o`qituvchi mehnati

DOCX 20 стр. 45,6 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 45,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

6-mavzu. o`qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. o‘z-o‘zini tarbiyalash va uz ustida ishlash. pedagogika tajribani to‘plash tizimi. mavzu rejasi: 1.o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish 2.o‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida. 3.ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganishda materiallar to‘plash. tayanch tushunchalar. o’qituvchisi, ta’lim muassasasi, nutq madaniyati, empatiya, pertseptiv, didaktik, konstruktiv, kommunikativ. o’z - o’zini tarbiyalash, o`z-o`zni o`rganish, o’z - o’zini nazorat. hozirgi zamon o’qituvchisi o’z pedagogik mehnati jarayonida qator ta’lim–tarbiyaviy vazifalarni bajaradi. u ta’lim muassasasidagi o’quv jarayonining asosiy tashkilotchisidir. o’qituvchi ta’lim – tarbiya jarayonida hamda darsdan tashqari faoliyatda o’quvchilarning porloq kelajagi uchun javobgar shaxsdir. ushbu ulkan mas’uliyat ijobiy natijalar berishi uchun o’qituvchi avvalo o’zining pedagogik mahoratiga tayanadi. pedagogik mahorat shunday bir malakalar yig’indisidirki, uning natijasi o’qituvchi mehnatida va o’quvchilar xulqi, odobi, tarbiyasida, kelajakda yetuk mutaxassis kadr bo’lib yetishishida o’z aksini topadi. o’qituvchi o’zining qizg’in mehnati jarayonida pedagogik mahoratning quyidagi komponentlarini ma’lum darajada o’zlashtirishi lozim: 1. yoshlar psixologiyasiga oid bilimlarga …

2 / 20

mmilliy dastur talablari, urf–odat va an’analar pedagogik mahorat asosida tashkil etiladigan o’qituvchi mehnatning asosiy mohiyatida o’z aksini topishi kerak. o’qituvchi mehnatining muvaffaqiyati va samarasi uni ilmiy jihatdan puxta tashkil etishga, mehnatni oqilona uyushtirishga ta’sir etadigan shart – sharoitlarga va mehnatni amalga oshirish yo’llarini to’g’ri belgilashga bog’liq. o’qituvchi mehnati doimo ijodkorlik bilan amalga oshiriladi. shuning uchun mehnatni amalga oshiruvchi o’qituvchi avvalo o’z mehnatini rejalashtirishda, o’zi puxta egallagan pedagogik mahoratiga va o’z ilmiga tayanishi lozim. hozirgi axborot kommunikatsion texnologiyalarning taraqqiyoti davrida o’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil qilish fan va texnika yutuqlarini o’qituvchi tomonidan qay darajada o’zlashtirishiga ham bog’liq. shu bilan birga o’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil qilish uchun fanlar integratsiyasini, pedagogika va psixologiya fanlarining eng so’nggi yutuqlarini muntazam o’zlashtirib borish shart. ushbu bilimlar axborot kommunikatsion texnologiyalari, matbuot, ilmiy jurnallar, ilmiy adabiyotlar asosida o’zlashtiriladi. o’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda vaqtdan unumli foydalanish, o’zining keng imkoniyatlarini hamisha hisobga olish, o’quv va tarbiya jarayonida …

3 / 20

tashqari, aql va diqqatni, jismoniy kuchni, shijoat va g’ayratni talab etadi. o’qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etishning quyidagi vositalarga e’tibor berish lozim: 1. mehnat faoliyatini to’g’ri rejalashtirish. 2. belgilangan vazifalarni tashkil etish va amalga oshirish. 3. o’z mehnatini muntazam boshqarish va nazorat qilish. 4. o’z – o’zini nazorat qilishi (refleksiya). o’qituvchining mehnati ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etilishi ularni mustaqil, erkin faoliyat ko’rsatishiga, o’z fikr–mulohazalarini aniq va mukammal bildirishiga, har tamonlama shakllangan komil insonni tarbiyalashga, o’z kasbini puxta o’zlashtiradigan yetuk mutaxassis tayyorlashga zamin yaratadi. o’qituvchi mehnati ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etilishida o’quvchilar bilan olib borilayotgan faoliyatning quyidagi yo’nalishlariga e’tibor berish lozim: - o’qituvchi va o’quvchining ikki tomonlama bir-biriga ta’siri natijalari; - o’qituvchining o’quvchilar jamoasi bilan ishlay olish qobiliyati; - sinf jamoasi faollari bilan olib boriladigan pedagogik faoliyatning ijobiy natijalari. o’qituvchi mehnatining ta’lim-tarbiyaviy mohiyati ijobiy natijalar berishi uchun, o’qituvchi sinf jamoasi bilan o’tkazilayotgan har qanday tadbirni belgilangan vaqtda amalga oshirishi, mahnat …

4 / 20

etish; e) o’z ustida ishlash va o’z-o’zini tarbiyalash. 2-yo’nalish. o’z kasbiy mahorat elementlarini hosil qilish: a) pedagogik faoliyatga oid, shaxsiy pedagogik mahoratni takomillashtiruvchi ko’nikma va malakalarni egallash; b) o’z mehnatini va qobiliyatini me’yorida to’g’ri ishlata olishi; v) mutaxassislikka oid ma’lumotlardan to’g’ri foydalana olishi uchun diqqatni jamlay bilish. 3-yo’nalish. o’quvchilar guruhi bilan ishlay olish: a) pedagogik faoliyatning shart-sharoitlari va guruh jamoasidagi ma’naviy holatni boshqara olish; b) guruh jamoasidagi psixologik muhitni doimiy nazorat qilish; v) ta’lim-tarbiyaviy jarayonlarga ijodiy yondashuv; g) pedagogik faoliyatga insonparvarlik va demokratik printsiplar asosida yondashish; d) o’quvchilar xulqi va bilimini o’z vaqtida rag’batlantirib borish; e) jamoada shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilishni to’g’ri tashkil etish; j) o’quvchilarning kundalik rejimga to’g’ri va doimiy rioya qilishini tashkil etish. pedagogik mehnatni ilmiy asosda to’g’ri tashkil etishda o’qituvchining kun tartibi muhim rol o’ynaydi. o’qituvchi o’zi uchun eng optimal bo’lgan va yuqori samara beradigan kun tartibini tanlay olishi lozim. o’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda …

5 / 20

yaqin, o’rta, uzoq maqsadlarini inobatga olish e’tirof etilgan. ta’kidlash joizki, o’qituvchining kun tartibi uning faoliyati va hayotini tartibga soluvchi asosdir. u yo’q joyda mehnat unumi ham past bo’ladi, asablar tez charchaydi, sog’likka putur yetadi. natijada o’qituvchi sarf qilgan kuchini qayta tiklay olmaydi, mehnat unumdorligi pasayadi, ish qobiliyati susayadi, oqibatda ta’lim-tarbiyaning sifati yo’qoladi. demak, ilmiy asoslangan kun tartibi o’qituvchilarning o’z mehnatini to’g’ri va mukammal tashkil etish vazifasini hal etishga qo’yilgan qadamdir desak mubolag’a bo’lmaydi. pedagogik mehnatni ilmiy asosda tashkil etish shartlaridan yana biri ish o’rnini tartibga solish va mehnat sharoitini tashkil etishdir. o’qituvchining ish joyi ish jarayonining bir qismi bo’lib, mehnat unumdorligining yuqori bo’lishiga ta’sir etadi. o’qituvchining ish joyi, xususiyati, pedagogik mehnatning mazmuni va xususiyati bilan belgilanadi. mehnat sharoiti, kun tartibi kompleks tushuncha. unda o’qituvchining mehnat qilayotgan joyi, aniq vaziyatlar e’tiborga olinib quyidagi tamoyillar asosida takomillashtirilib boriladi. pedagogik mehnatning samaradorligi, maqsadi va faoliyat vazifasiga ko’ra aniq bir yo’nalishni belgilash o’qituvchi mehnatini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o`qituvchi mehnati"

6-mavzu. o`qituvchi mehnatini ilmiy tashkil etish. o‘z-o‘zini tarbiyalash va uz ustida ishlash. pedagogika tajribani to‘plash tizimi. mavzu rejasi: 1.o’qituvchining mehnatini ilmiy tashkil etish 2.o‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida. 3.ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganishda materiallar to‘plash. tayanch tushunchalar. o’qituvchisi, ta’lim muassasasi, nutq madaniyati, empatiya, pertseptiv, didaktik, konstruktiv, kommunikativ. o’z - o’zini tarbiyalash, o`z-o`zni o`rganish, o’z - o’zini nazorat. hozirgi zamon o’qituvchisi o’z pedagogik mehnati jarayonida qator ta’lim–tarbiyaviy vazifalarni bajaradi. u ta’lim muassasasidagi o’quv jarayonining asosiy tashkilotchisidir. o’qituvchi ta’lim – tarbiya jarayonida hamda darsdan tashqari faoliyatda o...

Этот файл содержит 20 стр. в формате DOCX (45,6 КБ). Чтобы скачать "o`qituvchi mehnati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o`qituvchi mehnati DOCX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram