umumiy pedagogika

PPTX 116 стр. 3,9 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 116
prezentatsiya powerpoint «umumiy pedagogika» 9-mavzu: ma’naviy-axloqiy va jinsiy tarbiya. aqliy tarbiya va ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. ekologik tarbiya. mehnat tarbiyasi va iqtisodiy tarbiya. shaxsni shakllantirishda fuqarolik va huquqiy tarbiya. shaxs rivojlanishida jismoniy va estetik tarbiya. tayyorladi: toshtemirova nasiba pozilovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti o’qituvchisi 3-modul. tarbiya nazariyasi va texnologiyasi 1.axloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni. 2.ma’naviy – axloqiy tarbiya. o’quvchilarning axloqiy tarbiyalashning shakl, metod va vositalari. 3.dunyoqarash va uning vazifalari. 4.aqliy tarbiyaning maqsad va mazmuni. 5.ekologik tarbiya 6.mehnat tarbiyasining maqsadi va vazifalari. 7.shaxsni shakllantirishda fuqarolik va huquqiy tarbiya 8.jismoniy tarbiya maqsad va vazifalari. jismoniy tarbiyaning mazmuni, shakl va metodlari. 9.estetik tarbiya maqsad va vazifalari. reja: tayanch so’z va iboralar: axloqiy tarbiya, jinsiy tarbiya, mehnat tarbiyasi, fuqaro, fuqarolik tarbiyasi, davlat ramzlari, vatanparvarlik, baynalmilallik, huquqiy madaniyat, jismoniy tarbiya, estetik tarbiya axloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni. axloq - ijtimoiy ong shakllaridan biri bo’lib, uning mohiyati, shaxs xatti-harakatlari, yurish-turishi, turmush tarzi, hayot kechirish tamoyillari, …
2 / 116
ng shakllaridan biri, ijtimoiy tartib-qoida bo’lib, bu tartib-qoida ijtimoy hayotning barcha sohalarida kishilarning xatti-harakatini tartibga solish vazifasini bajaradi. axloq omma faoliyatini tartibga solishning boshqa shakllari (o’quv, ishlab chiqarish, xalq anhanalari) da o’z talablarining asoslanishi, amalga oshirilishi va omma fikri asosida tartibga solinishi bilan farq qiladi. axloq talablari barchaga taalluqli, biroq hech kim-ning ko’rsatmasi, hech qanday maxsus buyruq asosida bajarilmaydigan, ixtiyoriy amalga oshiriladigan burch shakliga kiradi. axloq talab-larining bajarilishi faqat ma’naviy ta’sir ko’rsatish shakllari doirasida yuz beradi. what are the religious and moral assessment? religious and moral education of children and young people's knowledge and assessment of the outlook. readers as part of a research study to collect evidence and to practice their traditions, beliefs and values, through the use of a specific assessment vazifalarnidan skills. in addition, since the early years of the evaluation of the knowledge and skills of children and young people to discuss the further development of …
3 / 116
chilik fikri bilan mahqullangan xulq-odob normalari majmuuidoir. ma’naviy-axloqiy tarbiyani tashkil etish ijtimoiy tarbiyaning muvaffaqiyatini tahminlovchi eng muhim omil sanaladi. ma’naviy-axloqiy ta’lim va tarbiya o’zaro bog’liqlik, uzviylik, aloqadorlik ham-da dialektik xarakterga ega bo’lib, shaxs ma’naviy-axloqiy kamo-lotini shakllantirish asosi hisoblanadi. ma’naviy-axloqiy ta’lim o’quvchilarga ma’naviy-axloqiy munosabatlar mohiyati to’g’risida tizimlangan bilimlarni berish, ularda ma’naviy-axloqiy bilimlarni egallashga bo’lgan ehtiyojni yuzaga keltirish ma’naviy-axloqiy ongi-ni shakllantirish jarayoni bo’lib, izchil, uzluksiz, tizimli tarzda tash­kil etilishi lozim. ma’naviy ta’sir ma’rifiy ta’sir munosabatlar o’quvchilarning vatanga munosabati o’quvchilarning jamiyatga munosabati o’quvchilarning o’z oilasiga munosabati o’quvchilarning o’z maskaniga munosabati o’quvchilarning bir-biriga munosabati burch vijdon nomus muhabbat insonda axloqning shakllanishi tarbiya vositasi kengroq tushuncha hisoblanib, unda tarbiya vazifalarini hal etish uchun pedagogik maqsadga muvofiq tashkil etilgan har qanday uslubiy yo’llar tushuniladi. bu umumiy tushunchaga, predmetlar, hodisalar, faoliyat ko’rinishlari, texnik imkoniyatlar, obrazlar, pedagog faoliyati va boshqalar kirishi mumkin. tarbiya vositasiga ko’rgazmali qurollar, kitoblar, ommaviy axborot vositalari, umuman olganda, tarbiya jarayonida qo’llanilgan imkoniyatlar barchasi kirishi …
4 / 116
yuzaga keltirish, ma’naviy-axloqiy ongni qaror toptirish. 3.o’quvchilarda ijobiy mazmundagi ma’naviy-axloqiy sifatlar (bilimlilik, mehnatsevarlik, kamtarlik, mehr-muhabbat, vatanga, xalq-qa muhabbat, ota-ona va kattalarga hurmat, insonparvarlik, saxovat, burchga sadoqat va hokazo)larni qaror toptirish. 4. o’quvchilarda ma’naviy-axloqiy mazmundagi xulq-atvor, xarakter va irodani shakllantirish. 5. o’quvchilar ma’naviy-axloqiy madaniyatini shakllantirish. o’quvchilar ma’naviy-axloqiy sifatlarining qaror topishi tarixiy-obhektiv sharoitda shaxs tomonidan jamiyat taraqqiyoti, insonlar-ning o’zaro hamkorlik, aloqa doiralarining kengayishi takomilla-shuviga ko’rsatiladigan ta’sirning ijobiy, mo’tadil holatda bo’lishini tahminlashda ko’rinadi. ma’naviy-axloqiy sifatlarning qaror topishi quyidagi umumiy mazmun asosida ro’y beradi: - o’quvchining ma’naviy-axloqiylik darajasi ijtimoiy munosabat­lar jarayonida, uning jamiyat, atrof-muhit va tabiatga bo’lgan yonda-shuvida namoyon bo’ladi; - o’quvchining ma’naviy-axloqiylik darajasi jamiyatning ijtimoiy-ma’naviy taraqqiyoti darajasiga bog’liq; - o’quvchilarning ma’naviy-axloqiy kamoloti obhektiv va sub-ektiv shart-sharoitlarning o’zaro uyg’unlashuvi asosida tashkil eti-ladigan uzluksiz, tizimli ta’lim-tarbiyaning yo’lga qo’yilishi natijasi-da vujudga keladi; - o’quvchining ma’naviy-axloqiy kamoloti ijtimoiy munosabat-larning yo’lga qo’yilishida ijobiy natijalarga olib keladi. o’quvchilarning ma’naviy-axloqiy tarbiyasini amalga oshirish quyidagi tamoyillarga muvofiq yo’lga qo’yiladi: 1. ma’naviy-axloqiy …
5 / 116
, ularda ilgari suril-gan g’oyalarga tayanib ish ko’rish. 6. ijtimoiy faoliyatning insonparvarlik va demokratik xususiyat-larga ega ekanligi. 7. ma’naviy-axloqiy ong va faoliyat birligi. ma’naviy-axloqiy tarbiyani tashkil etish - faoliyat jarayoni hisoblanadi. ushbu jarayon nafaqat ijobiy xislatlarni shakllantirishni, balki salbiy sifatlarni bartaraf etishni, har qanday axloqsiz xatti-harakatlarga qarshi kurashga o’quvchilarni undashni ham ko’zda tutadi. ma’naviy-axloqiy tarbiya jarayonida o’quvchi (tarbiyalanuvchi)ning o’z-o’zini tarbiyalashni kuchaytirishi katta ahamiyatga ega. o’quvchilarning axloqiy tarbiyalashning shakl, metod va vositalari. shaxsning ma’naviy-axloqiy madaniyatining shakllantirishga qo’yiladigan hozirgi zamon talablarini amalga oshirish muammolari dinamik xarakterga ega bo’lib, ijtimoiy tuzum taraqqiyoti bilan bog’liqdir. bu muammoni falsafa, etnografiya, etika, estetika fanla-ri tadqiq etadi. «madaniyat» - arabcha so’z bo’lib, u jamiyatning ishlab chiqa-rish, ijtimoiy hayotda va ma’naviyatda qo’lga kiritilgan yutuqlari maj-muuidoir. demak, madaniyat- inson faoliyati mahsuli natijasi sifatida, inson-larning moddiy va ma’naviy faoliyatlari jarayonida vujudga keladi. inson biron moddiy boylik yaratar ekan, avvalo, uning qurilishi, ishlab chiqarish jarayoni va ta’lim-tarbiyaviy natijasining amaliy aha-miyatini oldindan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 116 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "umumiy pedagogika"

prezentatsiya powerpoint «umumiy pedagogika» 9-mavzu: ma’naviy-axloqiy va jinsiy tarbiya. aqliy tarbiya va ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. ekologik tarbiya. mehnat tarbiyasi va iqtisodiy tarbiya. shaxsni shakllantirishda fuqarolik va huquqiy tarbiya. shaxs rivojlanishida jismoniy va estetik tarbiya. tayyorladi: toshtemirova nasiba pozilovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti o’qituvchisi 3-modul. tarbiya nazariyasi va texnologiyasi 1.axloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni. 2.ma’naviy – axloqiy tarbiya. o’quvchilarning axloqiy tarbiyalashning shakl, metod va vositalari. 3.dunyoqarash va uning vazifalari. 4.aqliy tarbiyaning maqsad va mazmuni. 5.ekologik tarbiya 6.mehnat tarbiyasining maqsadi va vazifalari. 7.shaxsni shakllantirishda fuqarolik va huquqiy tarbiya 8...

Этот файл содержит 116 стр. в формате PPTX (3,9 МБ). Чтобы скачать "umumiy pedagogika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: umumiy pedagogika PPTX 116 стр. Бесплатная загрузка Telegram