ta’lim metodlari va vositalari korrektsion

DOCX 10 стр. 56,8 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 56,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

6-ma’ruza:ta’lim metodlari va vositalari korrektsion (maxsus) pedagogika. reja: 1.ta`lim metodlari va usullari tushunchalari. 2.zamonaviy didaktikada ta`lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. 3.ta`lim metodlarining mohiyati. interfaol ta’lim metodlari. 4.ta`lim metodlarini tanlab olish shartlari. 5.ta`lim vositalari va ularning funktsiyalari. interaktiv dasturiy vositalar. metod, usul va texnologiya. ta’lim metodi tushunchasi anchagina murakkabdir. shu bois pedagogikada uning tobora aniq talqini xususida munozara haligacha davom etmoqda. biroq bu tushunchaga beriladigan didaktlarning turli ta’riflariga qaramay, ularning nuqtai nazarlarini yaqinlashtiradigan qandaydir umumiylikni ham ta’kidlash mumkin. ko’pchilik mualliflar ta’lim metodini o’quvchilarning o’quv bilish faoliyatini tashkil etish usuli, deb hisoblashga moyildir. shu qoidani boshlang’ich nuqta bilib, mazkur tushunchani yanada batafsil ko’rib chiqish va uning ilmiy ta’rifiga kelishga harakat qilamiz. metod so’zi yunoncha tadqiqot, maqsadga erishish yo’li, usuli deganidir. metod – eng umumiy ma’noda – maqsadga erishish usuli, ma’lum tarzda tartibga solingan faoliyat. ko’rinadiki, bu o’rinda ham o’qituvchining o’rgatuvchi ishi va u tashkil etgan o’quvchilarning faol o’quv-bilish faoliyati uyg’unlashadi. ta’lim metodlari …

2 / 10

hilar tomonidan turli usullarda ochib berilishi mumkin. ta’lim usuli – o‘qitish metodining tarkibiy qismi yoki alohida tomoni. usul va metod butun va qism sifatida bir-biriga bog‘lanadi. usullar yordamida faqat o‘quv vazifasining bir qismi hal qilinadi. masalan, o’qituvchilar tomonidan ko’p qo’llaniladigan mashq manbasiga ko’ra amaliy metod hisoblansa, uni qo’llash esa bir nechta usullar (mashqning qoidasini o’qib berish (1-usul), bittasini namuna sifatida bajarib ko’rsatish (2-usul), o’qituvchining namunasi asosida o’quvchilar tomonidan mashqning bajarilishi (3-usul), o’quvchilar tomonidan bajarilgan mashqlarni tekshirish va xatolarini tuzatish (4-usul) va boshqalar) yordamida amalga oshiriladi. o’qituvchilarning ayrimlari esa, “metod” tushunchasining o’rniga “uslub” tushunchasini ham qo’llaydilar. ammo “uslub” tushunchasi “metod” atamasining mohiyatini o’zida to’liq aks ettira olmaydi. chunki uslub ko’proq xususiy (so’z borayotgan holatda aynan o’qituvchiga xoslikni ifoda etadi) tavsifga ega bo’lib, aniq maqsadga erishish yo’li sifatida xizmat qila olmaydi. pedagogik texnologiya – bu muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo‘naltipilgan hamda ushbu maqsadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat japayoni mazmunidir. …

3 / 10

bir o’quv fanini o’qitish jarayonini loyihalash va rejalashtirishni o’zida aks ettiradi. masalan, boshlang’ich sinf o’qituvchisi o’qish darsini har safar texnologik modeli va xaritasini tuzib kelishi kerak. hozir ko’p ta’kidlanayotgan texnologik model loyihalashga, texnologik xarita rejalashtirishga to’g’ri keladi. natijada har bir fanni o’qitish texnologiyasi yuzaga keladi. lokal daraja (mikro). mazkur darajaga tegishli texnologiyalar o’quv-tarbiya jarayonining ma’lum tarkibiy qismi, alohida shaxs sifatlarini shakllantirish, maxsus o’quv ko’nikma va malakalarini tarkib toptirishga xizmat qiladi. masalan, o’quvchilarning mantiqiy fikrlashini shakllantirish texnologiyasi, o’quvchilarning aqliy qobiliyatini rivojlantirish texnologiyasi va boshqalar. metodika – qat’iy ketma-ketlikka (algoritmik xarakterga), ilgari o‘rnatilgan reja (qoida), tizimga aniq rioya qilish bo‘lib, biror bir ishni maqsadga muvofiq o‘tkazish metodlari, yo‘llari majmuasi. “metodika” tushunchasi turli fanlarni o‘qitish bilan ham bog‘liqlikda qo‘llanilib, ma’lum sohani o‘qitish jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari yig‘indisini o‘zida ifoda etadi. “metodika” va “texnologiya” tushunchalarining bahs doirasi bilan ham bog’liqlikda ayrim farqli jihatlarni ajratib ko’rsatish mumkin. jumladan, metodik tizim “qanday …

4 / 10

ariga to’xtalamiz. ta’lim metodlari tasnifi: an’anaviy (manbasiga ko’ra) ta’lim metodlari (e.i.golant, n.m.verzilin va bosh.) og’zaki ko’rgazmali amaliy kitob bilan ishlash video-metod hikoya suhbat tushuntirish ma’ruza munozara illyustratsiya demonstratsiya mashq amaliy laboratoriya didaktik o’yin o’qish o’rganish reja tuzish konspekt qilish ko’rish, o’rganish, nazorat qilish o’quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi (i.ya.lerner va m.n.skatkin). ta’lim metodining nomlanishi o’qituvchi faoliyati o’quvchi faoliyati axboriy-retseptiv o’quv axborotini uzatish, o’rganilayotgan ob’ekt bilan o’quvchi harakatini tashkil etish bilimlarni idrok etish, anglash va yodda saqlash. reproduktiv bilimlar hamda aqliy va faoliyat usullarini hosil qilishga doir topshiriqlarni tuzish va taqdim etish namuna asosida bilimlarni hamda aqliy va faoliyat usullarini egallash. muammoli bayon etish muammoni qo’yish va uni hal etish usullarini ochib berish topshiriqni idrok etish va uni qismlarga ajratish. topshiriq qismlarini mustaqil hal etish va o’z-o’zini nazorat qilish evristik (qisman-izlanish) muammoni qo’yish va uni hal etishga doir qadamlar ketma-ketligini rejalatirish. o’quvchilar faoliyatini boshqarish qo’yilgan vazifa bilan bog’liqlikda …

5 / 10

izlanishli yaxlit yondashuv bo’yicha ta’lim metodlari tasnifi (yu.k.babanskiy): · bilim, ko’nikma va malakalarni mustahkamlash va nazorat qilish metodlari. · o’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari. · o’quv-bilish faoliyatini motivatsiyalash va rag’batlantirish metodlari. · o’quv-bilish faoliyatini nazorat va o’z-o’zini nazorat qilish metodlari. interfaol metodlar va grafik organayzerlar. o’rganilayotganlarini o’zlashtirishga da’vat qilish metodlari yangi materialni anglash metodlari o’rganilganlarini fikrlashga imkon beruvchi metodlar erkin yozish. klaster. aqliy hujum. b-b-b chizmasi. chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi. semantik xususiyatlar tahlili. semantik xususiyatlar tahlili. b-b-b chizmasi. o’qitish bo’yicha qo’llanma. bir-biriga o’rgatish. bir-biridan so’rash. ikki qismli kundaliklar. eng asosiy tushunchalar, takrorlash. t-chizma. kontseptual jadval. venn diagrammasi. nilufar guli. besh minutlik esse. o’n minutlik esse. ta’lim metodlarining mohiyati va mazmuni. hikoya – o’qituvchi tomonidan mavzuga oid dalil, hodisa va voqealarning yaxlit yoki qismlarga bo’lib, tasviriy vositalar yordamida obrazli tasvirlash yo’li bilan ixcham, qisqa va izchil bayon qilinishi. metodning samarasi ko’p jihatdan o’qituvchining nuqt mahorati, so’zlarni o’z o’rnida, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim metodlari va vositalari korrektsion"

6-ma’ruza:ta’lim metodlari va vositalari korrektsion (maxsus) pedagogika. reja: 1.ta`lim metodlari va usullari tushunchalari. 2.zamonaviy didaktikada ta`lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. 3.ta`lim metodlarining mohiyati. interfaol ta’lim metodlari. 4.ta`lim metodlarini tanlab olish shartlari. 5.ta`lim vositalari va ularning funktsiyalari. interaktiv dasturiy vositalar. metod, usul va texnologiya. ta’lim metodi tushunchasi anchagina murakkabdir. shu bois pedagogikada uning tobora aniq talqini xususida munozara haligacha davom etmoqda. biroq bu tushunchaga beriladigan didaktlarning turli ta’riflariga qaramay, ularning nuqtai nazarlarini yaqinlashtiradigan qandaydir umumiylikni ham ta’kidlash mumkin. ko’pchilik mualliflar ta’lim metodini o’quvchilarning o’quv bilish faoliyatini ta...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (56,8 КБ). Чтобы скачать "ta’lim metodlari va vositalari korrektsion", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim metodlari va vositalari … DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram