nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi

DOCX 14 стр. 37,2 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 37,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

mashg’ulot turi: ma’ruza mavzu: nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi mavzu rejasi: 1. nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasining umumiy masalalari. 2. 10 ichida va 100 ichida qo’shish va ayirishni o‘rgatish metodikasi. adabiyotlar: 1.jumayev m.e. matematika o‘qitish metodikasi. (oo‘y uchun darslik.) toshkent. “turon-iqbol”, 2016 yil. 426 b. 2.jumayev m.e. tadjiyeva z.g‘. boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. (oo‘y uchun darslik.) toshkent. “fan va texnologiya”, 2005 yil. qo'shish va ayirish ikkita to'plam elementlarini birlashtirish yoki berilgan to'plamning bir qismini ajratib olish bilan bog'liq amaliy mashqlar asosida o'rganiladi. bunday mashqlar dastlabki matematika darslaridan boshlab bajariladi, ular mazkur mavzuda ham davom etadi, faqat bu erda asosiy e'tibor sonlar ustida amallar bajarishga qaratiladi. 10 ichida qo'shish va ayirish malakalari avtomatizm shakliga keltirilishi, ya'ni hisoblash usullarini qarashning va mos mashqlar sistemasi bajarilishining yakuniy natijasi 10 ichida qo'shish va ayirishning barcha hollarini (va sonlar tarkibining mos hollarining) bolalar tomonidan puxta o'zlashtirilishidan iborat bo'lishi kerak. …

2 / 14

birlik katta yoki kichik sonni (narsalarni sanash asosidagina emas, balki sonlar ustida amallar bajarish asosida ham) topishni o'rganadilar. bolalar santimetr bilan va chizg'ich yordamida o'lchash bilan tanishadilar. sanab o'tilgan har bir bosqichda ishlash mazmuni va uslubini bayon qilamiz. i. bittalab qo'shish va ayirish usuli narsalar va narsalar guruhlari ustida amallar bajarishdan sonlar ustida amallar bajarishga o'tishga imkon beradi. tayyorgarlik davrida va nomerlashni o'rganishda bolalar ayoniylikka tayanib, narsalar bilan turli-tuman amallar bajarganlar (uchta o'rdakcha ko'shdilar, ikkita koptokni oldilar), hosil bo'lgan narsalarni qayta sanaganlar va bajarilgan amallarni ovoz chiqarib aytganlar: «4 ta mashina turgan edi, bittasi jo'nab ketdi (1 ta mashina olib qo'yiladi), 3 ta mashina qoldi (qolgan mashinalarni sanaydilar), demak, agar 4 ta mashinadan bitta mashinani ayirsak, 3 ta mashina qoladi.» mazkur bosqichda o'quvchilar sonlar bilan amallar bajarishlari kerak. xuddi ana shuning uchun shu paytdan boshlab, arifmetik amallar (qo'shish va ayirish) ni o'rganish to'g'risida gapirish mumkin. masalan, rasmda rangli qalamlar qutichasi, …

3 / 14

alasi qo'yiladi. «2 ni qo'shish» va «2 ni ayirish», keyinroq esa □ + 3 va □ –3, so'ngra □ + 4 va □ – 4 hollari (bir-biriga taqqoslanib) ikkita darsda o'rganiladi. dastlab maxsus mashqlar bajariladi. ulardan maqsad qo'shish va ayirish usulini ochib berish va ushbu xulosani bayon qilishdan iborat: 2 (3, 4) ni qanday qo'shish yoki ayirish mumkin? bunday mashklar sistemasini keltiramiz. 1. 4 ta ko'k kvadrat qo'ying. 1 ta sariq kvadrat qo'shing. kvadratlar nechta bo'ldi? yana bitta sariq kvadrat qo'shing. kvadratlar nechta bo'ldi? hammasi bo'lib nechta sariq kvadrat qo'shdik? ularni qanday qo'shdik? shu erning o'zida ayirishning (7–2) holi yuqoridagicha mulohaza yuritish bilan qaraladi. didaktik material bilan bajariladigan bunday mashqlarni etarlicha kiritish kerak (birinchi darsda 2-3 ta va keyingi darslarda, 1-2 ta). 2. doskada quyidagi misollar yozilgan: 5+ 1 + 1= 9 - 1 - 1 = 8 + 1 + 1 = 8 - 1 - 1 = bu …

4 / 14

i echish chog'ida o'qituvchi quyidagicha savollar berib borishi kerak: «1 ni va yana 1 ni qo'shdik. hammasi bo'lib qancha qo'shdik? 1 ni va yana 1 ni ayirdik. hammasi bo'lib nechani ayirdik?» bu darslarning asosiy vazifasi bolalarga quyidagilarni uqtirishdan iboratdir: og'zaki ravishda bittalab qo'shish va ayirishni o'rganish oson bo'lishi uchun, qo'shadigan bo'lsak, son o'qida o'ng tomonga bir qadam (bitta songa), ayiradigan bo'lsak, chap tomonga bir qadam siljish kerak. 2 sonini qo'shish va ayirish usulining mohiyati shundan iboratki, 2 ni qo'shar ekanmiz, dastlab songa 1 ni qo'shamiz, so'ngra yana 1 ni qo'shamiz (xuddi shunday, sondan 2 ni ayirishda dastlab 1 ni, so'ngra yana 1 ni ayiramiz). bolalar 0 + 2 va □ – 2 ko'rinishdagi misollarni echishda birinchi marta 10, 20 va boshqa katta sonlar ichida qo'shishda qo'llaniladigan asosiy usullardan biri – bo'laklab ko'shish va ayirish usuli bilan tanishadilar. shuning uchun 2 ni qo'shar ekanmiz, dastlab 1 ni, so'ngra yana 1 ni …

5 / 14

kamaytiring) va javobini shu son ostiga keyingi satrga yozing. 5. 8 – 2 misol bo'yicha turli masalalar tuzing; 7 va 2 sonlari bilan turli masalalar tuzing (ikkita masala qo'shishga va ikkita masala ayirishga). ularni eching. □ + 2, □ – 2 hollarda hisoblashlar avtomatizm shaklida bo'lishi uchun hamma bolalar 2 sonini bo'laklab qo'shish (ayirish) dan (□ +1 + 1; □ –1 –1 dan) birdaniga 2 talab qo'shish va ayirishga asta-sekin o'tishlari muhimdir. sonlarning «bittadan oralatib tuzilgan qatori (1, 3, 5, 7, 9 va 0, 2, 4, 6, 8, 10) ni o'zlashtirish bunga tayyorgarlik bo'ladi. bolalar, 1 ni qo'shganda navbatdagi sonni aytish kerakligini, 2 ni qo'shganda esa bitta keyingi sonni (ayirishda ham shunga o'xshash) aytish kerakligini o'zlashtirib olishlari kerak. bu ko'nikmalar yaxshilab ishlab chiqilsa, ikki amalli misollarni (□ ±1, □±2 larni ham qo'shib hisoblaganda) echish unchalik qiyinchilik tug'dirmaydi. iii. □ ± 3, □ ± 4 misollarni echgunga qadar og'zaki va yozma …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi"

mashg’ulot turi: ma’ruza mavzu: nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi mavzu rejasi: 1. nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasining umumiy masalalari. 2. 10 ichida va 100 ichida qo’shish va ayirishni o‘rgatish metodikasi. adabiyotlar: 1.jumayev m.e. matematika o‘qitish metodikasi. (oo‘y uchun darslik.) toshkent. “turon-iqbol”, 2016 yil. 426 b. 2.jumayev m.e. tadjiyeva z.g‘. boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. (oo‘y uchun darslik.) toshkent. “fan va texnologiya”, 2005 yil. qo'shish va ayirish ikkita to'plam elementlarini birlashtirish yoki berilgan to'plamning bir qismini ajratib olish bilan bog'liq amaliy mashqlar asosida o'rganiladi. bunday mashqlar dastlabki matematika darslaridan boshlab bajariladi, ular mazkur ma...

Этот файл содержит 14 стр. в формате DOCX (37,2 КБ). Чтобы скачать "nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: nomanfiy sonlar ustida arifmeti… DOCX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram