maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachilarning kreativ qobiliyatlarini rivojlantirish

DOCX 30 sahifa 46,9 KB Bepul yuklash

30 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 46,9 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 30

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 30

mavzu: maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachilarning kreativ qobiliyatlarini rivojlantirish mundarija kirish……………………………………………………………………….....2 i-bob maktabgacha tarbiyachilarining ijodiy qobilyatini rivojlantirish……………….…………………………4 1.1 faoliyat jarayonida o`qituvchining ijodkorligi…………………………4 1.2 tarbiyachining ijodkorlik sifatlari ……………………………………...9 ii-bob maktabgacha tarbiyachilarining kasbiy kompetentsiyasi …………………………………………………………11 2.1 maktabgacha tarbiyachilarning kasbiy kompetentsiyasining xususiyatlari……………………………………………………………………..11 2.2 maktabgacha tarbiyachilarning kasbiy vakolatlarini rivojlantirishda metodik xizmatning roli………………………………………………………...19 xulosa………………………………………………………………................28 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..30 kirish kurs ishining dolzarbligi: hozirgi bosqichda maktabgacha ta'lim tashkilotlari yetuk shaxslarni tarbiyalash va barkamol avlodni yetishtirishda muhim ahamiyatga ega bo’g’in sanaladi. maktabgacha ta’lim tashkilotlari ma'naviy ishlab chiqarish sohasi bo'lib, uning mahsuli nafaqat yangi bilimlarni, yangi maqsadlarni, yangi qadriyatlarni va shaxsiy ma'nolarni egallash, balki o'qituvchining muhim kuchlarini ochib berish va rivojlantirishdir, uning intellektual, axloqiy va ijodiy salohiyatini ko’rsatib berishdan iborat. ijodiy salohiyat - bu shaxsning o'zini o'zi anglashga yo'nalishini, tayyorligini va qobiliyatini belgilaydigan ijodiy faoliyatning zaruriy sharti va natijasi bo'lgan shaxsning dinamik, integrallangan xususiyati sanaladi har qanday jamiyatda barkamol avlodni tarbiyalash, voyaga yetkazish va uni ma'lum bir kasbga yo'naltirish og'ir va …

2 / 30

n darajasida tarbiyalab, voyaga yetkazishga nisbatan shijoatiga bog'liq. ma'lumki, ta'lim muassasalarida tarbiyaviy jarayon bevosita o'qituvchi tomonidan tashkil qilinadi va olib boriladi. yangicha ijtimoiy sharoitda ta'lim-tarbiyadan ko'zda tutilayotgan maqsadlarga erishish, o'quvchilarning dars va darsdan tashqari xilma-xil tarbiyaviy faoliyatlarini uyushtirish, ularni bilimli, odobli, e'tiqodli, vatanparvar, mehnatsevar, barkamol inson qilib o'stirish va kasbga yo'naltirish o'qituvchilar zimmasiga yuklatilgan zamonaviy ilm-fan asosida insonning mavjudot sifatida tushunchasi yotadi. insonning dunyoning transformatori, yangi munosabatlarni yaratuvchisi va o'zi sifatida mohiyati aynan ijodiy faoliyatda namoyon bo'ladi. ijodkorlik elementlari insonning har qanday faoliyatida mavjud bo'lganligi sababli, odamlarning ijodkorligi nima uchun juda xilma-xil va ko'p qirrali ekanligini va nima uchun, ijodiy muammo qayerda paydo bo'lishidan va kim tomonidan hal qilinishidan qat'iy nazar - olim yoki o'qituvchining turli faoliyatlarida namoyon bo’ladi. ijodiy faoliyatning universal namoyon bo'lishi haqidagi fikrlar ko'plab tadqiqotchilarning asarlarida mavjud kurs ishining maqsadi: darsda maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachilarning kreativ qobiliyatlarini rivojlantirish xususiyatini o’rganish kurs ishining o’bekti : darsda maktabgacha ta'lim …

3 / 30

da iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi ijodiy qobiliyati ma’nosini ifodalaydi shaxsning kreativligi uning tafakkurida, muloqotida, histuyg‘ularida, muayyan faoliyat turlarida namoyon bo‘ladi. kreativlik shaxsni yaxlit holda yoki uning muayyan xususiyatlarini, zehni o‘tkirlikni tavsiflaydi. shuningdek, kreativlik iqtidorning muhim omili sifatida aks etadi. amerikalik psixolog p.torrens fikricha, kreativlik muammo yoki ilmiy farazlarni ilgari surish; farazni tekshirish va o‘zgartirish; qaror natijalarini shakllantirish asosida muammoni aniqlash; muammo yechimini topishda bilim va amaliy harakatlarning o‘zaro qarama-qarshiligiga nisbatan ta’sirchanlikni ifodalaydi. boshqa har qanday sifat (fazilat) kabi kreativlik ham birdaniga shakllanmaydi. kreativlik muayyan bosqichlarda izchil shakllantirib va rivojlantirilib boriladi. pedagogning kreativlik sifatlariga ega bo‘lishi uning shaxsiy qobiliyatlari, tabiiy va ijtimoiy quvvatini kasbiy faoliyatni sifatli, samarali tashkil etishga yo‘naltiradi. oliy ta’lim tizimida faoliyat yuritayotgan pedagoglarning kreativlik sifatlariga ega bo‘lishlari ularda o‘quv va tarbiya jarayonlarini tashkil etishga an’anaviy yondashishdan farqli yangi g‘oyalarni yaratish, bir qolipda fikrlamaslik, o‘ziga xoslik, tashabbuskorlik, noaniqlikka toqat qilmaslikka yordam beradi. binobarin, kreativlik sifatlariga ega pedagog kasbiy faoliyatini tashkil …

4 / 30

u asta-sekin takomillashib, rivojlanib boradi. har qanday mutaxassisda bo‘lgani kabi bo‘lajak pedagoglarning kreativlik qobiliyatiga ega bo‘lishlari uchun talabalik yillarida poydevor qo‘yiladi va kasbiy faoliyatni tashkil etishda izchil rivojlantirib boriladi. bunda pedagogning o‘zini o‘zi ijodiy faoliyatga yo‘naltirishi va bu faoliyatni samarali tashkil eta olishi muhim ahamiyatga ega. pedagog ijodiy faoliyatni tashkil etishda muammoli masalalarni yechish, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish, shuningdek, pedagogik xarakterdagi ijod mahsulotlarini yaratishga alohida e’tibor qaratishi zarur. muammoli masala va vaziyatlarni hal qilar ekan, pedagogning masala yechimini topishga ijodiy yondashishi unda hissiy-irodaviy sifatlarning rivojlanishiga yordam beradi. pedagog o‘z oldiga muammoli masalalarni qo‘yish orqali mavjud bilimlari va hayotiy tajribalariga zid bo‘lgan dalillar bilan to‘qnash keladi. buning natijasida o‘z ustida ishlash, mustaqil o‘qib o‘rganishga nisbatan ehtiyoj sezadi. pedagogning ilmiy-tadqiqot ishlari va ilmiy yoki ijodiy loyihalarni amalga oshirishi unda kreativlik potensialini yanada rivojlantiradi. pedagog o‘z-o‘zidan ijodkor bo‘lib qolmaydi. uning ijodkorlik qobiliyati ma’lum vaqt ichida izchil o‘qibo‘rganish, o‘z ustida ishlash orqali shakllanadi. zamonaviy …

5 / 30

i turlicha bo‘lsada, biroq, har ikki madaniyat vakillari ham mazkur sifat va unga egalikni yuqori baholaydilar (kaufman, lan, 2012 y.). ko‘pgina pedagog-tarbiyachilar o‘zlarida kreativlik qobiliyatini mavjud emas, deb hisoblaydilar. buni ikki xil sabab bilan asoslash mumkin: birinchidan, aksariyat pedagog-tarbiyachilar ham aslida “kreativlik” tushunchasi qanday ma’noni anglatishini yetarlicha izohlay olmaydilar; ikkinchidan, kreativlik negizida bevosita qanday sifatlar aks etishidan bexabarlar. ayni o‘rinda shuni alohida qayd etib o‘tish joizki, har bir shaxs tabiatan kreativlik qobiliyatiga ega. xo‘sh, ular o‘zlarida kreativlik qobiliyati mavjudligini qanday namoyon eta olishlari mumkin. bu o‘rinda patti drapeau shunday maslahat beradi: agarchi o‘zingizni kreativ emasman deb hisoblasangizda, hozirdanoq kreativ tafakkurni rivojlantirishga qaratilgan darslarni tashkil eta boshlashingizni maslahat beraman. aslida, gap sizning ijodkor va kreativ bo‘lganingiz yoki bo‘lmaganingizda emas, balki darslarni kreativlik ruhida tashkil etishingiz va yangi g‘oyalarni amalda sinashga intilishingizdadir. patti drapeau nuqtai nazariga ko‘ra kreativ fikrlash, eng avvalo, muayyan masala yuzasidan har tomonlama fikrlash sanaladi. har tomonlama fikrlash ta’lim …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 30 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachilarning kreativ qobiliyatlarini rivojlantirish" haqida

mavzu: maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachilarning kreativ qobiliyatlarini rivojlantirish mundarija kirish……………………………………………………………………….....2 i-bob maktabgacha tarbiyachilarining ijodiy qobilyatini rivojlantirish……………….…………………………4 1.1 faoliyat jarayonida o`qituvchining ijodkorligi…………………………4 1.2 tarbiyachining ijodkorlik sifatlari ……………………………………...9 ii-bob maktabgacha tarbiyachilarining kasbiy kompetentsiyasi …………………………………………………………11 2.1 maktabgacha tarbiyachilarning kasbiy kompetentsiyasining xususiyatlari……………………………………………………………………..11 2.2 maktabgacha tarbiyachilarning kasbiy vakolatlarini rivojlantirishda metodik xizmatning roli………………………………………………………...19 xulosa………………………………………………………………................28 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..30 kirish kurs ishining dolzarbligi: hozir...

Bu fayl DOCX formatida 30 sahifadan iborat (46,9 KB). "maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachilarning kreativ qobiliyatlarini rivojlantirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: maktabgacha ta'lim tashkiloti t… DOCX 30 sahifa Bepul yuklash Telegram