umumiy pedagogika

PPTX 35 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

prezentatsiya powerpoint «umumiy pedagogika» 7-mavzu: tarbiya jarayoni mohiyati va tarbiya prinsiplari. tarbiya jarayoni qonuniyatlari va prinsiplari. tayyorladi:toshtemirova nasiba pozilovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti o’qituvchisi 3-modul. tarbiya nazariyasi va texnologiyasi reja tarbiya maqsadi. tarbiya jarayoning moxiyati. tarbiya vazifalari. tarbiya jarayonining mazmuni. tarbiya jarayonining dialektikasi va uning qonuniyatlari. tayanch so’z va iboralar: tarbiya, tarbiyaning maqsadi, mazmuni, vazifalari, tarbiya jarayoni diyalektikasi, tarbiya qonuniyatlari. tarbiya maqsadi. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining bir qismi bo’lib, tarbiya jarayonining mazmuni, metodlari va tashkil etilishi masalalarini o’rgatadi. hayotga yangicha siyosiy va iqtisodiy nuqtai nazardan yondashish o’sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi bilan bog’liq jarayon mazmunini ham qaytadan ko’rib chiqishni taqozo etmoqda. tarbiya nazariyasi markaziy osiyo mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalariga tayanadi. tarbiya nazariyasi o’z qoidalarini asoslash uchun falsafa, etika, estetika, fiziologiya, psixologiya kabi fanlar ma’lumotlaridan foydalanadi. tarbiya nazariyasi pedagogikaning boshqa bo’limlari: pedagogikaning umumiy asoslari, ta’lim nazariyasi hamda maktabshunoslik bilan uzviy bog’liq. tarbiya jarayoni shaxsning muayyan …

2 / 35

kiston respublikasi birinchi prezidenti i.a.karimovning qator asar va nutqlarida, chunonchi, «barkamol avlod - o’zbekiston taraqqiyotining poydevori», «o’zbekiston xxi asrga intilmoqda» nomli asarlarida mustaqil respublikada ijtimoiy tarbiyani yo’lga qo’yish maqsadi va vazifalari belgilab berilgan. tarbiya shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtirilgan pedagogik jarayon bo’lib, tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkonini beradi. shaxsda muayyan jismoniy, ruxiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon, insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo’lgan hissiyotlarga ega bo’lishini tahminlash yo’lida ko’riladigan chora-tadbirlar yig’indisi. demak, tarbiya ijtimoiy hodisa bo’lib, insoning shaxs bo’lib shakllanishini tahminlaydigan eng qadimiy va abadiy ma’naviy qadriyatdir. tarbiya jarayoni o’zaro bog’liq bo’lgan ikki faoliyatni - o’qituvchi va o’quvchi faoliyatini o’z ichiga oladi. tarbiya jarayonida o’quvchining ongi shakllanib boradi. his-tuyg’ulari rivoj-lanadi, ijtimoiy hayot uchun zarur bo’lgan va ijtimoiy aloqalarni tashkil etishga xizmat qiladigan xulqiy odatlar hosil bo’ladi. tarbiya jarayonida bolalarning hayoti va faoliyatini pedagogik jihatdan to’g’ri uyushtirish g’oyat muhimdir. faoliyat jarayonida bola tashqaridan kelayotgan …

3 / 35

, balki his-tuyg’ularini ham o’stirib borishi, unda jamiyatning shaxsga qo’yadigan axloqiy talablariga muvofiq keladigan huquqiy malaka va odatlarni hosil qilishi lozim. tarbiya jarayonining mohiyati. tarbiya jarayonining mohiyatini tarbiyaga har tomonlama yondashish bilan muvaffaqiyatli tarzda ilmiy tahlil qilish mumkin. shaxsning xislatlari bir-biridan ajratilgan emas, balki o’zaro mustahkam bog’langan. . tarbiya jarayonidabolaning shaxsiyati ayrim-ayrim emas, balki yaxlit tarzda rivojlanadi. bola o’sib va rivojlanib borgan sari tarbiya vazifalari murakkablashib, chuqurlashib, tabaqalashib boradi. ijtimoiy tarbiyani tashkil etish jarayonida bir qator vazifalar ijtimoiy tarbiya maqsadidan kelib chiqib belgilanadi. mustaqil o’zbekiston respublikasida ayni vaqtda yosh avlodni tarbiyalab voyaga yetkazishga qaratilgan jarayonda quyidagi vazifalarnihal etish muhim ahamiyat kasb etmoqda: a) yoshlarni ijtimoiy hayotga tayyorlash, ularda keng dunyoqarashni tarkib toptirish, o’z shaxsiy turmlishiga maqsadli yondashish, reja va amal birligi hissini uyg’otish; b) o’quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlardan ogoh etish, chuqur bilimga, tafakkurga ega yoshlarni tarbiyalash, malakalarni tobora boyitish; d) umuminsoniy axloq mehyorlarini anglashni (odamiylik, kamtarlik, o’zaro yordam, mehr-muhabbat, …

4 / 35

insonni oliy qadriyat sifatida qadrlash, uning shahni, or-nomusi, qadr-qimmati, huquq va burchlarini himoya qilishga o’rgatish va boshqalar. o’zbekiston respublikasini ijtimoiy-siyosiy mustaqilligining dastlabki yillaridayoq respublikada amalga oshirilishi ko’zda tutilgan bo’lib, tarbiya maqsada aniq belgilab olingan edi. o’zbekiston respublikasining «ta’lim to’g’risida»gi qonuni hamda «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» g’oyalariga ko’ra ijtimoiy tarbiyaning asosiy maqsadi erkin, ijodkor, mustaqil fikr egasi bo’lgan komil insonni tarbiyalab, voyaga yetkazishdan iborat. ushbu maqsadga erishish yo’lidagi asosiy vosita - bu shaxsda umumiy madaniyatni tarkib toptirishga doir, yahni shaxsning aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik, iqtisodiy, mexnat, huquqiy, mafkuraviy hamda mehnat madaniyatini tarbiyalash tarbiyaning bosh maqsadini amalga oshirish imkoniyatini yaratish ko’zda tutiladi. tarbiya jarayonining mazmuni. bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati. o’qituvchining bolalar bilan ma’naviy madaniyatining eng yaxshi namunasini izlashi, shu asosida tarbiyachi insonning hayotiy mehyor va qadriyatlarini ishlab chiqishi, o’quvchining tarbiya jarayonida faolligini tahminlashga olib keladi . dunyoqarashi hali to’la-to’kis shakllanmagan bolalar uchun kattalarning hayotiy tajribalari hamda ularning shaxsiy namunalari katta tarbiyaviy …

5 / 35

ortunities to meet their needs, as well as a set of relations between the states.needs or create reasons for this activity. people looking for means and resources to meet their own needs. there are options to meet the needs of people happy. otherwise, he will be unhappy to learn that the driving force.if moral education, and social development. moral education and faulty human social breakdown and social benefit (theft, extremism, lies, fraud, etc.) face. moral education to meet the needs of people looking for ways to communicate with people and to improve the quality of social. these mutual influences aimed at the efficient use of power leading educational interaction to be successful in the. odam ijtimoiy rivojlanishini harakatga keltiruvchi kuch deb, kishi ehtiyojlari ta’sirida yuz beradigan ob’ektiv omillarni, odamlarning oddiy, biologik va jismoniy (moddiy) ehtiyojlaridan boshlab, oliy (ma’naviy va ruhiy) ehtiyojlariga qadar bo‘lgan ehtiyojlar majmui hamda ularni qondirish imkoniyatlari orasidagi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "umumiy pedagogika"

prezentatsiya powerpoint «umumiy pedagogika» 7-mavzu: tarbiya jarayoni mohiyati va tarbiya prinsiplari. tarbiya jarayoni qonuniyatlari va prinsiplari. tayyorladi:toshtemirova nasiba pozilovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti o’qituvchisi 3-modul. tarbiya nazariyasi va texnologiyasi reja tarbiya maqsadi. tarbiya jarayoning moxiyati. tarbiya vazifalari. tarbiya jarayonining mazmuni. tarbiya jarayonining dialektikasi va uning qonuniyatlari. tayanch so’z va iboralar: tarbiya, tarbiyaning maqsadi, mazmuni, vazifalari, tarbiya jarayoni diyalektikasi, tarbiya qonuniyatlari. tarbiya maqsadi. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining bir qismi bo’lib, tarbiya jarayonining mazmuni, metodlari va tashkil etilishi masalalarini o’rgatadi. hayotga yangicha siyosiy va iqtisodiy nuqt...

Этот файл содержит 35 стр. в формате PPTX (1,3 МБ). Чтобы скачать "umumiy pedagogika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: umumiy pedagogika PPTX 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram