mantiqiy fikrlash

PPTX 9 стр. 111,4 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 111,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

prezentatsiya powerpoint 1 mavzu: boshlang‘ich sinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish fanining maqsad va vazifalari. fanining didaktik tamoyillari va rivojlantirish xususiyatlari. 1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishning pedagogik-psixologik jihatlari 2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishning mazmuni 3. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish modeli belgilar bilan ishlaydigan fikrlash mavhum fikrlashdir. mavhum fikrlash ilm-fan tomonidan o'rganilgan mantiq qoidalariga bo'ysunadi va shuning uchun mantiqiy fikrlash deb ataladi. mantiqiy fikrlash «fikr», «so'z», «akl», «konuniyat» kabi ma'nolarga ega. mantiq ilmining o'rganish ob'ektini tafakkur tashkil etadi. tafakkur «fikrlash», «aqliy bilish» so'zlarining sinonimi sifatida ko'llaniladi. tafakkur bilishning yuqori bosqichidir. bilish voqelikning, shu jumladan, ong hodisalarining inson miyasida sub'ektiv, ideal obrazlar shaklida aks etishidan iborat. mantiqiy fikrlash mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishning pedagogik muammolari, o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarni rivojlantirish jarayonining tizimli tahlili, ta’lim jarayonida o‘quvchilarda mantiqiy-ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish jarayonining ziddiyatlari va amaliyotdagi mavjud holati masalalari bayon etilgan. ilmiy pedagogik adabiyotlarni tahlil qilish o‘quvchilarning …

2 / 9

turlarі ajratіb ko‘rsatіlgan. har bіrі o‘zіnіng tadqіqot obyektіdan kelіb chіqqan holda qaysі bіrlarіnі asosіy deb qarashga moyіldіr. jumladan, falsafіy, psіxologіk, pedagogіk lug‘atlarda fіkrlashnіng quyіdagі turlarі ajratіb ko‘rsatіladі: mantіqіy, abstrakt(mavhum), umumlashgan, nazarіy, texnіk, reproduktіv, іjodіy(produktіv), tіzіmlі, kategorіal, іnduktіv, deduktіv, algorіtmіk, tanqіdіy va mustaqil fikrlash. mantiqiy fikrlash - "belgіlar bіlan іshlaydіgan fіkrlash mavhum fіkrlashdіr. mavhum fіkrlash іlm-fan tomonіdan o‘rganіlgan mantіq qoіdalarіga bo‘ysunadі va shunіng uchun mantіqіy fіkrlash deb ataladі" boshlang'ich sinf o'quvchilar tomonidan tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish kabi mantiqiy topshiriqlarning bajarilishi, o'quvchilarni mantiqiy fikrlashining asosiy xususiyatlari quyidagilar. abstraktga nisbatan aniq, faol tahlilning ustunligi; sintezni ob'ektlar bilan harakatlarni to'xtatmasdan, asosan, vizual vaziyatda amalga oshirish; taqqoslash topshiriqni ob'ektlar orasidagi bog'lanish va munosabatlarga qaraganda xususiyatlariga ko'ra aniqlash osonroq bo'lgan ob'ektlarni joylashuvi bilan almashtirish; asosiy xususiyatlarni ajrata olmaslik, ko'pincha ularni ob'ektlarning tashqi yorqin xususiyatlari bilan almashtirish. umumlashtirish uchun asosiy ko'nikmalarni shakllantirishning etishmasligi; “tahlil va sintez” kabi faoliyat turi bir-biridan farq qilmaydi. boshlang'ich sinf o'quvchilari barcha aqliy …

3 / 9

ni, keyin esa boshqasi haqida gapiradi; b) ular uchun maxsus qiyinchilik to'g'ridan-to'g'ri harakat qilish imkoniyati bo'lmagan narsalar va hodisalarni, shuningdek, ko'plab xususiyatlarga ega bo'rgan yoki bu belgilar yashirin bo'lsa, taqqoslashdir; c) turli xil va murakkab o'xshashliklarni ajratish osonroq; d) ba'zi o'quvchilar taqqoslashda faqat farq qiladi, boshqalari turli xil va o'xshash; e) turli xil xususiyatlarga ko'ra taqqoslanadi (ba'zilari yorqin, ko'zni qamashtiradigan, boshqalari esa kamroq yorqin belgilarga ega); f) mustaqil ravishda taqqoslash rejasini tuza olmaydi. “umumlashtiruvchi” birinchi holda, o'quvchilar muhim va ahamiyasiz xususiyatlar (aloqalar, munosabatlar) bo'yicha ob'ektlarni (hodisalarni) umumlashtiradi, ammo ular ob'ektlar bilan bevosita o'zaro aloqada va ular bilan amaliy faoliyat jarayonida buni amalga oshiradilar. majoziy ma'noda umumlashma, hissiyotdan farqli o'laroq, o'quvchilarning muayyan narsalar bilan emas, balki ularning tasvirlari bilan ishlashini nazarda tutadi, va bu holatda ham muhim, ham ahamiyasiz xususiyatlarni umumlashtirish mumkin. 1-2 sinf o'quvchilari keng umumlashma bilan ajralib turadi: qayin, terak, eman daraxtlari. uchinchi sinfga ko'ra, u tobora ko'proq farqlanadi: …

4 / 9

r. ular fikrlash, mulohaza yuritish, asoslash, isbotlash holatlarini uyg'otadi (analiz, sintez, umumlashtirish, taqqoslash); muvaffaqiyat, xursandchilik, o'z yutuqlaridan faxrlanish, faoliyatdan qoniqishni boshdan kechirish; kuchlarni jamlash sifatida irodaviy intilishlar, maqsadga yo'nalganlik, qaror qabul qilish, tirishqoqlik, qat'iyatlilik, diqqat; tasavvur, xayolot, yangi obrazlarni, modellarni yaratish. bir qator mantiqiy mashqlar o'yin tarzida o'tkaziladi. bu juda muhim, chunki u boshlang'ich sinf o'quvchilarning yosh xususiyatlariga javob beradi. ma'lumki, o'yinlar aqliy rivojlanish vositalaridan biridir. didaktik o'yin jarayonida o'quvchi ob'ektlar, ularning o'zaro joylashishi, ularning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida yangi bilimlarga ega bo'ladi. 1. oboektlar, hodisalarning muhim (asosiy) belgilarini ajratib ko'rsatish qobiliyati shakllanadi: "tahmin", "radio", “qaerda edingiz?". 2. guruh o'quvchilarda rivojlanish uchun ishlatiladigan o'yinlardan iborat. taqqoslash, farqlash, to'g'ri xulosalar chiqarish qobiliyati: "bu o'xshamaydi", "kim ko'proq ertaklarni biladi". 3. ob'ektlarni turli mezonlarga ko'ra umumlashtirish va tasniflash qobiliyati rivojlangan o'yinlar: "kimga nima kerak?", "uchta oboektni nomlang", "bir sshz bilan nomlang". 4. aql, tez fikrlash, chidamlilik, hazil tuyg'usini rivojlantirish uchun o'yinlar mavjud: "buzilgan …

5 / 9

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mantiqiy fikrlash"

prezentatsiya powerpoint 1 mavzu: boshlang‘ich sinf matematika darslarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish fanining maqsad va vazifalari. fanining didaktik tamoyillari va rivojlantirish xususiyatlari. 1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishning pedagogik-psixologik jihatlari 2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishning mazmuni 3. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish modeli belgilar bilan ishlaydigan fikrlash mavhum fikrlashdir. mavhum fikrlash ilm-fan tomonidan o'rganilgan mantiq qoidalariga bo'ysunadi va shuning uchun mantiqiy fikrlash deb ataladi. mantiqiy fikrlash «fikr», «so'z», «akl», «konuniyat» kabi ma'nolarga ega. mantiq ilmining o'rganish ob'ektin...

Этот файл содержит 9 стр. в формате PPTX (111,4 КБ). Чтобы скачать "mantiqiy fikrlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mantiqiy fikrlash PPTX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram