o'quvchilarda bilish jarayonlari diagnostikasi.

DOCX 34 стр. 93,0 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 93,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika fakulteti 22pp-s 25-b- guruh talabasi abdivaxobova sevinch bilish jarayonlari psixodiagnostikasi va rivojlantirish usullari mavzusidagi kurs ishi “himoyaga tavsiya etilsin” “psixologiya” kafedrasi mudiri: ps.f.n.,dots. s.m. tuychieva ilmiy rahbar: tafu, “psixologiya” kafedrasi katta o’qituvchisi: sh.o. matyakubova toshkent-2024 yil o'quvchilarda bilish jarayonlari diagnostikasi. mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. o'smirlarda bilish jarayonlarni rivojlantirish muammosini o'rganishga nazariy yondashuvlar………….5 1.1 bilish jarayonlar tushunchasi va xususiyatlari………………………………5 1.2 o'smirlik davrining psixologik xususiyatlari…………………………………8 1.3 o'smirlik davrida bilish jarayonlarning rivojlanishi………………………..12 ii bob. o'smirlarda bilish jarayonlarni o'rganish va rivojlantirishning amaliy jihatlari……………………...……24 2.1 o'smirlarda bilish jarayonlarning rivojlanish darajasi diagnostikasi………24 2.2 o'smirlarda bilish jarayonlarni rivojlantirish bo'yicha tavsiyalar………….28 xulosa………………………………………………………………………32 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..34 kirish o'smirlik va o'smirlik davrida bilish rivojlanish jarayoni faol davom etmoqda. bu vaqtda u asosan bolaning o'zi uchun ham, tashqi kuzatuvchi uchun ham unchalik sezilmaydigan shakllarda sodir bo'ladi. ilm-fan hali ham o'rta va o'rta maktabdagi bolalarning ongi bilan nima sodir bo'lishini, bu yillar davomida bolalarning idroki, e'tibori va tasavvurlari …

2 / 34

mumkin. ular axloqiy, siyosiy va boshqa mavzularda nisbatan erkin fikr yuritadilar, ular yosh talabaning aql-zakovati uchun deyarli imkonsizdir. o'rta maktab o'quvchilari muayyan binolarga asoslanib, umumiy xulosalar chiqarish qobiliyatiga ega va aksincha, umumiy binolarga asoslangan alohida xulosalarga o'tishadi, ya'ni. induksiya va deduksiya qobiliyati. o'smirlik davridagi eng muhim intellektual egallash farazlar bilan ishlash qobiliyatidir. o'rta maktab yoshiga kelib, bolalar ko'plab ilmiy tushunchalarni o'zlashtiradilar va turli muammolarni hal qilish jarayonida ulardan foydalanishni o'rganadilar. demak, ularda nazariy yoki og‘zaki-mantiqiy tafakkur rivojlangan. shu bilan birga, barcha bilish jarayonlarning intellektualizatsiyasi mavjud. ishning dolzarbligi o'smirlik yoshiga etganida, boshqa odamlar bilan biznes va shaxsiy munosabatlar tizimida o'zgarishlar sodir bo'lishi bilan belgilanadi. ularning hayotida ko'proq vaqt jiddiy ishlar bilan shug'ullana boshlaydi va dam olish va o'yin-kulgiga kamroq vaqt ajratiladi. o'smirning tengdoshlari va kattalar tomonidan bir vaqtning o'zida qo'yiladigan bilish jarayonlarga qo'yiladigan talablar ortib bormoqda. o'qituvchilar va ota-onalar o'smirlar bilan muloqot qilishning yangi uslubiga o'tishni boshlaydilar, ularning his-tuyg'ularidan ko'ra ko'proq …

3 / 34

darajada kengayishini va o'zlari, odamlari, atrofidagi dunyo haqidagi bilimlarni chuqurlashtirishni anglatadi. bolaning o'zini o'zi anglashining rivojlanishi asosiy faoliyatning motivatsiyasining o'zgarishida namoyon bo'ladi: o'rganish, muloqot va mehnat. boshlang'ich maktab yoshiga xos bo'lgan sobiq bolalar motivlari o'zlarining motivatsion kuchlarini yo'qotadi. ularning o'rnida yangi, kattalar motivlari paydo bo'ladi va mustahkamlanadi, bu faoliyatning mazmuni, maqsad va vazifalarini qayta ko'rib chiqishga olib keladi. ilgari etakchi rol o'ynagan faoliyat turlari, masalan, o'yin, eskirib, ikkinchi o'ringa tushib keta boshlaydi. faoliyatning yangi turlari paydo bo'ladi, eskilari o'zgaradi va aqliy rivojlanishning yangi bosqichi boshlanadi. tadqiqotning yangiligi shundaki, o'smirlik davrida bilish faoliyatni o'z-o'zini nazorat qilish yaxshilanadi, bu birinchi navbatda natija yoki berilgan naqsh asosida nazorat, keyin esa protsessual nazorat, ya'ni. faoliyatning istalgan lahzasini yoki qadamini tanlash va tanlab boshqarish qobiliyati. o'smirlik davriga qadar ko'plab bolalar hali ham faoliyatni oldindan rejalashtirish qobiliyatiga ega emaslar, biroq ayni paytda o'z-o'zini tartibga solish istagi bor. bu, xususan, qiziqarli, intellektual qiziqarli mashg'ulotlarda yoki obro'-e'tiborga asoslangan …

4 / 34

rayonlarning rivojlanishi muammolarini ochib bering. 4. o'smirlarda xotira, fikrlash va diqqat jarayonlarining rivojlanish darajasini o'rganish uchun diagnostika usullarini tanlang. 5. o'smirda bilish jarayonlarni rivojlantirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish. kurs ishining amaliy ahamiyati. kurs ishi jarayonida ilgari surilgan fikrlardan, yondashuvlardan hamda samaradorligini ta’minlovchi kurs ishi natijalaridan pedagogik fanlar bo‘yicha ma’ruzalar tayyorlash, qo‘llanmalar yaratish, shuningdek metodik tavsiyanomalar yaratishda, ish tajribalarini ommalashtirishda samarali foydalanishga xizmat qiladi. kurs ishi ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: ish kirish, 2 bob, 4 bo‘lim, umumiy xulosalar va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhatidan iborat i bob. o'smirlarda bilish jarayonlarni rivojlantirish muammosini o'rganishga nazariy yondashuvlar. 1.1 bilish jarayonlar tushunchasi va xususiyatlari shaxsning psixologik tuzilishiga turli nuqtai nazardan qarash mumkin. ushbu yondashuv yordamida inson psixikasining tarkibiy qismlarini, ularda psixik jarayonlar, holatlar, shakllanishlar va xususiyatlarni aniqlash mumkin bo'ldi. inson xulq-atvorining asosiy tartibga soluvchisi bo'lgan aqliy jarayonlar genetik va funktsional jihatdan uning aqliy faoliyatining boshlang'ich bosqichidir. ular asosida ruhiy holatlar vujudga keladi, psixik shakllanishlar …

5 / 34

ga asoslanadi. bu insonning atrofidagi dunyo va o'zi haqida bilimga ega bo'lishini ta'minlaydigan turli darajadagi murakkablikdagi bilish aqliy jarayonlar. bilish jarayonlarning normal ishlashi insonning ta'lim va kasbiy faoliyatining samaradorligiga katta hissa qo'shadi. ushbu jarayonlarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga va o'ziga xos tashkilotga ega va dunyoning ichki bog'langan, dinamik, lekin ayni paytda yaxlit manzarasini shakllantirishga o'ziga xos hissa qo'shadi. aqliy bilish jarayonlar o'zaro bog'liq: agar xotira bo'lmaganida, tasvir va tasavvur ham bo'lmaydi. axborotni tushunish uni eslab qolishga yordam beradi. diqqat bilish jarayonlarga kiritilib, ularning samaradorligini oshiradi: hislar aniqroq bo'ladi, idrok aniqroq bo'ladi, xotira va fikrlash yaxshilanadi. fikrlash va nutq bir-biri bilan chambarchas bog'liq. kontseptsiya so'z tufayli mavjud. fikrning og'zaki shakllantirilishi uni markazlashtiradi va aniqlaydi. fikrlash va nutq sezgilar, idrok etish, xotira va boshqa jarayonlar oqimiga ta'sir qiladi bir vaqtning o'zida sodir bo'ladigan bu jarayonlar biz uchun shunchalik silliq va sezilmas tarzda bir-biri bilan o'zaro ta'sir qiladiki, biz har qanday vaqtda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilarda bilish jarayonlari diagnostikasi."

toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika fakulteti 22pp-s 25-b- guruh talabasi abdivaxobova sevinch bilish jarayonlari psixodiagnostikasi va rivojlantirish usullari mavzusidagi kurs ishi “himoyaga tavsiya etilsin” “psixologiya” kafedrasi mudiri: ps.f.n.,dots. s.m. tuychieva ilmiy rahbar: tafu, “psixologiya” kafedrasi katta o’qituvchisi: sh.o. matyakubova toshkent-2024 yil o'quvchilarda bilish jarayonlari diagnostikasi. mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. o'smirlarda bilish jarayonlarni rivojlantirish muammosini o'rganishga nazariy yondashuvlar………….5 1.1 bilish jarayonlar tushunchasi va xususiyatlari………………………………5 1.2 o'smirlik davrining psixologik xususiyatlari…………………………………8 1.3 o'smirlik davrida bilish jarayonlarning rivojlanishi………………………..12 ii bob. o'smirlarda b...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (93,0 КБ). Чтобы скачать "o'quvchilarda bilish jarayonlari diagnostikasi.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilarda bilish jarayonlar… DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram