ta'lim bayramidn

PPTX 44 стр. 148,1 КБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 148,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

презентация powerpoint mavzu: ma'ruza turlari va ularga qo'yiladigan talablar 1. kasb ta`limida ma`ruza shaklida ta`lim berishning o`ziga xos xususiyatlari. 2. ma`ruzaning samaradorlik shartlari. 3. ma`ruza shakllarining xususiyatlari. 4. ma`ruzalarda o`qitish metodikasini ishlab chiqish yo`llari. 5. kirish ma`ruzasida o`qitish metodikasini ishlab chiqish yo`llari. 6. mavzuviy ma`ruzalarda o`qitish metodikasini ishlab chiqish yo`llari. reja маъруза, ҳикоя, тушунтириш. маъруза, ҳикоя, тушунтириш – ўқув материалини баён қилиш усули -вербал (лот.т. verbalis – оғзаки) усул ҳисобланади. одатда бу усуллар намойиш, видеоусул, кўргазма усуллари билан қўшилган ҳолда олиб борилади. улар ўқувчиларнинг билимини ўзлаштириш, эслаб қолиш ва тушунишга қаратилган рецептив фаолиятини таъминлаб беради ва ўқитувчи томонидан тайёр ҳолда баён этилади маъруза – катта ҳажмдаги ўқув материалини нисбатан узоқ вақт давомида монологик баён этиш. маъруза бу усулнинг асосий вазифаси – таълим бериш, ўргатиш. белгилари: қатъий тузилмага эга; нутқий – мантиқий баён қилиш, берилаётган ахборотнинг кўплиги. маърузалар, бизга, ўқувчилар тажрибасизлик туфайли эътибор бермайдиган фаннинг муҳим лаҳзаларини ажратиб кўрсатиш имконини беради. …

2 / 44

арини қўлласак, таълим мақсадига эришишнинг фаол усулини ҳам тадбиқ қилиш мумкин: - муаммоли маърузалар; - маъруза – конференциялар; -конспектсиз маърузалар – фикрни сўз билан ифодалаш; - муаллифлик маърузалари; - маъруза –мунозаралар; - қайта алоқа техникаси қўлланган маърузалар; -аниқ вазиятни таҳлил қилиш маърузалари. одатдаги усулни қўллашга янгича ёндашишнинг моҳияти – маъруза шундан иборатки, бунда «материални ўқиш» вазифасидан, «материални ўқишни ўргатиш» вазифасига ўтиш, «маълумотни хабар қилиш» мақсадидан, «ўқитилаётган курсда билим олиш фаолиятининг усуллари, тизимли йўналтириш усуллари билан қуроллантириш» мақсадига ўтиш лозим. шунинг учун маъруза қила туриб, сиз унга ўқувчиларнинг иштирок этиш элементларини киритишингиз мумкин, агар: - савол бериб, тингловчиларнинг жавобларидан фойдалансангиз; - вақтинча эркин фикр алмашишга рухсат этсангиз; - аниқ вазиятларни таҳлил қилсангиз; - кундалик ҳаётдан мисоллар келтирсангиз; - уларни савол беришга ундасангиз; - илгари ўрганилган факт ва вазиятларни янгилари билан таққослашни амалга оширсангиз; - материални қизиқарли қилиб жонли баён қилсангиз. педагогик техникадан фойдаланинг: - нутқ оҳангини ўзгартиринг (аудитория бўйлаб ҳаракатда бўлинг), …

3 / 44

нг асосий манба ҳисобланади. биринчи навбатда, бу маърузалар ва амалий (лаборатория, семинар) семинар машғулотлар орасидаги мутаносибликни аниқлашга тегишлидир. бу мутаносиблик ўқув фаннинг мутахассис тайёрлаш тизимидаги ўрнига боғлиқ уни давлат таълим стандартлари асосида белгилаш мақсадга мувофиқдир. маърузалар ва амалий машғулотларнинг мутаносиблиги турли бўлиши мумкин. масалан: 100%-0; 70%-30%; 50-50%; 30%-70%. олий мактабда бирор бир фандан амалий машғулотларнинг бўлмаслиги жуда кам учрайдиган ҳолдир. нисбатнинг 30%-70%, яъни амалий машғулотларнинг маърузалардан анча кўп бўлиши айрим махсус фанларгагина қўл келади. чунки, одатда, махсус фанлар амалиётда қўллай олиш даражасида ўзлаштирилиши лозим. 70%-30% нисбат, одатда ижтимоий-иқтисодий фанлар (техник олий ўқув юртларида), 50-50% умумкасбий фанлар учун қўлланилади. математик ва табиий фанлар учун ушбу нисбат таълим йўналишига боғлиқ бўлади. ўқув жараёнини ташкил этишда аудитория ва мустақил ишлар учун ажратилган соатлар нисбатининг аҳамияти ҳам жуда муҳимдир. бу нисбат 67%-33%; 60%-40%; олий мактабнинг i ва ii курсларида қўлланилади, чунки талабалар ҳали самарали мустақил ишлаш малакаларига эга булмайдилар, iii ва iv курсларда 50%-50%; …

4 / 44

мавзувий (тематик) ҳамда умумий-якуний маърузаларга бўлинади. маъруза шаклида таълим беришнинг ўзига хос хусусиятлари маъруза шакллари ўзига хос хусусиятлари маълумотли маърузанинг энг анъанавий тури. педагогик вазифалар: ўқув маълумотини баён қилиш ва тушунтириш умумлаштирувчи қисқа маълумот ли курсни ёки унинг катта бўлимларини баён этилган назорат ҳолатлари негизини, авваламбор илмий-тушунчавий ва концептуал асос ташкил этади. педагогик вазифалар: илмий билимларни тизимлаштиришни амалга ошириш. ички ва фанлараро алоқаларни ёритиб бериш. муаммоли янги билимлар савол / вазифа / вазиятларни муаммолиги орқали амалга оширилади. бунда ўқувчилар билими ўқитувчи билан ҳамкорликда ва суҳбатда тадқиқотчилик фаолиятига олиб келинади. педагогик вазифалар: янги ўқув маълумотини ёритиб бериш; муаммони аниқлаш уни ечиш / жамлаш хамда анъанавий ва замонавий нуқтаи назарни таҳлил қилишни ташкиллаштириш образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень кўргазмали бундай маърузанинг олиб борилиши кўрилаётган материалларни очиқ ҳолда ва қисқа шарҳлашга олиб келинади. педагогик вазифалар: маълумот мазмунини таълимнинг техникавий воситалари ёки аудио техникалар ёрдамида ёритиб бериш бинарли бундай …

5 / 44

маъруза тизими билан илмий-амалий машғулот олиб борилади. педагогик вазифалар: янги ўқув маълумотини ёритиб бериш, ўқувчиларни янги ўқув маълумотини излаш ва тизимлаштиришга ҳаракат қилдириш маслаҳатли турли йўл билан ўтказилиши мумкин. 1. “савол-жавоб”. ўқитувчи маъруза давомида бутун курс ёки бўлим бўйича ўқувчиларнинг саволларига жавоб беради. 2. “савол-жавоб-мунозара”. янги маълумотни нафақат баён этади, балки қўйилган саволларга жавоб излаб топишни ташкиллаштиради. педагогик вазифалар: ўқувчилар билимини мустаҳкамлаш, ривожлантириш, уларни янги маълумотлар билан тўлдириш n... образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень маърузада ўқитиш технологиясининг жараёнли тузилмаси. i босқич. ўқув машғулотига кириш - ўқув машғулотининг мавзусини ифодалаш, мустақил ўқиш учун мавзу, мақсад, вазифа ва маъруза режаси, адабиётларни, ушбу мавзу бўйича калитли тоифалар ва тушунчаларни, ўз-ўзини текшириш учун савол ва топшириқларни маълум қилиш. ii босқич. асосий, ахборотли - маъруза машғулоти режасига қатъий риоя қилиш, ўқув машғулотининг технологик харитасига биноан таълим мақсадларини амалга ошириш бўйича таълим берувчи ва таълим олувчиларнинг тартибий ҳаракатлари. iii боскич. якуний …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim bayramidn"

презентация powerpoint mavzu: ma'ruza turlari va ularga qo'yiladigan talablar 1. kasb ta`limida ma`ruza shaklida ta`lim berishning o`ziga xos xususiyatlari. 2. ma`ruzaning samaradorlik shartlari. 3. ma`ruza shakllarining xususiyatlari. 4. ma`ruzalarda o`qitish metodikasini ishlab chiqish yo`llari. 5. kirish ma`ruzasida o`qitish metodikasini ishlab chiqish yo`llari. 6. mavzuviy ma`ruzalarda o`qitish metodikasini ishlab chiqish yo`llari. reja маъруза, ҳикоя, тушунтириш. маъруза, ҳикоя, тушунтириш – ўқув материалини баён қилиш усули -вербал (лот.т. verbalis – оғзаки) усул ҳисобланади. одатда бу усуллар намойиш, видеоусул, кўргазма усуллари билан қўшилган ҳолда олиб борилади. улар ўқувчиларнинг билимини ўзлаштириш, эслаб қолиш ва тушунишга қаратилган рецептив фаолиятини таъминлаб беради ва ўқи...

Этот файл содержит 44 стр. в формате PPTX (148,1 КБ). Чтобы скачать "ta'lim bayramidn", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim bayramidn PPTX 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram