interfaol ta'lim

PPTX 31 стр. 735,0 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 735,0 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

interfaol ta'lim, uning shakllari va ishtirok-chilari. interfaol darslarni tashkil etish metodikasi. 6-mavzu:o'qitishning interfaol metodlari reja: 1.interfaol metod haqida tushuncha 2. interfaol mashg'ulot samaradorligi omillari . 3. interfaol ta'limda o'qituvchining roli; 4.an'anaviy hamda interfaol dars orasidagi ayrim farqlar 5. interfaol ta'lim va tarbiya jarayoni ishtirokchilari . interfaol ta'lim o'zi nima? siz u haqida nimani bilasiz? k.matnazarova k.matnazarova “interfaol” tushunchasi ingliz tilida “interakt”, (rus tilida “interaktiv”) ifodalanib, lug'aviy ma'nosi “inter”-o'zaro,ikki taraflama, “akt-harakat qilmoq” kabi ma'nolarni anglatadi. interfaol ta'lim- ta'lim jarayoni ishti- rokchilarining bilim, ko'nikma, malaka hamda ahloqiy sifatlarni o'z- lashtirish yo'lida birga- likda, o'zaro hamkorlik- ka asoslangan harakatni tashkil etishga asosla- nuvchi ta'lim. interfaollik-ta'lim jarayoni ishtirokchilari- ning bilim, ko'nikma, malaka hamda ahloqiy sifatlarni o'z- lashtirish yo'lida birga- likda, o'zaro hamkorlik- ka asoslangan harakatni tashkil etish layoqatiga egaligidir. interfaol ta'limdagi suhbat ishtirokchilari o'quvchi – o'quvchi(juftlikda ishlash) o'quvchi – o'quvchilar guruhi(guruh yoki kichik guruhlarda ishlash) o'quvchi-o'quvchilar jamoasi(sinf, guruh jamoasida ishlash) o'quvchi- axborot kommunikatsion texnologiyalar …

2 / 31

hilar guruhining o'zaro hamkorlikka erisha olishi tayanch pedagogik-psixologik bilimlar metodik malaka o'quvchi va o'quvchilar guruhi o'rtasidagi munosabatlarning ishonch va hurmatga asoslanishi tashkilotchilik qobiliyati ta'lim jarayonida demokratik g'oyalarning ustuvor o'rin tutishi 11 interfaol ta'lim samaradorligi quyidagi omillarga bog'liq: o'quvchilarning darsga psixologik tayyorgarliklari o'quvchilarning muayyan darajada hayotiy tajribalarga egaliklari o'quvchilarning o'qituvchi tomonidan qo'yiladigan talablarga bo'ysunish hoxishiga egaliklari o'quvchilarning o'zlashtirish darajasi o'quvchilarning tengdoshlari va o'qituvchi bilan hamkorlik qilishga moyilliklari o'quvchilarning darsga nisbatan mas'uliyatli yondashishlari, burchni anglay olishlari 12 ta'lim modeli passiv ta'lim faol ta'lim interfaol ta'lim metodlarning turlari 1. passiv metodlar (hikoya, og'zaki tushuntirish metodi, klassik ma'ruza, kichik ma'ruza, konspekt tuzish, referat tayyorlash va himoya qilish kabilar) 2. faol (aktiv) metodlar (evristik suhbat, savol-javob, laboratoriya ishi, davra suhbati, juftlik ishi) 3. interfaol (interaktiv) metodlar (aqliy hujum, debatlar, bbb, zinama –zina, «bumerang» ,“idrok xaritasi” metodi, «muammo» texnologiyasi, loyihalash, «charxpalak», ikki qismli kundalik» metodi, «klaster» metodi va x.k) 14 an'anaviy ta'limda o'quvchining bosh vazifasi-axborotni qabul …

3 / 31

i- ni rivojlantirish, mustaqillik, o'z-o'zini nazorat qilish, tengdosh lari bilan suhbat, fikr mulohazalarini erkin bayon qilish murakkab vaziyatdan chiqa olish kabi sifatlarni shakl- lantirishga muvaffaq bo'ladi interfaol ta'lim – hamkorlikda faoliyat olib borish, suhbat, dialog muhitida bo'lish. faol metodlardan farqli o'laroq, interfaol metodlar o'quvchilarning faqat o'qituvchi bilan emas, balki o'zaro hamkorligiga asoslanadi. ta'lim olish jarayonida aynan o'quvchilar faolligiga urg'u beriladi. . interfaol ta'limning asosiy belgilari: ko'p fikrlilik fikrlashga asoslangan faoliyat tanlash imkoniyatining mavjudligi suhbat (dialog ) g'oyalarning yaratilishi muvaffaqiyatli vaziyatlarning hosil qilinishi refleksiya refleksiya - (lotincha-reflexiyo-ortga qaytish,aks etish): kishining o'z hatti-harakatlari, ularning asoslarini tushunib etishi,fahmlashiga qaratilgan nazariy faoliyati; interfaol ta'lim quyidagi tamoyillarga asoslanadi: 1. mashg'ulot ma'ruza emas, jamoaning umumiy ishi; 2. guruhning tajribasi o'qituvchining tajribasidan ko'p; 3. o'quvchilar yosh, ijtimoiy mavqe va tajribaga ko'ri teng; 4. har bir o'quvchi o'rganilayotgan muammo yuzasidan o'z fikrini aytish huquqiga ega; 5. mashg'ulotda o'quvchi shaxsi tanqid qilinmaydi; 6. bildirilgan g'oyalar o'quvchilarning faoliyatini boshqarmaydi, balki …

4 / 31

teng miqdorda bo'lishi) jahon ta'lim tizimida o'qitishning quyidagi shakllari amalga oshirilmoqda: ijodiy topshiriqni bajarish test o'tkazish masofaviy ta'lim muammoli vaziyatlarni hal qilish kichik guruhlarda ishlash “ chigal yozdi ” mashqlarni tashkil etish treninglar o'tkazish ijtimoiy loyiha( musobaqa, forum...)larni tashkil etish interfaol ta'lim o'qituvchining bosh vazifasi dars maqsadi o'quvchilarning mustaqil faoliyatini yo'naltirishga qaratiladi. shunga mos ravishda vazifalar ko'lami belgilanadi. vazifalar esa interfaol metodlar asosida shakllantiriladi * shaxs manbaani o'qiganda-10% * ma'lumotni eshitganida-20% * jarayonni ko'rganda-30% * jarayonni ko'rib, ular to'g'risida ma'lumot eshitganda- 50% * ma'lumotni o'zi uzatganida(so'zlaganda, bilimini ramoyish etganida)-80% * o'zlashtirilgan bilimlarini o'z faoliyatiga tadbiq etganida- 90% hajmdagi ma'lumotlarni yodda saqlab qoladi. interfaol ta'lim asosini interfaol metodlar tashkil etadi darsni interfaol metodlar orqali tashkil etishning avzalliklari o'qitish mazmunini yaxshi o'zlashtirishga olib keladi; o'z vaqtida o'quvchi-o'qituvchi-o'quvchilar orasida ta'limiy aloqalar o'rnatiladi; o'qitish usullari ta'lim jarayonida turli xil ko'rinishlarda kechadi (yakka, juft, guruh, katta guruhlar). o'quv jarayoni o'quv ehtiyojini qondirish bilan yuqori motivatsiyaga …

5 / 31

ham rivojlantiradi. interfaol darslarni tashkil etishning kamchiliklari o'quv – biluv jarayoni ko'plab vaqt sarflashni talab etadi. interfaol mashg'ulotlarda barcha o'quvchilarni kerakligicha nazorat etib borishning imkoniyati bo'lavermaydi. juda mukrakkab materiallar o'rganilayotganda o'quvchilar muammoni to'laqonli , aniq echa olmaydilar,bunday sharoitlarda o'qituvchining roli past bo'lishi xollari kuzatiladi. guruhlarda o'quv jarayoni kechayotganda kuchsiz o'quvchilarning ishtiroki tufayli kuchli o'quvchilar hampast ball yoki baho olish xollari kuzatiladi. biz xalqimizning dunyoda hech kimdankam bo'lmasligi, farzandlarimizning bizdan ko'ra kuchli,bilimli, dono va albatta baxtli bo'libyashashi uchun bor kuch imkoniyatlarimizni safarbar etayotganekanmiz, bu boradama'naviy tarbiya masalasi, hech shubhasiz,beqiyos ahamiyat kasb etadi. karimov i.a. yuksak ma'naviyat - engilmas kuch. –toshkent: «ma'naviyat», 2008. –b. 4 interfaol mashg'ulotning samaradorligini oshirish uchun amal qilish mumkin bo'lgan qoidalar: - dars qoldirmaslik va kech qolmaslik; - aniq maqsad qo'yish va unga erishish; -vaqtdan unumli foydalanish; - fikrni bo'lmaslik; - eshita olish, savol berish madaniyatiga rioya qilish; - o'zgalar fikrini hurmat qilish; - o'zaro hurmat; - ma'suliyatli …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "interfaol ta'lim"

interfaol ta'lim, uning shakllari va ishtirok-chilari. interfaol darslarni tashkil etish metodikasi. 6-mavzu:o'qitishning interfaol metodlari reja: 1.interfaol metod haqida tushuncha 2. interfaol mashg'ulot samaradorligi omillari . 3. interfaol ta'limda o'qituvchining roli; 4.an'anaviy hamda interfaol dars orasidagi ayrim farqlar 5. interfaol ta'lim va tarbiya jarayoni ishtirokchilari . interfaol ta'lim o'zi nima? siz u haqida nimani bilasiz? k.matnazarova k.matnazarova “interfaol” tushunchasi ingliz tilida “interakt”, (rus tilida “interaktiv”) ifodalanib, lug'aviy ma'nosi “inter”-o'zaro,ikki taraflama, “akt-harakat qilmoq” kabi ma'nolarni anglatadi. interfaol ta'lim- ta'lim jarayoni ishti- rokchilarining bilim, ko'nikma, malaka hamda ahloqiy sifatlarni o'z- lashtirish yo'lida birga- likda...

Этот файл содержит 31 стр. в формате PPTX (735,0 КБ). Чтобы скачать "interfaol ta'lim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: interfaol ta'lim PPTX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram