chet tili o’qitish jarayonini yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish

DOC 25 pages 169.0 KB Free download

25 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 169.0 KB

File type DOC

Pages 25

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 25

chet tili o’qitish jarayonini yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish mundarija. kirish……………………………………………………………………………….3 i bob. pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari………………………………………………………………………....5 1.chet tili o‘qitish metodlari………………………………………………………..7 2.chet tili o‘qitish didaktik prinsiplari…………………………………………...10 3.chet tili o‘qitish vositalari………………………………………………………15 ii bob. chet tilini o’qitishda innovatsion usullar va texnologiyalar…………………………………………... ………………19 1. interfaol usullar va ularning samaradorligi……………………………………20 2. multimedia va raqamli resurslardan foydalanish………………………………22 3. amaliy tajribalar va tavsiyalar ………………………………………………..23 xulosa……………………………………………………………………………..25 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………..26 kirish. mavzuning dolzarbligi. globalizatsiya davrida chet tillarni o‘rganish har qachongidan ham muhim ahamiyat kasb etmoqda. hozirgi davrda chet tili nafaqat kommunikatsiya vositasi, balki shaxsiy va professional o‘sishning asosiy vositalaridan biri sifatida tan olinadi. chet tilini o‘rgatishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning qo‘llanilishi bu jarayonni yanada samarali qilishga xizmat qilmoqda. raqamli resurslar, interfaol usullar va multimediya vositalaridan foydalanish o‘quvchilarning bilim olish jarayoniga qiziqishini oshiradi.o‘zbekistonda ham chet tillarni o‘rganish davlat siyosati darajasida qo‘llab-quvvatlanmoqda. xususan, 2021-yilda qabul qilingan "yoshlarni chet tillarga o‘rgatishni yanada rivojlantirish to‘g‘risida"gi prezident qarori bu boradagi ishlarning yangi bosqichga chiqishiga zamin yaratdi. …

2 / 25

rayonida texnologiyalardan foydalanish o‘quvchilarning talaffuzni takomillashtirish, tinglab tushunish va yozish qobiliyatlarini oshirishda alohida ahamiyatga ega.ishning maqsadi va vazifalari.mazkur kurs ishi chet tillarni o‘rganish jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llashning samaradorligini o‘rganishga qaratilgan. ishning asosiy maqsadi – texnologiyalar yordamida ta'lim jarayonini takomillashtirishga qaratilgan usullarni aniqlash va ularni amaliyotga tadbiq etish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. · ishning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: · pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslarini o‘rganish. · chet tilini o‘qitishda innovatsion usullarning ahamiyatini tahlil qilish. · texnologiyalarning o‘quv jarayonidagi amaliy natijalarini tahlil qilish. · o‘quv jarayonini texnologiyalar bilan boyitish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. ishning uslubiyati. tadqiqotda ilmiy-nazariy tahlil, kuzatish, tajriba-sinov va tahliliy yondashuvlar qo‘llaniladi. ish davomida turli mamlakatlarda qo‘llanilgan innovatsion texnologiyalar va mahalliy tajribalar o‘rganiladi i bob. pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari. 1.chet tilini o’qitish metodlari. tarixan metodlar to‘rt guruhga birlashtirilib, ulaming nomlariga ,,taijima“, ,,to‘g‘ri (yoki tarjimasiz)“, „qiyosiy (yoki ongli-qiyosiy)“, ,,aralash“ so‘zlarini aniqlovchi sifatida qo‘shib aytiladi. shunday qihb, chet til o‘qitishning bir necha …

3 / 25

li, xx asrda esa ingliz tili va, nihoyat, nemis tili, taijima orqali o‘rganib kelindi. musulmon dunyosida esa asosan arab tili, qisman fors tili chet tillar sifatida o‘rganilar edi. o‘lik (mas. lotin) va jonli tillar taijima metodi bilan o‘rgatilib, bu jarayon mantiqiy tafakkumi pvojlantirish omili hisoblab kelindi. arab tili esa islom dini asarlarini o‘rgatish vositasi bo‘lib, uni ko‘pchilik talabalar quruq yodlash orqali o‘rganishar edi. oliy diniy o‘quv yurtlarida arab, fors, turkiy va b.tillar o‘rganilgan. taijima metodlari orasida eng ko‘p tarqalganlari „grammatika-tarijima metodi“ va „matn-tarjima metodi“ nomlari bilan mashhur bo’lgan. birinchisining namoyandalari so‘z va gap taijimasini grammatika qoidalarini o‘rgatish uchun tatbiq etganlar, ikkinchisining tarafdorlari esa matnni o ‘qish va uning mazmunini tushunishda taijimadan foydalanishni maqsad qilib olishgan. ikkala taijima metodini qoilashdan faqat ta’limiy maqsad ko‘zlangan. chet til retseptiv tarzda o‘rganilgan. o‘z davrining tilshunoslik va ruhshunoslik ma’lumotlariga asoslanib, chet til o‘qitish metodlari ishlab chiqilgan. ayrim muallimlar hozirgacha taijima metodlari usullaridan noo‘rin foydalanishmoqda. mas. …

4 / 25

ga kelish sababini chet tillarni amaliy o‘rganish maqsadidan qidirish joizdir. 0‘tgan asrning oxirlariga kelib, g‘arbiy yevropa mamlakatlari va amerika qo‘shma shtatlarida chet til o‘qitishni isloh qilish natijasida ushbu metod kashf etilgan. keyinchalik bu metod osiyo, afrika va boshqa qit’alarga ham tarqalgan. ona tili ishtirokisiz chet tilni o‘rgatishga intilishlar to‘g‘ri metod, induktiv metod, tabiiy metod kabi terminlar bilan yuritila boshlangan. ushbu metodlardan ko‘zlanadigan asosiy maqsad chet tilni amaliy jihatdan o‘rgatishdir. ona tilini o‘rganish shartsharoitlari bu metodda o‘zgarishsiz qabul qilina bergan. to‘g‘ri metodning zamonaviy ko‘rinishlaridan ikkitasi — audiolingval va audiovizual metodlari ko‘p tarqalgan. audiolingval metodning asoschilari (mashhur amerika metodistlari charlz karpenter friz va robert lado) flkrlariga binoan chet til amaliy va ta’limiy maqsadda o‘rganiladi. til materiallaridan chet til jumlalari (nutq namunalari)ni tanlash va o‘rgatishga muhim o‘rin beriladi. nutq faoliyati turlarini o‘rganish tartibi quyidagicha kechadi: tinglab tushunish— gapirish—>o‘qish— yozuv. og‘zaki nutq chet tilda aloqa vositasi sifatida, yozma nutq esa og‘zaki nutq materiali asosida …

5 / 25

tod namoyandalari (p. guberina, p. rivan) metodik ko‘rsatmalariga binoan leksik materialni tanlashga alohida e’tibor berilgan. (eslang: audiolingval metodda esa nutq namunalariga ahamiyat berilgan.) hayotiy mavzularda erkin fikr yuritish uchun 1500 so‘z tanlangan. turli texnikaviy vositalarga ta’lim jarayonida katta o‘rin beriladi. ikkala metodning umumiyligi (to‘g‘ri metod tarkibiga kirishi)dan tashqari tafovutlari ham bor. mas.audiovizual metodda og‘zaki nutq, yozuv va oxirgi navbatda o‘qish o‘rgatiladi. o‘qish yozuvdan keyin o‘rgatiladi. bizning maktablarda ushbu metodning ayrim tomonlaridan ijodiy foydalaniladi. o‘rta maktabda birinchi yili chet til o‘qitishda yozuv o‘qishdan oldin, keyinchalik o‘qish yozuvdan oldin va yuqori sinflarda o'qish barcha nutq faoliyati turlaridan oldin o‘rgatiladi. to‘g‘ri metodlaming reproduktiv (h. palmer) va retseptiv tarzda (m. uest) chet til o‘rgatish metodlari ham metodika tarixida sezilarli iz qoldirgan. ular ljaqida vii bobda maxsus ma’lumot beriladi. aralash metod.ushbu metod ikki katta metodik yo‘nalishlarning ilmiy-amaliy tomonlarini o‘ziga singdirib olganligi ko‘rinib turibdi. aralash metodlar xix asr oxiri xx asr boshlarida tarjima va to‘g‘ri metodlar …

Want to read more?

Download all 25 pages for free via Telegram.

Download full file

About "chet tili o’qitish jarayonini yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish"

chet tili o’qitish jarayonini yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish mundarija. kirish……………………………………………………………………………….3 i bob. pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari………………………………………………………………………....5 1.chet tili o‘qitish metodlari………………………………………………………..7 2.chet tili o‘qitish didaktik prinsiplari…………………………………………...10 3.chet tili o‘qitish vositalari………………………………………………………15 ii bob. chet tilini o’qitishda innovatsion usullar va texnologiyalar…………………………………………... ………………19 1. interfaol usullar va ularning samaradorligi……………………………………20 2. multimedia va raqamli resurslardan foydalanish………………………………22 3. amaliy tajribalar va tavsiyalar ………………………………………………..23 xulosa……………………………………………………………………………..25 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………..26 kirish. mavzuning dolzarbligi. globalizatsi...

This file contains 25 pages in DOC format (169.0 KB). To download "chet tili o’qitish jarayonini yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish", click the Telegram button on the left.

Tags: chet tili o’qitish jarayonini y… DOC 25 pages Free download Telegram