maktabgacha va boshlang’ich ta’limda matematika fani o’rgatilishi orasidagi uzviylik

DOCX 31 стр. 88,8 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 88,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

maktabgacha va boshlang’ich ta’limda matematika fani o’rgatilishi orasidagi uzviylik mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i.bob.maktabgacha ta’limda matematika tushunchalarini shakllantirishning ilmiy-nazariy asoslari 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirish mazmuni …………………………………………………………..5 1.2. maktabgacha ta’limda matematika o’qitishning didaktiv tamoyillari………………………………………………….……………………12 ii.bob.maktabgacha va boshlang’ich ta’limda matematika o’qitish metodikasi 2.1.boshlang’ich ta’limda matematika fanining o’rgatish metodikasi …………………………………………………..……………………..…………19 2.2.maktabgacha ta’limdagi bilimlarni boshlang’ich bosqichda davom ettirishni o’rgatish usullari…………………………………………….…………………….24 xulosa…………………………………………………………………………29 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati………………………….31 kirish. mavzuning dolzarbligi: mamlakatimizda axborot kommunikatsiya texnologiyalari jadallik bilan rivojlanayotgan, globallashuv, dunyo bozorida raqobat tobora kuchayib borayotgan bir davrda, demokratik taraqqiyot, modernizatsiya va yangilanish borasida belgilangan maqsadlarga erishishda eng muhim qadriyat va hal qiluvchi kuch bo’lgan bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash muhim omil bo’lmoqda. “2017-2021yillarda o’zbekiston respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha harakatlar strategiyasi”da xalqimiz hayot darajasini yuksaltirishning aniq mexanizmlari belgilab berilganligi to’g’risida fikrlarini bildirib, ushbu strategiya’ning nafaqat xalqimiz, balki dunyo jamoatchiligi e’tiborini o’ziga jalb etgan muhim hujjatga aylanganligini alohida ta’kidlab o’tamiz[footnoteref:1]. [1: mirziyoyev sh.m. tanqidiy tahlil …

2 / 31

atikani o’qitishning yangicha yondashuvlarini ishlab chiqilishini talab qilmoqda. yoshlarning bilim va iqtidorini chuqurlashtirish, ularning kelgusida malakali kadrlar bo’lib o’zbekistonni yanada rivojlantirishdagi ishtirokini ta’minlash maqsadida ta’lim jarayoniga zamonaviy yondashuvlar joriy etilmoqda, shunga javoban bilimimizni, ishimizni samarali va amaliyotga joriy etishda natijaviylikka e’tiborni qaratamiz. vatanimizning gullab-yashnashi, barqaror rivojlanishi ma’lum bir darajada yoshlarning chuqur bilimga, mustahkam ishonch-e’tiqodga va umuman, komil inson bo’lishlariga bog’liq. jamiyatimiz oldida vujudga kelayotgan muammolarni hal etishga faol kirisha oladigan, sharoitni yaxshi tushunadigan, keng qamrovli fikrlaydigan, hayotda uchraydigan kundalik va kasbiy muammolarni tushunadigan, tahlil qila oladigan, taqqoslay oladigan, amaliy hal eta oladigan insonlarga bo’lgan talab qo’yilmoqda. barchamizga ma’lumki, matematika fani insonning aqlini o’stiradi, uning diqqatini rivojlantiradi, ko’zlangan (rivojlantirilgan) maqsadga erishish uchun o’zida qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, o’zidagi algoritmik tarzdagi tartib-intizomlilikni ta’minlaydi va eng muhimi uning tafakkuri kengayadi. demak, zamonaviy inson mustaqil qaror qabul qila oladigan, jamoada ishlay oladigan, tashabbuskor, yangiliklarga moslasha oladigan, mashaqqatli va asabiy xolatlarga chidamli, bu xolatlardan chiqa …

3 / 31

iyatdagi kundalik hayotda uchraydigan holatlarda samarali harakat qilishga imkon beradigan turli ko’rinishdagi malakalarni o’quvchilar tomonidan egallashni nazarda tutadi. shunday qilib, kompetensiyaviy yondashuvda matematik ta’limning asosini amaliy, tatbiqiy yo’nalishlarini kuchaytirishga qaratiladi. bundan tashqari, tuzilayotgan ta’lim standartlari o’quvchilarning oliy ta’lim muassasalarida ta’lim olishlari, turli kasb egalari bo’lishlari va har tomonlama faol fuqaro bo’lishlari uchun zarur bo’ladigan sifatlarni aks ettirishi kerak. i.bob. maktabgacha ta’limda matematika tushunchalarini shakllantirishning ilmiy-nazariy asoslari 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirish mazmuni hozirgi kunda maktabgacha va boshlang’ich ta’lim uzviyligini ta’minlash dolzarb ahamiyat kasb etuvchi muammolardan biri bo’lib kelmoqda. xususan, uzluksiz ta’limning 1-bosqichi bo’lmish maktabgacha ta’limning tez sur’atlarda o’sib borishi ta’lim sifatini yanada takomillashtirib borishni zamon talabiga aylantirib qo’ydi. har bir yosh avlodning sifatli ta’lim olishi hamda zamonaviy shart - sharoitlarga ega maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyalanishlari ta’lim tizimining yanada rivojlanishida turtki sifatida xizmat qiladi. maktabgacha ta’limda olib borilayotgan o’zgarishlardan yana biri shuki, 2021-yilda maktabgacha ta’lim qamrovi 65% ga …

4 / 31

adi. ya’ni fikrlash layoqati, bilimining yetarlicha bo’lmasligi tufayli jamiyatda o’z o’rnini topishga qiynaladi. shuning uchun eng avvalo bola maktabga qadam qo’yganda unga qiynalmasdan moslashib ketishi hamda maktabdagi ta’lim-tarbiya jarayonlariga ijobiy yondashishi uchun unda maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ko’nikma hosil bo’lgan bo’lishi lozim. mamlakatimizda bugungi kunda rivojlangan davlatlar tajribasidan foydalanib maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish bo’yicha prezident qarorlar va farmonlari , qonun hujjatlari ishlab chiqilmoqda. buning yaqqol dalili sifatida prezidentimiz shavkat mirziyoevning 2022-yil 28-yanvardagi 60- sonli 2022 - 2026-yillarga mo’ljallangan yangi o’zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to’g’risida farmonini aytishimiz mumkin. ushbu farmonning 39-maqsadida maktabgacha ta’lim tizimida ta’lim sifatini yangi bosqichga olib chiqish ta’kidlangan bo’lib, unda bog’cha xodimlarining professional tayyorgarligi va mahoratini oshirib borishning takomillashtirilgan tizimini joriy etish, 2022 - 2026-yillarda 160 mingdan ziyod pedagog kadrlarning malakasini oshirish hamda maktabgacha ta’lim-tarbiya jarayonlarini ilmiy asoslangan yondashuvlar asosida takomillashtirish aytib o’tilgan . shuning uchun ham hozirgi kunda dolzarb ahamiyat kasb etayotgan maktabgacha ta’lim va boshlang’ich ta’lim uzviyligini ta’minlashni …

5 / 31

taʼkidlash joizki, maktab bolalar hayotida keskin o’zgarishlar qilmasligi kerak. bola o’quvchi bo’lsada, kechagi ishini bugun ham davom ettirishi kerak. uning hayotida yangi bilimlar asta-sekin paydo bo’lishi muxim omillardan biri sanaladi. boshlangich taʼlim bosqichiga bola tayyorgarligining asosiy maqsadi maktabgacha yoshdagi bolada taʼlim faoliyatini o’zlashtirish uchun zarur bo’lgan fazilatlarni shakllantirish bo’lishi kerak. masalan: qiziquvchanlik, tashabbuskorlik, mustaqillik, o’zboshimchalik, bolaning o’zini ijodiy namoyon etishi va boshqalar ayni paytda, shuni yodda tutish kerakki, bog’cha va boshlangch taʼlim bosqichlari o’rtasidagi uzluksizlikni faqat bolalarni o’rganishga tayyorlash deb tushunilmasligi kerak. bolaning maktabda o’qishga maxsus va umumiy tayyorgarligini farqlash kerak. maxsus tayyorgarlik, birinchi navbatda, ona tili, matematika kabi maktab fanlarini o’rganish uchun asos bo’lgan bilim, g’oya va ko’nikmalar bilan belgilanadi. ubolalarda elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirish vazifalari va bolalar bog’chasida arifmetika asoslarini tarkib toptirish, miqdor, makon va zamonga oid tasavvurlarni rivojlantirish o’qitishning asosiy shartidir. har bir mashg’ulotda tarbiyachi mavzu mazmunining asosiy masalalari va uni darsda ishlash metodikasini ochib beradi. bunda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha va boshlang’ich ta’limda matematika fani o’rgatilishi orasidagi uzviylik"

maktabgacha va boshlang’ich ta’limda matematika fani o’rgatilishi orasidagi uzviylik mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i.bob.maktabgacha ta’limda matematika tushunchalarini shakllantirishning ilmiy-nazariy asoslari 1.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirish mazmuni …………………………………………………………..5 1.2. maktabgacha ta’limda matematika o’qitishning didaktiv tamoyillari………………………………………………….……………………12 ii.bob.maktabgacha va boshlang’ich ta’limda matematika o’qitish metodikasi 2.1.boshlang’ich ta’limda matematika fanining o’rgatish metodikasi …………………………………………………..……………………..…………19 2.2.maktabgacha ta’limdagi bilimlarni boshlang’ich bosqichda davom ettirishni o’rgatish usullari…………………………………………….…………………….24 xulosa…………………………………………………………………………29 foydala...

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (88,8 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha va boshlang’ich ta’limda matematika fani o’rgatilishi orasidagi uzviylik", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha va boshlang’ich ta’… DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram