boshlang'ich sinf o'quvchilarining psixologik moslashuv diagnostikasi

DOCX 33 стр. 108,8 КБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 108,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

nou vpo rossiyskiy noviy universitet boshlang'ich sinf o'quvchilarining psixologik moslashuv diagnostikasi mundarija kirish........................................................................................................................2 i bob. psixologik-pedagogik moslashuvning aspektlari......................................4 1.1 psixologik-pedagogik moslashuv muammosi boshlang'ich maktab o'quvchilarining yosh davrining xususiyati va boshlang'ich maktab yoshining xususiyatlari sifatida..................................................................................................4 1.2 maktabda moslashuvning shakllari va sabablari, noto'g'ri moslashuvning ma'nosi.....................................................................................................................10 ii bob. bolalarning maktab ta'limiga moslashuvini o'rganish..........................17 2.1 boshlang'ich sinf o'quvchilarining moslashuv xususiyatlarini aniqlash uchun qo'llaniladigan usullar..............................................................................................17 2.2 tadqiqot natijalarini tahlil qilish.......................................................................19 xulosa.....................................................................................................................30 foydalanilgan adabiyotlar....................................................................................31 kirish kurs ishining dolzarbligi: maktabga kirish va o'qishning boshlang'ich davri bolaning butun turmush tarzi va faoliyatini qayta qurishga olib keladi. fiziologlar, psixologlar va pedagoglarning kuzatishlari shuni ko'rsatadiki, birinchi sinf o'quvchilari orasida individual psixofiziologik xususiyatlar tufayli yangi sharoitlarga moslashishda qiynaladigan va ish tartibi va o'quv dasturiga faqat qisman dosh beradigan (yoki umuman bardosh bera olmaydigan) bolalar bor. an'anaviy ta'lim tizimiga ko'ra, bu bolalar sekin o'rganuvchilar va takrorlanuvchilarga

2 / 33

aylanishadi. boshlang'ich sinf o'quvchilarining muvaffaqiyatli moslashishiga turli omillar ta'sir qiladi: jismoniy va ruhiy salomatlik, maktabga tayyorgarlik darajasi (aql, o'rganish motivatsiyasi, o'rganish istagi, muloqot qobiliyatlari, o'zini to'g'ri tutish va vaziyatlarga javob berish qobiliyati, xatti-harakatlar va faoliyatni tashkil qilish qobiliyati, maktabga tegishli psixofiziologik funktsiyalarning rivojlanishi, aqliy va kognitiv faollik darajasi). ushbu qiyin jarayonda oila va o'qituvchilarning roli katta. rossiyalik psixologlarning fikriga ko'ra l.v. vygotskiy, l.i. botovich, l.i. polivanov va d.b. elkoninning so'zlariga ko'ra, 6-7 yosh bolaning rivojlanishida ham ijtimoiy, ham psixologik jihatdan burilish nuqtasi, muhim davr hisoblanadi. shu sababli, rus amaliy psixologiyasi bolaning o'z yoshi holatini qabul qilishning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash yo'llarini faol ravishda qidirmoqda. 6-7 yoshli bolaning yosh holatini o'zgartirish haqidagi tashvishlari bu davrda ularning ijtimoiy rivojlanishini qayta qurishning bevosita natijasi bo'lib, ularning ob'ektiv va sub'ektiv xususiyatlarini aks ettiradi. maqomning ob'ektiv komponenti bolaning hayotida sodir bo'layotgan haqiqiy o'zgarishlar bilan bog'liq - maktab va oila vakili bo'lgan jamiyat ulardan yangi faoliyatga …

3 / 33

jlanishning ma'lum darajasiga erishgan bo'lishi kerak. o'rganish ularni o'rab turgan dunyo haqida ma'lum miqdorda bilim va asosiy tushunchalarni yaxshi rivojlangan tushunishni talab qiladi. bolalar aqlli fikrlay olishlari, atrofdagi olamdagi narsa va hodisalarni umumlashtirib, farqlay olishlari, o‘z faoliyatini rejalashtirishlari, o‘z-o‘zini nazorat qila olishlari kerak. so‘nggi paytlarda ota-onalar va o‘qituvchilarning psixologik-pedagogik savodxonligi oshib borayotganini hisobga olib, bola shaxsini shakllantirish, uning axloqiy-psixologik barkamolligi, maktabga tayyorlash, maktabga moslashishiga e’tibor kuchaymoqda. moslashuv davri bolaning keyingi muvaffaqiyatli ta'lim olishida, ularning qiziqishlari, muloqotlari, o'zini o'zi qadrlashi va pirovardida jismoniy rivojlanishida hal qiluvchi rol o'ynaydi. yuqorida aytilganlarning barchasini hisobga olgan holda, kurs ishi mavzusi boshlang'ich sinf o'quvchilarining psixologik-pedagogik moslashuvi muammosi sifatida tanlandi. kurs ishining maqsadi: boshlang'ich sinf o'quvchilarining moslashuvining psixologik va pedagogik jihatlarini (shu jumladan, noto'g'ri adaptatsiya sabablarini) aniqlash. vazifalar: 1. "moslashish" va "noto'g'ri moslashish" tushunchalarini ko'rib chiqing. moslashuv shakllari va darajalarini tahlil qiling. bolalarning maktabga moslashish xususiyatlarini o'rganish. kurs tadqiqotining ob'ekti psixologik-pedagogik moslashuv hodisasidir. kurs tadqiqotining predmeti …

4 / 33

g qo'zg'atuvchilarga moslashishi ta'sirida analizatorlarning sezgirligining o'zgarishini bildirgan. keyinchalik bu atama tirik organizmning yashash sharoitlariga har qanday moslashuvi sifatida kengroq ma'noda ishlatilgan (i.a. miloslavova). [12, b. 137] ushbu masala bo'yicha ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish shuni ta'kidlashga imkon beradiki, ma'lum bir muallif ko'rib chiqayotgan insonning atrof-muhit bilan o'zaro ta'siri darajasiga qarab, moslashishning turli darajalari ajralib turadi: fiziologik, psixologik va ijtimoiy. ijtimoiy moslashuv deganda shaxsning ijtimoiy muhit sharoitlariga faol moslashish jarayoni va bu jarayonning natijasi tushuniladi. xulq-atvorning mohiyatini belgilovchi ushbu komponentlar o'rtasidagi munosabatlar shaxsning maqsadlari va qadriyat yo'nalishlari, ijtimoiy muhitda ularga erishish imkoniyatlariga bog'liq. ijtimoiy moslashuvning uzluksiz tabiatiga qaramay, u odatda shaxs faoliyati va uning ijtimoiy muhitidagi tub o'zgarishlar davri bilan bog'liq (a.v.petrovskiy, m.g.yaroshevskiy). ijtimoiy moslashuvning har qanday turi (akademik, kasbiy, kundalik va boshqalar) ijtimoiy-psixologik jihatni o'z ichiga oladi, chunki ijtimoiy muhit tarkibiy nuqtai nazardan ob'ektiv va shaxsiy bo'linadi. [13, b. 255] rossiya fanida ijtimoiy-psixologik moslashuvni o'rganishning uslubiy asosi l.s. vygotskiyning madaniy-tarixiy …

5 / 33

hundaki, ijtimoiy ob'ektlar dunyosi bevosita shaxsga berilmaydi, balki ularga doimo vazifa sifatida qaratiladi. faqat unga nisbatan tanqidiy (shu jumladan kognitiv) faoliyat bilan shug'ullangan holda, ularda mujassamlangan inson faoliyatiga adekvat (lekin bir xil bo'lmagan) faoliyat, shaxs bu merosni o'z psixikasining bir qismiga aylantiradi. maktabni boshlash bolaning hayotidagi eng muhim qarorlardan biri ekanligini hamma biladi. ammo "jiddiy daqiqa" nimani anglatadi? yig'ilishda birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari bu savolga javob berishdi. bu erda odatiy javoblar: "yangi guruh", "yangi sinflar, yangi o'qituvchi", "yangi mas'uliyat", "ko'plab yangi tajribalar" va faqat bitta ona "og'ir ish yuki" deb yozgan. ko'rib turganingizdek, aksariyat ota-onalar maktabning boshlanishini ijtimoiy va psixologik nuqtai nazardan burilish nuqtasi deb bilishadi. bu haqiqatan ham haqiqat. yangi aloqalar, yangi munosabatlar, yangi mas'uliyat, yangi ijtimoiy rol - talaba - ijobiy va salbiy tomonlari bilan. lekin negadir odamlar unutishadiki, maktab ham bola uchun mutlaqo yangi yashash va mehnat sharoitlari, og‘ir jismoniy va hissiy zo‘riqishlarga ega. hayot o'zgaradi: hamma …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ich sinf o'quvchilarining psixologik moslashuv diagnostikasi"

nou vpo rossiyskiy noviy universitet boshlang'ich sinf o'quvchilarining psixologik moslashuv diagnostikasi mundarija kirish........................................................................................................................2 i bob. psixologik-pedagogik moslashuvning aspektlari......................................4 1.1 psixologik-pedagogik moslashuv muammosi boshlang'ich maktab o'quvchilarining yosh davrining xususiyati va boshlang'ich maktab yoshining xususiyatlari sifatida..................................................................................................4 1.2 maktabda moslashuvning shakllari va sabablari, noto'g'ri moslashuvning ma'nosi.....................................................................................................................10...

Этот файл содержит 33 стр. в формате DOCX (108,8 КБ). Чтобы скачать "boshlang'ich sinf o'quvchilarining psixologik moslashuv diagnostikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ich sinf o'quvchilarin… DOCX 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram