pedagogika va tarixi mutahasisligi yo’nalishi

PPTX 15 стр. 138,2 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 15
mavzu: o`qituvchining pedagogic qobiliyatlari. o`qituvchining kasb professiogrammasi turon oliy ta’lim muassasasi universiteti pedagogika nazariyasi va tarixi mutahasisligi yo’nalishi 1-bosqich magistranti pedagogik kvaliametriya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi tayyorladi: n.uzoqova qabul qildi: y.xayitova o'qituvchining labaratoriya mashg'ulotlarini tashkil etish va o'tkazish mahorat mezonlari reja: laboratoriya mashg‘ulotlarini rejalashtirish va tayyorlash bosqichlari didaktik maqsadlarni aniqlash va kompetensiyalarga yo‘naltirish texnik va metodik ta’minot: uskunalar, ko‘rgazmalar, xavfsizlik xulosa foydalanilgan adabiyotlar 1.laboratoriya mashg‘ulotlarini rejalashtirish va tayyorlash bosqichlari laboratoriya mashg‘ulotlari – bu nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llash, tajriba asosida yangi bilimlar hosil qilish va o‘quvchilarda mustaqil ishlash ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiluvchi muhim o‘quv faoliyatidir. ushbu mashg‘ulotlarni samarali tashkil etish uchun o‘qituvchi quyidagi bosqichlarni bosib o‘tishi lozim: 1. didaktik maqsadlarni belgilash mashg‘ulotdan kutilayotgan ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsadlar aniq belgilanadi. bu bosqichda mashg‘ulotning asosiy yo‘nalishi (bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyaga yo‘naltirilganligi) aniqlanadi. 2. mashg‘ulot mazmunini tanlash fanning o‘quv dasturi, o‘quv reja va mavzular asosida laboratoriya mashg‘ulotining mazmuni aniqlanadi. u o‘quvchilarda mavjud bilimlar …
2 / 15
dbirlarini rejalashtirish laboratoriya ishlarida yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan xavf-xatarlar hisobga olinib, o‘quvchilarga xavfsizlik texnikasi bo‘yicha yo‘riqnoma tayyorlanadi. har bir talaba bu qoidalar bilan tanishtiriladi. 6. mashg‘ulot topshiriqlari va yo‘riqnomalarni ishlab chiqish o‘quvchilarga beriladigan topshiriqlar aniq, tushunarli va bosqichma-bosqich bayon qilinadi. har bir ish uchun amaliy yo‘riqnoma, natijalarni qayd etish shakllari (jurnal, jadval, grafik) tayyorlanadi. 2.didaktik maqsadlarni aniqlash va kompetensiyalarga yo‘naltirish didaktik maqsad — bu o‘quv jarayonida erishilishi lozim bo‘lgan aniq ta’limiy natijalarni ifodalaydigan pedagogik yo‘nalishdir. boshqacha aytganda, bu o‘quvchi/yoshlarning qanday bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarni egallashi kerakligini belgilab beruvchi asosiy yo‘l xaritasidir. 2. didaktik maqsadlarning turlari didaktik maqsadlar odatda quyidagi uchta asosiy guruhga bo‘linadi: ta’limiy maqsad – bilim, tushuncha va ko‘nikmalarni shakllantirish. masalan: o‘quvchi ohm qonunini biladi va amalda qo‘llay oladi. tarbiyaviy maqsad – axloqiy, estetik, ijtimoiy va kasbiy qadriyatlarni singdirish. masalan: jamoada ishlash madaniyatini shakllantirish. rivojlantiruvchi maqsad – tafakkur, ijodiy fikrlash, tahlil qilish, muammo yechish ko‘nikmalarini rivojlantirish. masalan: tajriba …
3 / 15
araro bog‘liqlikni hisobga oladi. didaktik maqsadlar — bu ta’limning yuragi. ularni to‘g‘ri aniqlash va kompetensiyalarga yo‘naltirish o‘quvchilarning faqat bilim emas, balki real hayotda zarur bo‘lgan ko‘nikma va malakalarni shakllantirishda muhim rol o‘ynaydi. bu yondashuv zamonaviy ta’limning asosiy talabidir. 3.texnik va metodik ta’minot: uskunalar, ko‘rgazmalar, xavfsizlik laboratoriya mashg‘ulotlarini samarali o‘tkazish uchun o‘qituvchi nafaqat didaktik va ilmiy tayyorgarlikka ega bo‘lishi, balki texnik va metodik ta’minotni to‘g‘ri tashkil qilishi ham zarur. bu uch asosiy yo‘nalish bo‘yicha amalga oshiriladi: uskuna, ko‘rgazmali vositalar va xavfsizlik choralari. 1. texnik ta’minot: uskuna va jihozlar texnik ta’minot laboratoriya ishlarining moddiy asosidir. bu bo‘lim o‘quvchilar amaliy ishni bajarishi uchun zarur bo‘lgan barcha texnik vositalarni qamrab oladi: a) laboratoriya uskunalari: o‘lchov asboblari (voltmetr, ampermetr, termometr, manometr, kaliper va boshqalar); tajriba uchun maxsus qurilmalar (elektr zanjirlar, mikroskop, spektrofotometr, centrifuga); kimyo laboratoriyalari uchun: probirkalar, kolbalar, reaktivlar, distillash moslamalari; biologiya uchun: preparatlar, modellar, mikrotomlar, rangli bo‘yoqlar; fizika uchun: mexanika, optika, elektromagnitlik bo‘yicha stendlar …
4 / 15
rlari, diagramma, sxema va infografikalar; video lavhalar, animatsiyalar va amaliy ishlarning vizual namunalari. b) yozma metodik materiallar laboratoriya yo‘riqnomalari; bosqichma-bosqich amaliy topshiriqlar; nazorat savollari, testlar, instruktsiyalar; me’yoriy hujjatlar (xavfsizlik bo‘yicha yo‘riqnoma, baholash mezonlari). c) interaktiv metodlar tajriba oldidan muammo qo‘yish va yechish (problem-based learning); jamoaviy tajriba va rolli o‘yinlar; mustaqil izlanish topshiriqlari. 3. xavfsizlik ta’minoti laboratoriya mashg‘ulotlarida xavfsizlik texnikasi eng muhim yo‘nalishlardan biridir. har bir o‘quvchi hayotini saqlash va noxush holatlarning oldini olish uchun qat’iy qoidalar ishlab chiqiladi va rioya qilinadi. a) xavfsizlik texnikasi qoidalari har bir mashg‘ulot oldidan xavfsizlik bo‘yicha yo‘riqnoma berish; zararli moddalar, elektr jihozlari bilan ishlash tartibini tushuntirish; ish paytida o‘quvchilarning nazorat ostida bo‘lishini ta’minlash. b) xavfsizlik vositalari shaxsiy himoya vositalari: qo‘lqop, niqob, ko‘zoynak, halat; favqulodda holatlar uchun: yong‘in o‘chirgich, dush/ko‘z yuvish moslamasi, dori qutisi; zararli moddalarga nisbatan maxsus ventilyatsiya yoki kimyoviy chiqindilarni yo‘qotish tizimlari. c) favqulodda vaziyatlarga tayyorgarlik o‘qituvchining birinchi yordam ko‘rsatish bo‘yicha bilimga ega bo‘lishi; …
5 / 15
didaktik yondashuv va pedagogik refleksiyani o‘z ichiga olgan kompleks ko‘nikmadir. laboratoriya mashg‘ulotlari o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, amaliy bilimni qo‘llay olish, muammolarni tahlil qilish va ilmiy yondashuvni shakllantirishda muhim o‘rin tutadi. shuning uchun o‘qituvchidan yuqori darajadagi tayyorgarlik, metodik tafakkur va xavfsizlik masalalariga e’tibor talab etiladi. mashg‘ulotni muvaffaqiyatli o‘tkazish uchun o‘qituvchi quyidagi asosiy mezonlarga amal qilishi zarur: didaktik maqsadlarni aniq belgilash va ularni kompetensiyaviy yondashuv asosida shakllantirish; laboratoriya ishlarini rejalashtirish, texnik va metodik jihatdan puxta tayyorlash; zarur jihozlar, ko‘rgazmali vositalar, xavfsizlik choralari bilan ta’minlash; talabalarni faol ishtirok etishga undash, ularni yo‘naltirish va kuzatib borish; amaliy ish natijalarini tahlil qilish, baholash mezonlari orqali xolisona baho berish; mashg‘ulotdan so‘ng pedagogik refleksiya olib borish va o‘z faoliyatini tahlil qilish. foydalanilgan adabiyotlar o‘zbekiston respublikasi prezidentining “ta’lim sifatini oshirish va ilm-fan sohasini rivojlantirishga oid” qaror va farmonlari. o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining tegishli qarorlari (ta’lim standartlari va laboratoriya jihozlari bo‘yicha). oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi: “pedagogik texnologiyalar va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika va tarixi mutahasisligi yo’nalishi"

mavzu: o`qituvchining pedagogic qobiliyatlari. o`qituvchining kasb professiogrammasi turon oliy ta’lim muassasasi universiteti pedagogika nazariyasi va tarixi mutahasisligi yo’nalishi 1-bosqich magistranti pedagogik kvaliametriya fanidan tayyorlagan mustaqil ishi tayyorladi: n.uzoqova qabul qildi: y.xayitova o'qituvchining labaratoriya mashg'ulotlarini tashkil etish va o'tkazish mahorat mezonlari reja: laboratoriya mashg‘ulotlarini rejalashtirish va tayyorlash bosqichlari didaktik maqsadlarni aniqlash va kompetensiyalarga yo‘naltirish texnik va metodik ta’minot: uskunalar, ko‘rgazmalar, xavfsizlik xulosa foydalanilgan adabiyotlar 1.laboratoriya mashg‘ulotlarini rejalashtirish va tayyorlash bosqichlari laboratoriya mashg‘ulotlari – bu nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llash, tajriba asosida ...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (138,2 КБ). Чтобы скачать "pedagogika va tarixi mutahasisligi yo’nalishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika va tarixi mutahasisl… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram