nazardan maqsadga muvofiq o’zaro aloqa bog`lashga pedagogik taktning mavjudligiga qaratilgan qobiliyatdir. pedagogik xayol - bu kishniing o’quvchilar shaxsini tarbiyaviy tomondan loyihalashtirishda o’z ish-xarakatlarining natijasini oldindan ko’ra bilishda namoyon bo’ladigan qobiliyatdir. diqqatni taqsimlay olish qobiliyati - bu qobiliyat bir vaqtning o’zida diqqatni bir qancha faoliyatga qarata olishda namoyon bo’lib, o’qituvchi ishida g`oyat-muhim ahamiyatga egadir. muammoli vaziyat……. dushanba….. …

4 / 14

tortinmay o’zining fikrlarini bayon qildi, lekin o’qituvchi uning shaxsiy fikrlarini tasdiqlamagan ohangda: “bu fikring noto’g’ri, sen nimalar deyapsan o’zi” deb uning fikrini inobatga olmadi. alisher shundan so’ng butun dars mobaynida mashg’ulotga faol qatnashmadi…… bu holatga munosabatingiz muammoli vaziyat……. dars boshlangach o'qituvchi o'quvchilardan uyga berilgan vazifani so'ray boshladi. lola ismli o'quvchi doskaga chiqib javob bera boshladi. o'qituvchi unga 3 baho qo'ydi. navbat nargiza ismli o'quvchiga kelganda u xam mavzuni so'zlab berdi. o'qituvchi uning bahosini 5 bahoga baholadi. ammo o'quvchilarning javoblari deyarli bir xil edi.bu haqda o'ituvchidan so'ralganda o'z xatti-harakatini quyidagicha baholadi: “lola aslida a'lochi va uquvli qiz. ammo u bugungi darsga kitob o'qib alohida tayyorgarlik ko'rmagan. u faqatgina avvalgi darsda eshitgan fikrlari bilan o'rtoqlashdi xolos. shuning uchun men unga 3 baho qo'ydim. nargiza esa o'zi tezda ilg'ab ololmasada, ko'zlari qizarganidan kechasi bilan mavzuni tayyorlanganini payqash mukin. u xovliqib, o'qib kelgan narsasini gapiribberishga tirishar edi. u mavzuni o'zlashtirib olish uchun ancha-muncha ter …

5 / 14

pedagogik psixologiya-psixologiya fanitormozitsifatlari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik psixologiya-psixologiya fanitormozitsifatlari"

pedagogik-psixologiya fani muammolari mavzu: pedagogik psixologiya -psixologiya fani tormozit sifatlari pedagog shaxsi va unga qo’yiladigan talablar pedagogning individual faoliyat uslubi pedagogik qobiliyatlar. «tarbiyachi shaxsining yosh qalbga ta'siri shunday bir tarbiyaviy kuchni tashkil etadiki, uning o’rnini na darsliklar, na axloqiy nasihatlar, na jazolash na rag`batlantirish sistemasi bosa oladi». rus pedagogi k.d.ushinskiy o’qituvchi faoliyatining tarkibiy qismlari: maqsad, motiv va usullardir. maqsad bu faoliyatning tasavvur qilingan natijasidir, talabalarning yuqori o’zlashtirishiga erishish, ularni mustaqil mehnat faoliyatiga tayyorlash, ularga ta'lim va tarbiya berish, ularda zarur bilim, ko’nikma va malakalarni, shaxsiy xislatlarni shakllantirishni o’z ichiga oladi. motivlar ...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (534,7 КБ). Чтобы скачать "pedagogik psixologiya-psixologiya fanitormozitsifatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik psixologiya-psixologi… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram